浙美版 五年级下册美术教案 第13课自行车写生教案
文档属性
| 名称 | 浙美版 五年级下册美术教案 第13课自行车写生教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 4.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-06-08 07:42:07 | ||
图片预览
文档简介
自行车写生教案
一：课题
《自行车写生》
适合年龄：8-11岁，小学三年级
类型：造型.表现
二：教学目标分析
1.了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用。
2.通过对自行车的设计，自行车的故事提高造型表现能力。
3.感受工业设计美，培养学生的探索精神,增强想象力和热爱生活的情感。
三：浙江美术教案教材分析，教学重点与难点
浙江美术教案自行车的故事编写思路
本课属于“综合.探索”领域，选择各种各样的自行车为表现内容，贴近学生生活，可以在学习中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感。以自行车为教学主线，训练学生搜集、选择、运用资料的能力。让学生在自行车的造型、功能演变中，了解自行车除了具有实用价值以外，还具有审美价值，感受工业设计的发展。通过学习，让学生了解自行车的结构和款式，感受自行车的设计美，学习用各种工具材料绘画自行车，设计“个性化的自行车”，培养学生的观察力、表现力和创新精神。
2.重点、难点
重点：设计多功能自行车。
难点：激发学生的想象，完成个性化的设计。
四：课前准备
学生：彩色水笔、记号笔
教师：彩色水笔、记号笔、纸、课件。
五：教学过程
欣赏——200年前的自行车
1、教师导语：T：“上堂课老师带来了一辆折叠自行车，今天我又带来了一辆更加神奇的自行车，让我们一起来睁大眼睛来看一看。”
2.方法：PPT播放图片，教师指导。
3.师生交流：
T：播放古老的自行车“你们见过这辆自行车吗？这辆自行车它与上星期的自行车有什么区别呢？”
S：“它没有龙头把手，脚踏板，更笨重，他没法骑······”
T：“嗯，大家观察都很仔细，其实这辆自行车呀，是200多年前的第一辆自行车。那我们就去200多年前去了解一下自行车的历史吧！”
设计意图：利用带来的两辆不同的自行车进行对比，引起学生兴趣，让他们通过自己的观察，了解到自行车是有许多的发展变化而来的。而且能大致知道自行车整个框架和的几个部分是可以变化的。并且对自行车的历史产生兴趣从而引入下一个了解自行车历史的环节。
了解——自行车的发展史
1.教师导语：“让我们跟随这个片子，去200多年前去探索一下自行车的历史。”
2、方法：PPT播放视频，排队游戏
3、师生交流：
T：“看完了这个片子，我们把自行车的变化图排了个队，大家仔细看看，这么多长的不一样的自行车，都有哪些相同的部分呢？”
S：“都有两个轮子，把手，坐垫，连接的车架······”
T：“你们的总结的很到位，就是我们上堂课学习的一辆自行车的基本组成部分，我们用简笔画的方法画出来。（附图：见1—01板书）看自行车的形，再加上飞盘和齿轮现代自行车就出现了。”
T：“可是他们都有不同的变化，看看谁最仔细，我们从材料、动力、轮子三个方面来说说他们的发展变化。”
S：“从第一辆的木头的变化到钢铁的。”
T：“很好！材料：木头——钢铁”
动力：双脚蹬地——杠杆踏板——轴心踏板——链条飞盘
轮子：木头——重启轮胎（在PPT中播放）
