1《神州谣》教案 第二课时

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神州谣
【简案】
第二课时
课前预习
熟读课文，思考诗歌三四两个小节讲了什么。
教学内容
复习导入，回顾旧知。品读课文，深入探究。指导朗读，复现生字。指导书写，运用练习。拓展延伸，积累实践。完成作业。
教学目标
1.通过字词复现，学生会按笔顺书写“民”“奋”等5个会写字，积累并会写词语表中“神州”“中华”等10个词语，积累“民族团结”、“世界大同”等四个词语。2.通过欣赏图片等途径，学生能理解台湾和大陆“是一家”、“情谊浓”“共繁荣”等句子的意思；
3.通过朗读课文、欣赏图片等途径，学生能感受到民族的团结，祖国的繁荣昌盛。
教学重点
1.
能按笔顺正确书写“民”“族”“谊”“齐”“奋”五个生字；2.通过朗读课文、教师引导、欣赏图片等途径，学生能理解台湾和大陆“是一家”，能感受到民族的团结，祖国的繁荣昌盛。
教学难点
通过朗读课文，教师引导，欣赏图片等途径，学生能感受到民族的团结，祖国的繁荣昌盛。
教学用具
教师用具：多媒体课件学生用具：生字本
教学过程
导入
回顾检测，朗读课文。
新授
探究一：品读诗歌，探究主题。（一）品读诗歌1.借助拼音把第三四小节内容读正确。2.再读文，思考：这两个小节讲了什么？
3.理解“台湾岛”“海峡”两个词语，识记“峡”“隔”字。4.有感情地朗读第三小节。识记“与”
“陆”。（二）探究主题1.欣赏祖国繁荣昌盛的图片。2.理解“繁荣”，积累词语“繁荣昌盛”。3.学习第四小节，积累词语“民族团结”“奋发图强”，识记“谊”“浓”
“奋”“齐”。4.教师小结，积累词语
“世界大同”。探究二：指导朗读，复现生字。1.有感情朗读三四小节。2.复现生字。3.挑战识记。探究三：指导书写，运用练习。　（一）指导书写1.观察“民”
“族”“齐”“谊”
“奋”
字在田字格中的关键笔画。2.
学生练习书写，教师巡视，个别指导。（二）运用练习（课件出示15）1.小游戏，送词语宝宝回家。?
???????2.教师小结。
练习
积累词语，练习巩固。
拓展积累
读一读拓展诗歌，培训学生诵读兴趣。
作业
听写词语，完成阅读练习。
【详案】
第二课时
【课前预习】
熟读课文，思考诗歌三四两个小节讲了什么。
【教学目标】
1.通过字词复现，学生会按笔顺书写“民”“族”“谊”“齐”“奋”5个会写字，积累并会写词语表中“神州”“中华”等10个词语，积累“民族团结”、“世界大同”、“奋发图强”、“繁荣昌盛”四个词语。????
2.通过朗读课文、教师引导、欣赏图片等途径，学生能理解台湾和大陆“是一家”、“情谊浓”“共繁荣”等句子的意思；
3.通过朗读课文，教师引导，欣赏图片等途径，学生能感受到民族的团结，祖国的繁荣昌盛。
【教学重点】
1.
能按笔顺正确书写“民”“族”“谊”“齐”“奋”五个生字；
2.通过朗读课文、教师引导、欣赏图片等途径，学生能理解台湾和大陆“是一家”、“情谊浓”“共繁荣”等句子的意思；
3.
通过朗读课文，教师引导，欣赏图片等途径，学生能感受到民族的团结，祖国的繁荣昌盛。
【教学难点】
1.
通过朗读课文，教师引导，欣赏图片等途径，学生能感受到民族的团结，祖国的繁荣昌盛。
2.
会按笔顺书写“民”“族”“谊”“齐”“奋”5个会写字。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件
学生用具：生字本
【教学过程】
1、
导入
1.（课件出示3）回顾检测。同学们，上节课我们学了《神州谣》第一小节和第二小节。老师要检测一下，同学们有没有掌握好上节课学习的生字呢？拿出生字本，听写几个词语，比一比谁记得牢，写得端正。听写：神州
中华
台湾岛
海峡。教师出示ppt，学生核对，教师巡查，相机评价。
2.（课件出示4）朗读课文。同学们，上节课我们还欣赏了祖国山川的美丽风光。请同学有感情地为我们朗读第一小节和第二小节，读出祖国山川的美丽和我们的自豪。
设计意图:
课前布置朗读和思考，有助于学生进行课前回顾，培养带着问题去读文的阅读习惯。复习导入，唤醒学生上节课已学的知识，同时顺利地进入新授课。
二、新授
探究一：品读诗歌，探究主题。
（一）品读诗歌
1.借助拼音，第三四小节内容读正确（课件出示5）
2.再读文，思考：这两个小节讲了什么？
3.教师相机提问：你知道台湾岛吗？生汇报，教师相机出示地图，学生理解台湾岛属于祖国的一部分。虽然隔着海峡，但是跟大陆是一家。理解“台湾岛”“海峡”两个词语。用偏旁加一加或换偏旁的方式识记“峡”字。识记“隔”，引导学生用组词的方式记住这个生字。（出示课件6）
4.有感情地朗读第三小节。（师范读-指名读-齐读）识记“与”，引导学生理解就是“和”的意思.识记“陆”，引导学生用偏旁加一加的方式识记，组词。
（二）探究主题
1.
