4-2《王安石变法》（人民版历史选修1）

(共42张PPT)
二　王安石变法
木兰陂位于福建省莆田市区西南5公里的木兰山下，木兰溪与兴化湾海潮汇流处。王安石变法时实行农田水利法，政府鼓励兴修水利工程，所需费用由当地住户依户等高下出资。私家财产不足的，可向州县政府贷款。1075年，侯官人李宏捐资筑陂，他总结前两次失败的教训，在和尚冯智日的帮助下，重新勘察地形水势，把陂址改择在水道宽、流水
缓、溪床布有大块岩石的木兰陂今址，经过
8年的苦心营建，至1083年，终于大功告成。
木兰陂是著名的古代大型水利工程，全国五
大古陂之一，至今仍保存完整并发挥其水利
效用。
课标要求 归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用
目标分解 掌握：王安石变法中富国强兵、取士的主要措施
理解：(1)富国之法调整了封建国家与地主、农民的关系
(2)变法触犯了大地主、大官僚的既得利益，遭到他们的反对是王安石变法失败的主要原因
1．富国之法
(1)均输法
①内容：规定征购督运各地供应京城物资的发运使要了解生产和 情况，就近采购，以节省国家开支。
②作用：减轻了纳税户的负担，增加了政府的财政收入。
(2)市易法
①内容：在开封设“ ”，收购滞销货物，市场缺货时卖出。
②作用：限制了豪商、大贾对市场的控制和操纵，增加了政府的财政收入。
需求
市易务
(3)青苗法
①内容：每年 时借钱或粮食给农户，加收20%的利息。
②作用：农民免受高利贷的剥削，官府也收入了大量利息。
(4)募役(免役)法
①内容：州县出钱 ，按户等征收募役费用。
②作用：使原来轮班充役的农民回乡务农，扩大了生产。
青黄不接
募人充役
(5)农田水利法
①内容：规定各地兴修水利工程。
②作用：使各地的农田水利明显发展。
(6)方田均税法
①内容：清丈土地，根据土地肥瘠划分等级，作为交纳赋税的依据。
②作用：纳税土地增多，政府收入增加。
2．强兵之法
(1)将兵法
①内容：a.精简裁并禁军，对整编后的军队进行训练，以提高军队的素质。
b．设置专门负责操练军队的将官，选拔有作战经验和有才能的人担任。
②作用：提高了军队的战斗力。
(2)保甲法
①内容：农闲时保丁按时集合，练习技艺，夜间则轮流值班巡查，维持治安。
②作用：国家养兵费用日渐减少，北宋王朝的财政负担所有减轻。
(3)保马法
①内容：由民户代养官马，同时规定了许多优惠的政策。
②作用：节约了朝廷的大量开支，还降低了马匹死亡率。
(4)军器监
①内容：在开封设军器监，管理武器的制造。
②作用：军器的制造逐步改善，数量增加。
3．育才之法
(1)内容
①科举改革：废除原来的科举考试，改以 取士。
②改革学校制度：整顿 ，撰注《诗义》、《书义》、《周礼义》作为学生的必读教材和科举考试的依据。
(2)作用：使王安石的革新思想得到比较广泛的传播。
经义策论
太学
王安石变法的指导思想
提示：　以“理财”为中心，最好的理财富国之路是积极开源而不是消极节流。
1．根本目的：改变北宋 局面，增强对外防御、对内弹压的能力，以巩固和加强统治。
2．积贫局面的改变
(1)青苗法：取代了上等户的 。
(2)方田均税法：限制了 和豪绅大地主的隐田漏税行为。
(3)市易法：使大商人独占的 的一部分收归国家。
(4)免役法：有利于农业生产的扩大。
积贫积弱
高利贷
官僚
商业利润
(5)农田水利法：大力兴修农田水利工程，对 的发展发挥了巨大作用，社会呈现繁荣景象。
3．积弱局面的改变：扭转了西北边防长期以来屡战屡败的被动局面。
4．变法的命运：宋神宗死后，司马光任宰相，新法被废止。
5．新法被废止的原因
(1)变法触动了守旧官僚的利益，遭到他们的强烈反对。
(2)后期失去 的支持。
(3)新法在推行过程中出现了危害百姓的现象。
农业生产
宋神宗
从王安石变法的命运中我们可吸取什么教训？
提示：　改革是艰辛的，必然会充满阻力，所以改革者必须有坚定的信念且毫不动摇才能成功；变法要注意用人。
归纳综合 整体图示　纲举目张
宋神宗为改变积贫积弱局面任用王安石进行变法，王安石为解决积贫问题采取了富国之法，为解决积弱问题采取了强兵之法，为培养变法人才采取了取士之法，这些措施一定程度上实现了富国强兵，积贫积弱的局面有了一定改善，由于变法措施触犯了大地主、大官僚的利益，王安石变法归于失败。
1．为什么将青苗法、免役法、市易法、方田均税法、均输法等称之为“富国”之法？
提示：　(1)青苗法的实施，增加了政府的财政收入。