设计意图：利用动画的片子让学生在轻松安静的环境下形象的认识到自行车的发展历史。利用观后的小练习让学生自己观察探索，不同点来巩固和整理自行车的历史的知识点。用共同点来指导学生自行车的基本特点与画法，复习了上堂课的知识点，也为后面的创意做好基础。
欣赏——参观创意新工坊
1、教师导语：“大家都非常棒！一起了解了自行车的过去，我们今天再去自行车创意工坊去看看现代自行车！”
2、方法：PPT展示图片，教师指导
3、师生交流：
1、外形美观、简洁：（与现代自行车对比）
T：“同学们看这是传统自行车和现代自行车，他们有什么不同呢？
我们分别从车轮，车把手，坐垫，车架来说说。”
S：“车轮变成了三个杆子的，坐垫和车架都变成了流线型······”
T：“这些自行车的创意在哪儿？”
S：“这辆自行车创意在轮子超大，而已没轴······”
T：“我们看的这些自行车外形都变化了，我们可以把它概括为外形美观、简洁型的。”
不同的功能：
T：“这个工坊里啊，还有多功能的自行车，让我们来看看。”
T：“大家来猜猜这些自行车是什么功能的呢？”
S：“多人乘坐的，可以带小孩。加上音乐的。”
T：“大家很棒！这一类自行车就叫做：不同功能的自行车！”
不同的环境：
T：“大家来猜猜这个自行车可以在什么环境下使用的呢？”
S：“给老人用，在晚上用，山地的自行车。”
T：“对！我们可以概括为不同环境下使用的自行车。”
设计意图：利用参观自行创意工厂来引起他们注意，并用生产车间传送带来连接不同种类的自行车来欣赏介绍。用不常见的多功能自行车来拓宽学生视野，也让他们了解到自行车是可以从外形、环境、功能等方面来进行设计创造新型自行车。第一类型介绍时用传统自行车引导学生，让学生学会从几个方面来描述表达创意点，后面两种类型学生自己就能找出创意的部分，可以让学生动脑思考记忆更加深刻，也为最后的创意绘画打下思考基础。
实践-----小练习
1、教师导语：“看了这么多漂亮的自行车后，大家想不想也成为一位设计师设计神奇美丽的自行车！就让我们一起进入设计师大闯关！”
方法：PPT小游戏，教师引导。
师生交流：
1.T:“今天有个小朋友跟全家一起去海边玩，可是一共6个人却只有一辆自行车，小设计师们该怎么办呢？”
S：“加上几个坐垫。”
T:“对！我们可以拉长自行车的车架，加上坐垫和飞盘，一辆多人自行车就出现了。”
T:“这样的自行车大家有没有在哪里见过啊？”
S:“西湖边。”
T:“对！哦！突然天空下起了雨！怎么办呢？”
S：“加个遮雨棚。”
T:“终于来到了海边，她很想把自行车骑到水里去，可是自行车浮不起来谁来帮她一下？”
S：“把车轮胎加上救生圈。”
T:“很棒，看，神奇的自行车开到了水上。”
T:“他们玩着玩累了，妈妈准备带着弟弟去超市给大家买食物，哪位小设计师来帮帮他们？”
S:“可以装上篮子。”
T:“大家都很聪明！这里有个设计师也帮助他们设计了一辆能变成超市手推车的自行车。”
T:“你们真棒，通关啦！大家都已经成为了超级自行车设计大师。”
设计意图：用PPT的小游戏引起学生的注意，让学生在做小游戏的过程当中思考设计，适合于生活中不同条件不同环境下的创意自行车。利用闯关成功成为设计师，鼓励学生积极参加动脑的付出，让学生能有成就感和设计的冲动。利于学生在后来的实践中拓展思维，了解怎样联系生活。游戏中加入已在生活中生产出来的自行车，能更加贴近生活。
欣赏——学生画的自行车
1、教师导语：“我们先来看看其他小朋友的设计作品。”
2、方法：PPT播放图片，教师引导。
3、师生交流：
T：“谁来讲一讲这里四副画你最喜欢哪一幅且说说喜欢哪里？”
S：“我喜欢······”
设计意图：让学生能把之前看的实物转化为绘画稿进行过度。让学生在自己开始动手绘画前欣赏其他学生作品，能有所借鉴也能开拓他们的创意思维。也能学会评价欣赏作品。
