四年级下册数学教案 买文具 北师大版
图片预览
文档简介
北师大版小学数学 四 年级下册第18课时教学设计
课题 买文具
教学内容 北师大版四年级下册第33--34页。
教学 目标 1、通过具体情境和实际操作，初步了解小数乘法的意义。
2.结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。
教学 重点 使学生了解小数乘法的意义。
教学 难点 能够计算出简单的小数乘整数的结果。
学生 基础 小数和整数乘法的意义、小数的加减法。
教具 课件
教
学
过
程 一、复习旧知，引发猜想
1、0.8表示（ ）个（ ）。
2、6+6=（ ）×（ ）=（ ） 0.9+0.9+0.9=（ ）
二、合作探究，验证猜想
课件出示主题图：说说图中的信息。你想买什么？能提出哪些数学问题呢？
师板书学生提的几个有代表性的问题，学生口答算式。观察这几道算式，有什么相同的地方？为什么都用乘法算？
2、解决“小明买4块橡皮需要多少元？”该怎么列式？为什么？
0.2×4等于多少呢？学生先独立思考，在小组内交流想法，再组织全班汇报。
学情预设：
加法：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8(元)追问为什么可以这样算。
乘法：0.2×4 4×0.2
思考：为什么可以列乘法解答？（从4个0.2的和引出小数乘法的意义：几个相同加数的和）
提问：0.2×4怎样计算结果？
方法一：把0.2元转化为2角，转化成整数乘法
方法二：十分位上的2乘4的结果8应该写在十分位。
3、数形结合，理解算法
学生看图，再交流。一个正方形代表1元，平均分成10份，每份就是0.1元，每块橡皮0.2元，就涂2份，4块就要涂8份，也就是0.8元。
结合图理解：4个0.2的和是0.8
照应猜想，得出小数乘整数与整数乘法的意义相同。
三、问题二：买3把尺子需要多少元？
1、学生理解题意，独立解决问题
2、展示
预设：多数学生会用乘法解决
3×0.4 0.4×3
主要引导学生交流算理
（1）0.4是4个0.1，3乘4个0.1得12个0.1，是1.2
数形结合：涂完1个正方形后还要涂两个0.1，是1.2
3、你还想买什么文具？买多少？需要多少钱？
买了6张素描纸， 每张0.08元，请帮我算算一共要花多少元？
生独立解决后交流
4、方法优化：你会选择加法还是乘法解决这个问题？
三、练习反馈，巩固认识
1、学生在书上完成“练一练”第1、2题。
用涂模型的方法帮助学生理解小数乘法的意义。加强涂法指导，组织学生互评。
四、深化拓展，形成技能。
1、“练一练”第3、5题。
（1）学生独立完成。
（2）交流算法。
2、一根绳子每次从中间处剪断后，再叠在一起继续剪。
（1）剪了2次后每段长0.6米，这根绳子原来长多少米？提示：先画图分析一共剪成了多少段？
（2）如果剪4次后每段长0.4米，这根绳子原来长多少米？
五、回顾总结 结合班情二次备课
课
后
作
业
设
计 1、 填一填。
0.1+0.1+0.1+0.1=（ ）×（ ）=（ ）
0.02+0.02+0.02=（ ）×（ ）=（ ）
0.3×4=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）
先涂一涂，再列式计算。
每张图画纸0 .3元，买3张这样的图画纸需要多少元？
每箱梨重0.02吨，10箱梨一共重多少千克？
小山羊有一块边长为4.2米的正方形草地，小猴有一块边长为2.9米的正三角形地，它们都给自己的土地围上篱笆，每人该围多长的篱笆？
一个长方形塑料袋长3分米，宽0.6分米，制作这个塑料袋至少要多少平方分米的塑料纸？
板书设计
文具店
——小数乘整数
每块橡皮0.2元，买4块橡皮需要多少元？
加法（略） 转化（略） 画图（略）
