部编版语文四年级上册第一单元 口语交际：我们与环境 表格式教案（含反思）

口语交际：我们与环境
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教学目标
1.仔细观察课本插图，对身边的环境问题有自己的认识。
2.激发表达的欲望，能把自己的见闻感受和同学分享。
3.能够围绕话题发表自己的看法，不跑题。
4.认真倾听他人的发言，能判断出别人的发言与话题是否相关。
5.能提出解决环境问题的有效建议，进一步提高环保意识。
教学重点
能够围绕话题发表自己的看法，不跑题。并能判断别人的发言是否与话题相关。
教学难点
能提出解决环境问题的有效建议，进一步提高环保意识。
教学准备
教师：教学课件
学生：观察自己周围的生活环境，并拍摄照片
教学课时　1课时
教学过程
一、图片导入，激发情感 1.观看展现大自然美丽风光的画面。
2.观看破坏环境的图片，让学生自由谈谈体会，激发学生保护环境的情感。
3.学生展示观察自己周围的生活环境时拍摄的画面，并对这些画面进行必要的解说。
4.在小组内交流自己的感受后，再选一到两个小组，选派代表在全班进行交流。
（两组画面形成了鲜明的对比，第一组画面中的美景令人心旷神怡，使人身心愉悦，让人很想生活在那样优美的环境中；第二组画面让人心生厌恶，使我们感受到周围的生活环境正在逐步恶化，人类的许多行为正在破坏我们生活的环境，人类对大自然造成了严重的伤害。）
5.揭示课题。（相机板书：我们与环境）
二、围绕话题，互动交流
1.老师：同学们刚才交流得真好，现在，我们再围绕下面的话题和同学交流交流自己的看法吧！
（1）我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体健康有什么危害？
（2）为了保护环境，我们可以做些什么？
2.限定2分钟时间，学生独立思考以上两个问题。
3.在学习小组内交流自己的想法。
4.每个小组派一名代表在全班进行交流。
预设：
（1）工厂乱排废水、废渣、废气，人们随意砍伐破坏森林，有的人乱扔杂物，垃圾不进行分类处理，人们乱挖中草药、破坏草原植被等。有害的污染物质进入大气，就会造成大气污染；进入河湖，就会造成水污染；进入土壤，就会造成土壤污染等。
（2）要做好环保工作，人们的环保意识最重要，要从提高人们的觉悟与认识做起。首先做好环保公益广告宣传；其次要做好垃圾分类，做到废旧物品二次利用；还可以在家中种植各种盆栽植物改善我们生活的小环境；关爱小动物，给小动物创造舒适的生存环境。爱护环境要从我做起，从小事做起。
5.互相学习，进行补充发言。
6.按照以下标准对同学们的发言进行评价。
（1）敢于发表自己的见解，态度自然大方；
（2）能围绕话题发表自己的看法，不跑题。
三、动手实践，从我做起
1.老师：爱护环境不能只是一种认识，还要付诸实践。那么，我们能不能把刚才交流的内容进行梳理，选出十项保护环境简单易行的做法，制作成“保护环境小建议十条”呢？
2.学生合作交流评选出“保护环境小建议十条”。
预设：
保护环境小建议十条
（1）看见垃圾主动捡起，并扔到垃圾桶内。
（2）要珍惜水资源。生活用水循环使用，水龙头要拧紧。
（3）如果教室里没有人在，要把电灯关上。
（4）使用无磷洗涤用品，不烧散煤，拒绝食用野生动物。
（5）随身携带环保袋，多使用筷子。因为一个塑料袋需要200~400年才能降解，少使用塑料袋和一次性餐具。
（6）在学校的路边及其他地方多设置一些造型各异的垃圾桶，最好是分类垃圾桶。
（7）要多植树种草，不随意伤害树木，不践踏草坪。
（8）不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮。
（9）少开车,多骑车。
（10）爱护环境。家中的死鸡死鸭可以密封后拿到垃圾场，让清洁工人处理掉。千万不能丢到河中，因为这样会污染河水。
四、学习总结，升华认识
1.老师：同学们，“绿水青山，就是金山银山”，建设生态文明是关系人民福祉、关系民族未来的大计。环保要从小事做起，从你我做起，我相信我们生活的环境会越来越美，人们的幸福指数也会越来越高。
2.老师小结：通过今天的学习，我们不仅了解了我们生活环境的现状，还为保护环境提出了许多很好的建议，希望大家能把这些建议落实在行动上，从自身做起，做一名保护环境的小卫士。
教学反思 成功之处：在口语交际过程中，学生能够积极参与到交流之中，对身边的环境问题进行客观公正的评价，并能围绕环境问题发表自己的见解和看法。
不足之处:由于学生之间存在个体差异，因此有少数学生当众发表自己的见解时，态度还不够自然大方，老师在以后的教学过程中，要对这部分学生多加关注。
教学建议：引导学生制定“保护环境小建议十条”时，要注重和学生的生活实践相结合，选择那些简单易行的办法，以利于学生的亲自实践。