(2)免役法实施，政府向不服役的官僚、地主收取免役钱，增加了政府的收入。
(3)市易法限制了大商人对市场的控制，也增加了政府的收入。
(4)方田均税法实施后，官僚、地主也要按土地实有亩数纳税，增加了政府的财政收入。
(5)均输法的实施，使物资需求和供应得到了很好地配合，减轻了纳税户负担，政府的财政收入也有所增加。这一系列政策、措施称之为“富国”之法。
2．如何认识王安石变法中推行强兵之法的作用和成效？
提示：　
措施 作用和成效
保甲法 加强了农村的封建统治秩序，维护了农村的社会治安；建立了全国性的军事储备；节省了大量的训练费用
设置军器监 武器质量得以改进，产量大大增加
保马法 马匹的质量和数量提高；政府节省了大量养马费用
将兵法 加强了军队战斗力
(2010·高考山东文综卷)阅读下列材料：
材料一　以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。
——王安石《本朝百年无事札子》
材料二　苟不可以为天下国家之用，则不教也，苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。
——王安石《上仁宗皇帝言事折》
请回答：
(1)根据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。
(2)材料二体现了王安石怎样的教育思想？在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的。
解析：　本题主要考查了王安石变法中的取士之法。第(1)问人才选用上的弊端从材料中概括。如“诗赋记诵”，“以科名资历叙，朝廷之位”等信息。第(2)问材料中体现的教育思想“为天下国家之用”，也就是培养实用性人才。科举考试改革结合所学知识回答。
答案：　(1)弊端：人才选拔重诗赋诗诵。
官吏使用重科名资历。
(2)教育思想：注重实用。
措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论。(应从“破除旧制”和“采用新法”两个角度回答，言之有理即可)
1．阅读下列材料：
材料一　(王安石说)人之困乏，常在青黄不接之际，兼并之家乘其急以邀倍息，而贷者常苦于不得……昔之贫者举息之于豪民，今之贫者举息之于官，官薄其息而民救其乏，则青苗之行矣。
材料二　(苏辙说)王介甫(安石)小丈夫也，不忍贫民而深嫉富民，志欲破富民以惠贫民，不知其不可也。……及其得志，专以此为事，设青苗法以夺富民之利……
材料三　(王安石说)臣以为，苟能抑制兼并、理财……不患无财。
——邓广铭《王安石》
请回答：
(1)材料一中“兼并之家”、“豪民”主要指哪些人？
(2)综合材料一、二，指出王安石变法中青苗法的实质。
(3)依据材料二分析苏辙站在什么立场上评论王安石变法。
(4)综上所述，王安石和苏辙的对立属于什么矛盾？谈谈你对王安石变法的评价。
解析：　本题主要考查学生对材料的理解、概括能力。第(1)问结合材料和已有知识不难判断是大地主和高利贷者。第(2)问从“小丈夫”“嫉富民”、“破富民”、“守富民之利”等可判断站在大官僚、大地主立场上。第(4)问需结合所学知识回答。
答案：　(1)大地主、高利贷者。
(2)抑制大地主、高利贷者，增加政府财政收入。
(3)站在大官僚、大地主立场上。
(4)地主阶级内部的矛盾，都属于封建统治阶级，都代表地主阶级利益。王安石通过抑制“兼并”，增加了政府财政收入，巩固了封建国家政权，有利于农民发展生产，也有利于封建国家的建设。
1．王安石变法失败的因素有哪些？
提示：　(1)王安石变法触犯了大地主、大官僚的利益，遭到了他们的阻挠和破坏，这是变法失败的主要原因。
(2)变法的重要支持力量——宋神宗在变法后期的动摇及其去世，使保守派重新得势。
(3)宋神宗死后，司马光任宰相，废除了新法。
(4)在变法过程中，由于用人不当，出现了新法危害百姓的现象。
(5)支持变法的组织机构不够健全，赏罚也不够公正。
2．如何全面认识和评价王安石变法？
提示：　
角度 认识和评价
背景、目的 北宋中期封建统治危机严重，“三冗”局面下阶级矛盾、民族矛盾激化；为挽救封建统治危机，革新除弊的一次富国强兵的改革
性质 在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行局部的调整，是改良性质的社会改革
历史
