Unit4 There are seven days in a week.（Lesson 22）教案

精通版小学英语四年级下册
备课人
学科
英语
时间：
课题
Lesson
22
教
学
目
标
1：知识目标
（1）能够听、说、读、写四会单词“Friday、Saturday”，完成一周七天全部单词的学习。
（2）学习新句型“There
are
seven
days
in
a
week.”“They
are
Sunday,
Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thursday,
Friday
and
Saturday”
（3）能熟练朗读、表演对话，并对一周七天进行简单问答。
2、能力目标
能够在实际的语言情景中运用运用"How
many
days
are
there
in
a
week?"“There
are
seven
days
in
a
week.”“They
are
Sunday,
Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thursday,
Friday
and
Saturday”
3、情感目标
通过本课的学习，使学生积极主动地参与到课堂活动中，并且养成珍惜时间、切勿依赖明天的好习惯。
教学重难点
1.掌握本课新单词“Friday、Saturday”的拼写。
2.能够熟练运用"How
many
days
are
there
in
a
week?"“There
are
seven
days
in
a
week.”“They
are
Sunday,
Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thursday,
Friday
and
Saturday”
3.在不同情景中对一周七天单词的熟练运用。
学情分析
经过三年的英语学习，学生们掌握了一定的英语语言知识，初步形成了一定的听、说、读、写的能力，学习策略也得到了不同程度的发展大部分同学的口语表达流利，能用所学知识进行简单的日常交流，不少同学词汇积累丰富。本单元围绕学生一周学习和生活的话题，本课是关于星期的话题，我通过多种活动反复让孩子们对本课新知加深记忆，并且在老师的引导下，让每一个孩子都能参与到课堂活动中来，提高了孩子们口语和思维的表达。对于孩子的进步我们要给与及时的表扬和奖励，这样一方面可以增强
孩子的自信心，让他们体会到成就感，以便激起他们更大的求知欲。
教学准备
1：准备“Sunday-Saturday”的单词卡片。
2：准备对话练习的答题纸若干份
3：奖励性小卡片（上面印有与本科相关的“Sunday…等单词”）若干份
教学过程
1.Warming-up
1）.师生共同演唱歌曲《Days
of
the
week》
2）教师提问星期缩写对应的单词拼写，并将卡片依次贴到黑板上
3）出示Peter班级的课程表，并依次提问How
many
English
lessons
do
you
have
in
a
week??When
do
you
have
English
classes?
How
many
art
lessons
do
you
have
in
a
week??
设计意图：Let’s
sing!演唱英文歌曲让学生集中注意力，以饱满的热情投入本课学习。歌曲紧扣本课主题，引领学生迅速进入本科学习内容。复习学过的单词“Sunday”to”Thursday”，复习有关How
many句型。回答问题的同学获得小粘贴奖励。
2.Presentation
1)
继续观察Peter班级的课程表，教师提问When
do
you
have
Chinese
classes?学生回答：We
have
Chinese
classes?On
Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thursday
and
Friday.
2)
拼写新单词“Friday”，教师板书。
设计意图：引出并学习本课新单词“Friday”。
3.?Let’s
chant
1)
Make
a
chant
for
Friday
Friday,
Friday,
Friday
?，?Let’s
go
and
play.
设计意图：引导孩子说简单的chant，巩固新词的发音，加深学生对新单词的认识。
4.学习新单词?Saturday
1）教师提问What’s
the
first?day
of
the
week???What’s
the
last
day
of
the
week?
2）伸出手指拼写“Saturday”，教师板书。
设计意图：引出并学习本课新单词“Saturday”
5.?New
chant
1）Make
a
new
chant
for
Saturday，
提示：Saturday,
Saturday,
Saturday,
go
shopping/swimming/go
to
the
zoo/park
,play
football……学生以小组为单位积极创编。
设计意图：引导孩子自己编简单的新chant，巩固新词的发音，活跃课堂气氛，鼓励学生积极回答问题学生得到粘贴奖励。
6.?Fingers
game
1）手指游戏：快速说出手指向的单词
设计意图：通过魔幻手指游戏，操练周日到周六英文单词，加强记忆。让孩子们对新旧知识进行整合记忆，巩固训练。
7.?Sing
a
song
1）Sing
a
song(学习视频里的歌曲):
Dream
English
设计意图：练习七个星期单词，感受外国歌曲，学习标准发音。演唱英文歌曲让学生集中注意力，以饱满的热情投入本课学习。歌曲紧扣本课主题，引领学生迅速进入本科学习内容。
8.?Dialogue
1）观看课文视频一遍
2
)跟读课文一遍（注意读书姿势），学生自己练习读课文
3)
分角色朗读课文（以小组为单位），奖励小粘贴
设计意图：第二遍视听，紧紧围绕本课教学目标，充分利用教学资源，给学生提供充足的视听时间，逐渐提高听力能力。通过课文视频，让孩子们主动模仿语调，寻找语感，两人一组进行训练，培养学生表达能力。
活动9
9.?Finish
the
text
1)
同桌两人合作完成小对话，完成后分角色朗读.
设计意图：设置完成对话短文来检测一下学生对课本知识掌握程度，以便接下来的课程设置。奖励小粘贴。
10.?小小播报员
1)
Weather
report
in
Tianjin
2)
Report
the
weather
for
some
cities
设计意图：学生体验天气预报员职业，上台为大家播报不同城市一周天气预报，充分锻炼学生运用新知的能力。
11.?珍惜时间
PPT出示文字：在这个世界上，无论你是男是女，年轻还是年老，贫穷还是富有，有一样东西对每个人来说都是公平的，就是时间.
Time
flies
and
Tomorrow
comes
never?
设计意图：对学生进行德育渗透，培养学生成珍惜时间的好习惯。
12.?总结评价
对每组得到的小粘贴进行统计，为得到粘贴数最多的小组分发提前准备的小礼品（小日历）
13.Homework
1)
Read
the
dialogue.
2.)
Surf
the
Internet
to
learn
more
about
the
week.