表现——描绘自行车
1.教师导语：“我们看了这么多神奇的自行车，小设计师们你们都有什么创意想法呢？老师现在来采访一下！”
2、方法：PPT音乐，学生练习创作，教师指导
3.师生交流：
T：“你来，可以从外观、在什么环境下使用、有什么特殊功能这几方面说一说。”
S：“······”
T：“你们的创意都很棒，小设计师们可以用记号笔画外形，彩笔上色，用你们的画笔画出你们的自行车，在你们画好的画纸反面用铅笔写上你们的创意说明。”
设计意图：欣赏完自行车来鼓励他们的绘画兴趣，激发他们的设计灵感。用音乐让学生有更好的环境绘画。提醒他们回想上堂课的写生自行车，可以让他们能了解画自行车的步骤，能更顺利的设计自行车。在作品背后写上创意说明，更能让学生说清楚和了解自己绘画出的自行车有什么作用和功能。
展评——推荐自己的设计作品
1.教师导语：“看看谁画的又快又好，画好的同学举手，画可以贴在黑板上。”
2.方法：黑板展示。
3.师生交流：
T:“哪位小朋友上讲台来推荐一下你设计的多功能自行车。
T:“你来说说，你喜欢黑板上哪一辆自行车呢？为什么？”
T:“这些自行车，都非常有创意！老师很喜欢······”
设计意图：通过自己推荐自己的设计稿朗读设计说明，提高学生的美术表达能力，让学生相互学习能够更好的了解和设计学习，更加提高了学生对美术作品的欣赏能力。
拓展——欣赏神奇的自行车
教师导语：“今天还带来了一些设计师们设计的创意自行车图片，我们来欣赏一下。”
方法：PPT图片展示
师生交流：
T:“这是一辆加上了飞机滑翔翼的自行车，这是一辆游戏玩转圈圈的自行车，这辆自行车是不是很棒，外形被改造成了一个圈圈。这一辆为了防止小偷直接改造自行车变成了一把超大的锁！”
设计意图:让学生在绘画后再欣赏这些大师的作品，这样可以更加加强学生的视野，让学生能观察生活，学会思考。
结束：“今天我们认识了许多创意自行车，还成为了小设计师，大家表现都非常棒！今天的课就上到这里，下课。”
板书：
（图1—01）
一：课题
《自行车写生》
适合年龄：8-11岁，小学三年级
类型：造型.表现
二：教学目标分析
1.了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用。
2.通过对自行车的设计，自行车的故事提高造型表现能力。
3.感受工业设计美，培养学生的探索精神,增强想象力和热爱生活的情感。
三：浙江美术教案教材分析，教学重点与难点
浙江美术教案自行车的故事编写思路
本课属于“综合.探索”领域，选择各种各样的自行车为表现内容，贴近学生生活，可以在学习中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感。以自行车为教学主线，训练学生搜集、选择、运用资料的能力。让学生在自行车的造型、功能演变中，了解自行车除了具有实用价值以外，还具有审美价值，感受工业设计的发展。通过学习，让学生了解自行车的结构和款式，感受自行车的设计美，学习用各种工具材料绘画自行车，设计“个性化的自行车”，培养学生的观察力、表现力和创新精神。
2.重点、难点
重点：设计多功能自行车。
难点：激发学生的想象，完成个性化的设计。
四：课前准备
学生：彩色水笔、记号笔
教师：彩色水笔、记号笔、纸、课件。
五：教学过程
欣赏——200年前的自行车
1、教师导语：T：“上堂课老师带来了一辆折叠自行车，今天我又带来了一辆更加神奇的自行车，让我们一起来睁大眼睛来看一看。”
2.方法：PPT播放图片，教师指导。
3.师生交流：