求几个相同小数的和是多少可以用乘法。 教学反思
课题 买文具
教学内容 北师大版四年级下册第33--34页。
教学 目标 1、通过具体情境和实际操作，初步了解小数乘法的意义。
2.结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。
教学 重点 使学生了解小数乘法的意义。
教学 难点 能够计算出简单的小数乘整数的结果。
学生 基础 小数和整数乘法的意义、小数的加减法。
教具 课件
教
学
过
程 一、复习旧知，引发猜想
1、0.8表示（ ）个（ ）。
2、6+6=（ ）×（ ）=（ ） 0.9+0.9+0.9=（ ）
二、合作探究，验证猜想
课件出示主题图：说说图中的信息。你想买什么？能提出哪些数学问题呢？
师板书学生提的几个有代表性的问题，学生口答算式。观察这几道算式，有什么相同的地方？为什么都用乘法算？
2、解决“小明买4块橡皮需要多少元？”该怎么列式？为什么？
0.2×4等于多少呢？学生先独立思考，在小组内交流想法，再组织全班汇报。
学情预设：
加法：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8(元)追问为什么可以这样算。
乘法：0.2×4 4×0.2
思考：为什么可以列乘法解答？（从4个0.2的和引出小数乘法的意义：几个相同加数的和）
提问：0.2×4怎样计算结果？
方法一：把0.2元转化为2角，转化成整数乘法
方法二：十分位上的2乘4的结果8应该写在十分位。
3、数形结合，理解算法
学生看图，再交流。一个正方形代表1元，平均分成10份，每份就是0.1元，每块橡皮0.2元，就涂2份，4块就要涂8份，也就是0.8元。
结合图理解：4个0.2的和是0.8
照应猜想，得出小数乘整数与整数乘法的意义相同。
三、问题二：买3把尺子需要多少元？
1、学生理解题意，独立解决问题
2、展示
预设：多数学生会用乘法解决
3×0.4 0.4×3
主要引导学生交流算理
（1）0.4是4个0.1，3乘4个0.1得12个0.1，是1.2
数形结合：涂完1个正方形后还要涂两个0.1，是1.2
3、你还想买什么文具？买多少？需要多少钱？
买了6张素描纸， 每张0.08元，请帮我算算一共要花多少元？
生独立解决后交流
4、方法优化：你会选择加法还是乘法解决这个问题？
三、练习反馈，巩固认识
1、学生在书上完成“练一练”第1、2题。
用涂模型的方法帮助学生理解小数乘法的意义。加强涂法指导，组织学生互评。
四、深化拓展，形成技能。
1、“练一练”第3、5题。
（1）学生独立完成。
（2）交流算法。
2、一根绳子每次从中间处剪断后，再叠在一起继续剪。
（1）剪了2次后每段长0.6米，这根绳子原来长多少米？提示：先画图分析一共剪成了多少段？
（2）如果剪4次后每段长0.4米，这根绳子原来长多少米？
五、回顾总结 结合班情二次备课
课
后
作
业
设
计 1、 填一填。
0.1+0.1+0.1+0.1=（ ）×（ ）=（ ）
0.02+0.02+0.02=（ ）×（ ）=（ ）
0.3×4=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）
先涂一涂，再列式计算。
每张图画纸0 .3元，买3张这样的图画纸需要多少元？
每箱梨重0.02吨，10箱梨一共重多少千克？
小山羊有一块边长为4.2米的正方形草地，小猴有一块边长为2.9米的正三角形地，它们都给自己的土地围上篱笆，每人该围多长的篱笆？
一个长方形塑料袋长3分米，宽0.6分米，制作这个塑料袋至少要多少平方分米的塑料纸？
板书设计
文具店
——小数乘整数
每块橡皮0.2元，买4块橡皮需要多少元？
加法（略） 转化（略） 画图（略）
求几个相同小数的和是多少可以用乘法。 教学反思