2《传统节日》教案 第二课时

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传统节日
【简案】
第二课时
课前预习
熟读课文，了解课文中传统节日的一些风俗习惯。
教学内容
了解文中传统节日的风俗活动，会写本课要求书写的5个生字，能根据提示背诵全文。
教学目标
1.通过联系生活实际、观看视频等方法，了解清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节的节日活动以及风俗习惯。2.
通过节日排序，抓住节日活动特点，背诵课文。3.
了解我国丰富多样的传统节日，感受传统节日的魅力，激发爱国之情。
教学重点
了解清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节的节日活动以及风俗习惯。
教学难点
通过节日排序，抓住节日活动的特点，背诵课文。
教学用具
多媒体课件
教学过程
导入
（一）呈现课堂作业本读一读、记一记部分的内容，复习上节课所学生字。（二）出示图片，猜节日。（三）指名背诵前两句，导入新课。
新授
（一）探究一：精读课文，了解节日
1.自由朗读课文，完成任务：用横线划出另外五个节日的活动。2.熟读关于清明节的句子，理解“祭扫”。3.出示“端午节”相关句子，了解“赛龙舟”、“包粽子”、“挂艾叶”的习俗。4.播放视频，了解乞巧节的由来。5.出示相关句子，了解“中秋节”的意义。6.合作朗读重阳节相关句子，理解“踏秋”、“赏菊”、“登高”。7.出示最后一句，感受传统节日在年复一年中代代相传。（二）探究二：熟读成诵，拓展延伸。1.尝试背诵全文。2.学生自由发言，讲述课前搜集的关于其他民族的传统节日。3.补充拓展一些传统节日。4.补充与传统节日有关的古诗《元日》。5.出示关于节日的诗句，猜猜诗句描写的是哪个节日。
练习
（一）指导书写（二）完成课堂作业本第4题。
小结
回顾本课所学内容，归纳总结学习方法，感受传统文化的魅力。
作业
（一）基础作业：1.
书写本课新授的4个字，并组词。2.
有感情地背诵课文。（二）拓展作业：选择一个自己喜欢的传统节日，做一张小报。
【详案】
【课前预习】
熟读课文，了解课文中传统节日的一些风俗习惯。
【教学内容】
了解传统节日的风俗习惯，会写本课生字，能根据提示背诵课文。
【教学目标】
1.通过联系生活实际、观看视频等方法，了解清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节的节日活动以及风俗习惯。
2.通过节日排序，抓住节日活动特点，背诵课文。
3.了解我国丰富多样的传统节日，感受传统节日的魅力，激发爱国之情。
【教学重点】
了解清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节的节日活动以及风俗习惯。【教学难点】
通过节日排序，抓住节日活动，背诵课文。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件
学生用具：无
【教学过程】
一、导入
（一）呈现课堂作业本读一读、记一记部分的内容，复习上节课所学生字。
（二）出示图片，猜节日。
（三）指名背诵前两句，导入新课。
设计意图：
对上节课的学习内容进行复习巩固，并引出新授课内容。
二、新授
（一）探究一：精读课文，了解节日
1.自由朗读课文，完成任务：用横线划出另外五个节日的活动。
2.熟读关于清明节的句子，理解“祭扫”。
（1）理解“先人墓前去祭扫”。
1　出示图片，资料补充。
2　通过字理，认识“祭”。
（2）理解“雨纷纷”，补充说明清明节前后的天气。（表示阴雨绵绵）
（3）指导朗读“清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。”
3.出示“端午节”相关句子，了解“赛龙舟”、“包粽子”、“挂艾叶”的习俗。
（1）交流讨论端午节其他习俗。
（2）齐读“过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。”
（3）试背前四句话。
4.播放视频，了解乞巧节的由来。
（1）理解“乞巧”的意思。
（2）背诵“七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。”
5.出示相关句子，了解“中秋节”的意义。
（1）出示月饼、月亮的图片，了解中秋节是团圆的节日。
（2）认识“饼”，并组词。
（3）男女生轮流朗读。
6.合作朗读重阳节相关句子，理解“踏秋”、“赏菊”、“登高”。
（1）抓住“敬老”，知道重阳节又是“老人节”。
（2）出示图片了解“赏菊”、“登高”。
（3）尝试背诵。
7.出示最后一句，感受传统节日在年复一年中代代相传。
设计意图：
该环节旨在通过多种形式具体了解每个节日的风俗习惯，让学生感受传统节日的魅力，以及和节日有关的故事。背诵环节根据学生水平不同，可在课后继续完成。
（二）探究二：熟读成诵，拓展延伸。
1.尝试背诵全文。
（1）师生合作背诵。
（2）借助板书，背诵课文。
（3）指名背诵。
2.学生自由发言，讲述课前搜集的关于其他民族的传统节日。
3.补充拓展一些传统节日。
4.补充与传统节日有关的古诗《元日》。
5.出示关于节日的诗句，猜猜诗句描写的是哪个节日。
设计意图：
通过课前学生自己的搜集以及课堂上的补充拓展，旨在让学生了解更多我国不同民族的传统节日，此外补充一些与传统节日有关的古诗，更是让学生感受中国传统文化的博大精深。
三、练习
（一）指导书写
1.
出示“街、艾、热、团、闹”5个生字，观察字形特点。
2.
引导学生观察，对结构进行比较：
左中右的字：街
上下结构的字：艾、热
全包围的字：团
半包围的字：闹
3.
师范写“街”和“热”，强调“街”要写的紧凑，中间第二个“土”的横变成提。“热”要强调四点底。
4.
学生练习书写，师巡视指导。
5.
反馈评价：出示优秀作品和有问题的作品，反馈后再次书写。
（二）完成巩固练习。
设计意图：
低段教学中，识字写字仍是教学重点，良好的写字习惯需要在课堂中进行落实。本文共有9个字要求书写，本课时重点指导5个生字，分类写字有助于学生通过对比掌握书写要点。练习二安排了课堂作业本中较难的题目，既能帮助学生再次理清课文脉络，又能提高课作完成质量。
4、小结
回顾本课所学内容，归纳总结学习方法，感受传统文化的魅力。
五、作业
（一）基础作业：
1.书写本课新授的4个字，并组词。
2.有感情地背诵课文。
（二）拓展作业：选择一个自己喜欢的传统节日，做一张小报。
设计意图：
语文学习重在积累，基础作业重在对本课所学语文知识进行巩固。拓展作业是对课堂学习内容的补充和延伸。
【板书设计】
传统节日
春节
元宵节
清明节
端午节
乞巧节
中秋节
重阳节
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精品试卷·第
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