T：播放古老的自行车“你们见过这辆自行车吗？这辆自行车它与上星期的自行车有什么区别呢？”
S：“它没有龙头把手，脚踏板，更笨重，他没法骑······”
T：“嗯，大家观察都很仔细，其实这辆自行车呀，是200多年前的第一辆自行车。那我们就去200多年前去了解一下自行车的历史吧！”
设计意图：利用带来的两辆不同的自行车进行对比，引起学生兴趣，让他们通过自己的观察，了解到自行车是有许多的发展变化而来的。而且能大致知道自行车整个框架和的几个部分是可以变化的。并且对自行车的历史产生兴趣从而引入下一个了解自行车历史的环节。
了解——自行车的发展史
1.教师导语：“让我们跟随这个片子，去200多年前去探索一下自行车的历史。”
2、方法：PPT播放视频，排队游戏
3、师生交流：
T：“看完了这个片子，我们把自行车的变化图排了个队，大家仔细看看，这么多长的不一样的自行车，都有哪些相同的部分呢？”
S：“都有两个轮子，把手，坐垫，连接的车架······”
T：“你们的总结的很到位，就是我们上堂课学习的一辆自行车的基本组成部分，我们用简笔画的方法画出来。（附图：见1—01板书）看自行车的形，再加上飞盘和齿轮现代自行车就出现了。”
T：“可是他们都有不同的变化，看看谁最仔细，我们从材料、动力、轮子三个方面来说说他们的发展变化。”
S：“从第一辆的木头的变化到钢铁的。”
T：“很好！材料：木头——钢铁”
动力：双脚蹬地——杠杆踏板——轴心踏板——链条飞盘
轮子：木头——重启轮胎（在PPT中播放）
设计意图：利用动画的片子让学生在轻松安静的环境下形象的认识到自行车的发展历史。利用观后的小练习让学生自己观察探索，不同点来巩固和整理自行车的历史的知识点。用共同点来指导学生自行车的基本特点与画法，复习了上堂课的知识点，也为后面的创意做好基础。
欣赏——参观创意新工坊
1、教师导语：“大家都非常棒！一起了解了自行车的过去，我们今天再去自行车创意工坊去看看现代自行车！”
2、方法：PPT展示图片，教师指导
3、师生交流：
1、外形美观、简洁：（与现代自行车对比）
T：“同学们看这是传统自行车和现代自行车，他们有什么不同呢？
我们分别从车轮，车把手，坐垫，车架来说说。”
S：“车轮变成了三个杆子的，坐垫和车架都变成了流线型······”
T：“这些自行车的创意在哪儿？”
S：“这辆自行车创意在轮子超大，而已没轴······”
T：“我们看的这些自行车外形都变化了，我们可以把它概括为外形美观、简洁型的。”
不同的功能：
T：“这个工坊里啊，还有多功能的自行车，让我们来看看。”
T：“大家来猜猜这些自行车是什么功能的呢？”
S：“多人乘坐的，可以带小孩。加上音乐的。”
T：“大家很棒！这一类自行车就叫做：不同功能的自行车！”
不同的环境：
T：“大家来猜猜这个自行车可以在什么环境下使用的呢？”
S：“给老人用，在晚上用，山地的自行车。”
T：“对！我们可以概括为不同环境下使用的自行车。”
设计意图：利用参观自行创意工厂来引起他们注意，并用生产车间传送带来连接不同种类的自行车来欣赏介绍。用不常见的多功能自行车来拓宽学生视野，也让他们了解到自行车是可以从外形、环境、功能等方面来进行设计创造新型自行车。第一类型介绍时用传统自行车引导学生，让学生学会从几个方面来描述表达创意点，后面两种类型学生自己就能找出创意的部分，可以让学生动脑思考记忆更加深刻，也为最后的创意绘画打下思考基础。
实践-----小练习
1、教师导语：“看了这么多漂亮的自行车后，大家想不想也成为一位设计师设计神奇美丽的自行车！就让我们一起进入设计师大闯关！”
方法：PPT小游戏，教师引导。
师生交流：