作用 增加了政府的财政收入，增强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面，促进了社会经济的发展，客观上有利于社会的进步。王安石能够对北宋的积弊进行大刀阔斧的改革，这种勇于改革和敢于斗争的精神，值得肯定
局限性 是封建地主阶级针对北宋统治危机而进行的改革运动，不可能从根本上摆脱封建统治的危机。变法是以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重
3.[学习思考](教材P47)你认为王安石变法的失败是必然的还是偶然的？
提示：　必然的。封建社会内部的矛盾，对封建关系进行局部调整是无法根本解决的，因此王安石变法失败是必然的。
(2011·福州高二检测)司马光评价王安石变法时说：“中户以下大抵乏食……而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓，鞭笞缧绁唯恐不迨。”司马光的说法(　　)
A．完全是保守势力的政治攻击
B．实事求是地反映了现实问题
C．既是政治攻击，也反映了客观问题
D．只是代表了其个人的偏见
解析：　本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。由材料中的关键信息“中户以下大抵乏食”、“不敢少缓”、“唯恐不迨”以及司马光当时的立场，可知C项符合题意。A、B、D三项的认识较片面。
答案：　C
2．观察下列漫画：
请回答：
(1)图一和图二分别反映了什么问题？
(2)王安石为人正直，心系天下，但其变法却不深得民心，最终也以失败而告终，你认为哪些因素导致了这一结果？
答案：　(1)图一：变法遭到大地主、大官僚的反对，有些反对变法的人混入变法队伍，出现了用人不当的问题。图二：新法的某些措施如“保甲法”，加重了人民的负担。
(2)重视增加政府财政收入，但是忽视了减轻人民负担；变法触动了大地主、大官僚、大商人的利益，阻力很大；在变法过程中用人不当，出现了危害老百姓利益的事情。
1．王安石认为“公私常以困穷为患者，殆以理财未得其道”。下列变法措施中，与解决这一问题有关的措施是(　　)
①青苗法　②募役法　③将兵法　④市易法
A．②③④　　　　　　　　 B．①②③
C．①③④　　　　 D．①②④
解析：　首先弄清楚限定词“与解决这一问题有关”，然后通过阅读材料弄清楚这一问题实际是“聚敛财富”，再根据王安石变法措施的内容进行选择。
答案：　D
2．王安石变法期间，“盗贼比之昔时，十减七八”这种局面的出现主要得益于什么办法的实施(　　)
A．保马法　　　　B．将兵法
C．保甲法　　　　D．军队精简
解析：　本题主要考查学生识记能力。保甲法在京城附近实施一年后，地方治安便有了好转，出现了题干中的情况。
答案：　C
3．21世纪各国的竞争，归根结底是人才的竞争，北宋时王安石为变法培养人才进行了教育改革。下列对王安石变革教育的表述，错误的是(　　)
A．废除了死记硬背的明经诸科
B．太学教科书的内容是儒家经典
C．学校教育成为变法的推动因素
D．废除了科举考试的制度
解析：　本题主要考查学生基础知识的再认再现及分析判断问题的能力。王安石在教育方面的变革是为变法服务的，教育内容更加务实，但选拔官吏的主要方式还是科举制度。
答案：　D
4．阅读下列材料：
材料一　今介甫为政……士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居……
——司马光《家传集》
材料二　司马光：“治天下譬如居室，敝则修之，非大坏则不更造也。”
——《宋史》
材料三　宋太傅荆国王文公安石，适应于时代。其良法美意往往传诸今日莫之能废……
——梁启超《王安石评传》
请回答：
(1)王安石针对“士、兵、农、商”的改革措施各有哪些？
(2)结合王安石变法的相关知识，谈谈你对材料二、三中“非大坏则不更造”和“适应于时代”的理解。
解析：　本题旨在考查学生分析理解能力。第(1)问要把王安石变法的措施按士农工商分类。第(2)问要从司马光和梁启超对变法的态度方面思考。
答案：　(1)士：改革科举制度；农：青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法；兵：将兵法、保甲法、保马法；商：市易法、均输法。
(2)“非大坏则不更造”指司马光反对王安石变法，维护旧制；“适应于时代”指梁启超肯定王安石变法，主张变革。