（课件出示8）欣赏图片：同学们，学到这里，我们明白了我们的祖国有很多美丽的地方，也知道了那个隔着海峡的台湾岛，我们再一起来欣赏下我们的祖国现在的面貌。生欣赏繁荣昌盛的图片。
2.理解“繁荣”，积累词语“繁荣昌盛”。鼓励交流：同学们，看完图片，你感受到了什么？生交流，教师相机出示词语“繁荣昌盛”，这就是“繁荣”，学生跟读，理解词语。识记生字“繁”“荣”，两个都是上下结构，“繁”是两个字合在一起的，可以引导学生组词“繁多”。“荣”字也可以用组词的方式去识记，“光荣”。
3.
（课件出示9）学习第四小节。同学们，这么繁荣昌盛的今天，是我们各民族团结一致，奋发图强一起创造的。出示词语“民族团结”“奋发图强”，学生跟读。一起读第四小节。教师出示56个民族，引导学生理解“各民族，情谊浓”。识记“谊”“浓”两个左右结构的生字，可以用偏旁加一加的方式，引导学生组词运用。识记“奋”“齐”，引导学生结合生活所知，或者组词的方式记住它们。
4.教师小结：同学们，我们的人民，我们的民族团结一致，有了我们祖国繁荣昌盛的现在，相信未来各个国家团结一致，将会有“世界大同”的画面，出示词语“世界大同”。就像我们友爱的民族，繁荣昌盛的祖国一样。（课件出示10）
探究二：指导朗读，复现生字。
1.
（课件出示11）有感情朗读三四小节。同学们，学习了三四两个小节，我们知道了祖国的繁荣昌盛，也感受到了我们民族的团结，请同学有感情地读一读。（示范读-指名读-师生配合读-齐读）
2.（课件出示12）复现生字。同学们，这些生字宝宝刚跟我们见过面了，你还认识它们吗？
出示词语：隔开
海峡
与大陆
情谊浓
齐奋发
繁荣
生大声朗读。齐读。
3.
（课件出示13）挑战识记。难度增加啦！没有朋友陪伴的生字，你还认识吗？出示所有生字：
州
华
涌
峰
耸
隔
峡
与
陆
谊
浓
齐
奋
繁
荣
学生抢答、跟读。
探究三：指导书写，运用练习。　
（一）指导书写
（出示生字田字格课件14）“民”
“族”“齐”“谊”
“奋”
1.学生先观察“民”和“齐”字在田字格中的关键笔画，生交流：
教师相机提示两个字是独体字，注意在田字格中的位置。
2.观察“族”和“谊”，观察在田字格中的位置，交流关键笔画：
“族”左右结构，偏旁“方”写得窄一些，左窄右宽，最后一笔捺舒展。
“谊”左右结构，言字旁瘦瘦的，右边一个宜字。左窄右宽，最后一笔横稳一点。
3.观察“奋”字，观察在田字格中的位置，交流关键笔画：
“奋”，上下结构，上面一个大，下面一个田，注意“大”的撇捺要舒展，把田包进去。
4.学生练习书写，教师巡视，个别指导。
（二）运用练习（课件出示15）
1.小游戏，送词语宝宝回家。?
????
同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？????
奋发?民族?一齐?情谊?
?????
（1）各民族人民（??）努力，实现富强、文明、民主的中国梦。??????
（2）祖国各（??）有着深厚的（??）。?????
拿出练习纸，先读一读，想好了再写。指名读句子，对照答案。?
???
2.教师小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！
设计意图:
结合诗歌文本特点，安排随文识字，在读文语境中理解、识记生字词；鼓励学生多种方法识记生字，体现部编版教材多元识字的理念；针对重难点生字的书写指导，培养会观察，会临摹的书写习惯。通过诵读、欣赏图片等方式，感受祖国的繁荣昌盛，民族的团结，学会有感情地朗读；最后，进行两个课时生字复现巩固，引导学生去运用。
三、练习。（出示课件16）
1.读一读，记一记。
民族团结
世界大同
奋发图强
繁荣昌盛
2.
给正确的读音打上“?”。
海峡(xiá
jiá)
?
繁荣(fáng　fán)
珠峰(fōnɡ　fēnɡ)
友谊(yí　
yì)
隔开(ɡéi　ɡé)
?
耸立(sǒng　sǔn)
3.有感情地朗读课文。（出示课件17）
设计意图:
积累词语，练习巩固。
四、拓展。（出示课件18）
小脚丫，走天下，走到海边捉鱼虾，鱼儿多，虾儿大。
小脚丫，走天下，走到雪山摘莲花，冰雪寒，我不怕。
小脚丫，走天下，走到西藏看晚霞，天很蓝，塔很大。
小脚丫，走天下，祖国江山美如画，我爱你，大中华。
设计意图:
这首诗歌也是表达对祖国的热爱，读一读，培养学生对诗歌的朗读兴趣。
五、作业。（出示课件19）
1.
听写课后的词语，自己核对，错误的在旁边订正3遍。
2.完成拓展诗歌后面的题目。
小脚丫，走天下，走到海边捉鱼虾，鱼儿多，虾儿大。
小脚丫，走天下，走到雪山摘莲花，冰雪寒，我不怕。
小脚丫，走天下，走到西藏看晚霞，天很蓝，塔很大。
小脚丫，走天下，祖国江山美如画，我爱你，大中华。?
（1）读一读，连一连。?
海边
?
摘莲花
雪山
?
捉鱼虾
西藏
?
美如画
江山
?
看晚霞
（2）这首儿歌表达了作者(　　)的感情。
?A．热爱美丽祖国　　　
B．喜欢用小脚丫走天下?
设计意图:
课堂书写后，听写巩固，并对拓展朗读的诗歌进行简单解读，提高学生的阅读分析能力。
【板书设计】
神州谣
神州大地
巍巍中华
山川美
情谊浓
共繁荣
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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