1.T:“今天有个小朋友跟全家一起去海边玩，可是一共6个人却只有一辆自行车，小设计师们该怎么办呢？”
S：“加上几个坐垫。”
T:“对！我们可以拉长自行车的车架，加上坐垫和飞盘，一辆多人自行车就出现了。”
T:“这样的自行车大家有没有在哪里见过啊？”
S:“西湖边。”
T:“对！哦！突然天空下起了雨！怎么办呢？”
S：“加个遮雨棚。”
T:“终于来到了海边，她很想把自行车骑到水里去，可是自行车浮不起来谁来帮她一下？”
S：“把车轮胎加上救生圈。”
T:“很棒，看，神奇的自行车开到了水上。”
T:“他们玩着玩累了，妈妈准备带着弟弟去超市给大家买食物，哪位小设计师来帮帮他们？”
S:“可以装上篮子。”
T:“大家都很聪明！这里有个设计师也帮助他们设计了一辆能变成超市手推车的自行车。”
T:“你们真棒，通关啦！大家都已经成为了超级自行车设计大师。”
设计意图：用PPT的小游戏引起学生的注意，让学生在做小游戏的过程当中思考设计，适合于生活中不同条件不同环境下的创意自行车。利用闯关成功成为设计师，鼓励学生积极参加动脑的付出，让学生能有成就感和设计的冲动。利于学生在后来的实践中拓展思维，了解怎样联系生活。游戏中加入已在生活中生产出来的自行车，能更加贴近生活。
欣赏——学生画的自行车
1、教师导语：“我们先来看看其他小朋友的设计作品。”
2、方法：PPT播放图片，教师引导。
3、师生交流：
T：“谁来讲一讲这里四副画你最喜欢哪一幅且说说喜欢哪里？”
S：“我喜欢······”
设计意图：让学生能把之前看的实物转化为绘画稿进行过度。让学生在自己开始动手绘画前欣赏其他学生作品，能有所借鉴也能开拓他们的创意思维。也能学会评价欣赏作品。
表现——描绘自行车
1.教师导语：“我们看了这么多神奇的自行车，小设计师们你们都有什么创意想法呢？老师现在来采访一下！”
2、方法：PPT音乐，学生练习创作，教师指导
3.师生交流：
T：“你来，可以从外观、在什么环境下使用、有什么特殊功能这几方面说一说。”
S：“······”
T：“你们的创意都很棒，小设计师们可以用记号笔画外形，彩笔上色，用你们的画笔画出你们的自行车，在你们画好的画纸反面用铅笔写上你们的创意说明。”
设计意图：欣赏完自行车来鼓励他们的绘画兴趣，激发他们的设计灵感。用音乐让学生有更好的环境绘画。提醒他们回想上堂课的写生自行车，可以让他们能了解画自行车的步骤，能更顺利的设计自行车。在作品背后写上创意说明，更能让学生说清楚和了解自己绘画出的自行车有什么作用和功能。
展评——推荐自己的设计作品
1.教师导语：“看看谁画的又快又好，画好的同学举手，画可以贴在黑板上。”
2.方法：黑板展示。
3.师生交流：
T:“哪位小朋友上讲台来推荐一下你设计的多功能自行车。
T:“你来说说，你喜欢黑板上哪一辆自行车呢？为什么？”
T:“这些自行车，都非常有创意！老师很喜欢······”
设计意图：通过自己推荐自己的设计稿朗读设计说明，提高学生的美术表达能力，让学生相互学习能够更好的了解和设计学习，更加提高了学生对美术作品的欣赏能力。
拓展——欣赏神奇的自行车
教师导语：“今天还带来了一些设计师们设计的创意自行车图片，我们来欣赏一下。”
方法：PPT图片展示
师生交流：
T:“这是一辆加上了飞机滑翔翼的自行车，这是一辆游戏玩转圈圈的自行车，这辆自行车是不是很棒，外形被改造成了一个圈圈。这一辆为了防止小偷直接改造自行车变成了一把超大的锁！”
设计意图:让学生在绘画后再欣赏这些大师的作品，这样可以更加加强学生的视野，让学生能观察生活，学会思考。
结束：“今天我们认识了许多创意自行车，还成为了小设计师，大家表现都非常棒！今天的课就上到这里，下课。”
板书：
（图1—01）