Unit 1 You can play football well

新标准英语第五册Module 6 self-assessment
Unit 1 You can play football well.
Ⅰ、学情及教材分析：
本模块主要是围绕Lingling要参加Sam and Amy 的足球队展开对话的，Sam和Amy努力发现玲玲所具备的成为足球队员的素质并给与了肯定，增加了玲玲的自信，让玲玲有了成为一名守门员的信心。通过学习让学生肯定自己和正确评价他人他人，所涉及到的句型是Can you … Yes, I can./No, I can’t.以及陈述句I can … well.本课时是本模块的第一课时，是语言呈现单元，是本模块的重点。
学生在四年级对句型Can you … Yes, I can./No, I can’t. 以及陈述句I can …有了基本的掌握，这对本堂课的学习打下了基础。
Ⅱ、教学目标和教学要求
1、知识目标：掌握well, badly,能正确认读单词catch, control, really, team, fantastic。
2、技能目标：通过学习能灵活运用Can you … 询问别人并做出回答，能用You can …well.对别人做出肯定，用I can…对自己做出评价。
3、情感目标：学生能够正确的评价他人并学会欣赏别人、鼓励别人，正确认识自己。
4、学习策略目标:学会参与小组合作、自主学习，并在合作中掌握应用知识。
Ⅲ、教学重点和难点
1、 重点：能灵活运用Can you … 询问别人并做出回答，能用You can …well.对别人做出肯定，用I can…对自己做出评价。
2、难点：单词catch, control的读音
Ⅳ、教学工具：单词卡片、录音机
Ⅴ、教学过程
Step 1、Warm-up
(1) 用句型Can you… 及回答为学生准备了一首歌曲，配上《两只老虎》的曲子，让学生齐唱。
Can you run fast Can you run fast
Yes, I can .Yes, I can.
Can you jump high Can you jump high
No ,I can’t .No, I can’t .
(设计意图：用歌曲为句型及课文的学习做铺垫，同时激发学生学习兴趣。)
(2)导入
T: Ok, good. You can sing well.
This class we’ll learn Module 6 Unit 1 You can play football well. In this class, I divide you into four teams. Running team, swimming team, football team, basketball team.(指向评价量表介绍分组情况，在这开始team的学习)
T: Can you catch the sun If you do well,you can catch it.
教授well.
Step 2、Presentation
单词学习
（1） 学生借助音标能自己学会的提倡自己学，小组内互帮互助，用自己喜欢的方式充分认读 team, well, badly, really, fantastic
（2）小组展示学习成果。（老师并给与相应的评价）
（设计意图：利用小组合作学习，培养学生的自学能力，并在学习中体验成功的快乐。）
（3）学习 control, catch.
a. T: Boys and girls, do you like playing football
Ss: Yes.
T: We’ll build up a football team. Do you want to be in our football team
Ss: Yes.
T: Very good. But can you catch the ball
Can you catch the ball well
（ 板书catch the ball well）
由此引出catch并进行教学。
教师领读——学生拍手读——开火车——大小声读
以此引出 control 及control the ball 并用同样的方式进行教学
b. 小组内用自己喜欢的方式认读单词 control, catch 及短语catch the ball well， control the ball
c. 小组展示（并给与评价）
（设计意图：本环节充分体现“三讲”“三不讲”原则中其中的“一讲一不讲”，讲重点难点，学生能自己学会的不讲，充分放手并给学生机会）
句型学习
（1）引入
T: You did well at words.(well done！)
Just now, I told you we want to build up a football team. do you want to be in our football team
Ss: Yes.
T: Can you run fast
Ss: Yes, I can./No, I can’t.
T: You can run fast.
用此形式引出重点句型：
Can you run fast/jump high/catch the ball well/control the ball
(设计意图：通过创设情景，老师以调查的形式引出句型，让学生感知所要学习的语言材料。)
（2） 创设一个学校足球队要选队员的情景，为了挑选更优秀的队员，在小组内用句型Can you … 展开调查，并用句型You can… well.并给予肯定。
a.小组内以自己喜欢的形式展开调查。
b.展示(并给予评价)
（3）Sing a song
配上《祝你生日快乐》的曲子
Control the ball well, control the ball well.
You can control the ball well.
I can control the ball well.
Catch the ball well, catch the ball well.
You can catch the ball well.
I can catch the ball well.
(设计意图：为了再次调动学生积极性，对所学单词及句型做一下简单的总结。特意为学生编了一首歌曲，歌曲所用知识就是本课的难点单词及重点句型)
Step 3 课文学习
1、听录音同时找出所学的新单词。
（设计意图：再次巩固所学新单词）
2、听音回答下列问题
(1)Can Lingling run fast
(2)Can Lingling control the ball
(3)Can Lingling jump high
(4)Can Lingling catch the ball well
(5)Can Lingling be a good goalkeeper
守门员
A.同位问答练习
B.小组展示
（设计意图：通过回答问题了解学生是否理解课文，同时培养学生开口说英语的能力。）
Step 4 句型拓展
1、根据表格内容及实际情况在格里画上
run fast
jump high
catch the ball well
control the ball
Play football well
(2)Talk about you and do the actions.
例如：I can .... well.
(3)展示(并给与评价)
（设计意图：通过此练习，对句型You can …well.进行了拓展与应用，从而达到语用的目的。）
Step 5 Summary
1、说说这节课你有什么收获？
2、sing the song again
(设计意图：首尾呼应，以歌曲开头，以歌曲结尾，对本节课作了总结，使课堂气氛再次升华)
Step 6 Homework
(1)用I can ...well.向家长介绍你会做什么并且做的很好，并写下来，最少写5句话。
（2）自编单词顺口溜并背诵下来。
(设计意图：作业就是起着巩固所学知识的作用，设学生喜欢的作业，对于知识的巩固效果明显。)
Ⅵ、板书设计
评价表 Module 6 self-assessment
Unit 1 You can play football well.
我会用 run fast
课文 jump high
句型 Can you control the ball
单词 catch the ball well ？
1 2 3 4
Yes, I can./No, I can’t.
You/I can …well.