部编版语文八年级下册 第六单元写作《学写故事》教案（含答案）

《学写故事》教学设计
教学目标：1．学会完整地讲述一个故事，通过故事刻画人物的特点。
2.发挥联想与想象，丰富故事细节，写出情节波澜。
3.故事能够给人以启迪，引发读者思考。
教学重点：1．学会完整地讲述一个故事，通过故事刻画人物的特点。
2.发挥联想与想象，丰富故事细节，写出情节波澜。
教学难点：能够编写出给人以启迪，引发读者思考的故事。
教学方法：1.自学法； 2.小组合作探究法；3.展示法。
教学时间：1课时
教学过程：
课前准备：
1.每个同学在自己的四张卡片上分别写上表示时间、地点、人物、事情的四个词语；
2.由组长将卡片分类集中。
导入新课
我们从小是听着故事成长起来的，在故事中我们得到了启发，增长了智慧。那么，大家知道谁是现在中国最会讲故事的人吗？这个人因为会讲故事而获得了诺贝尔文学奖，他就是莫言。
齐读：我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。 ——莫言
观看视频：山东台关于莫言获奖的报道。
新知学习
（一）自主研习
1.阅读“资料卷”，思考下面三个板块。
板块一：依据“资料卷”，理解文意，梳理知识。
完成右侧“我的随堂笔记”。
板块二：抽签编故事。
组长从同学们在课前写的表示时间、地点、人物、事情的四个词语的分类卡片中分别抽取四张，编成小故事。
板块三：续写编故事。
（1）列出提纲，构思主要情节，设计情节的波澜起伏。
（2）发挥合力联想与想象，丰富故事细节，凸显人物个性。
（3）设计一个耐人寻味的结尾。
2．完成随堂笔记。
（1）写故事，一定要有 意识，要让读者觉得 ， 读完又会反复玩味故事的 ，这就是一个好故事的价值所在。
（2）写好玩的故事，首先要关注故事的 。还要善于设置 。
（3）写故事要善于运用多种 手法刻画人物。适当地穿插 描写。
（4）写故事不仅要注意“好玩”，还要让故事值得“ ”。 写故事要多思考这个故事如何打动 ，如何传递 ，如何挖掘出深刻的 ，给人的生活以启迪，给人的生命以滋养。
（5）写故事要处理好 关系。虚构的故事既在 ， 又在 。
（二）合作交流
1.对子交流：
（1）互查随堂笔记；
（2）相互解答疑难。
2.大组交流：
小组讨论、预展分工、板书。抽签确定展示内容。
（1）用你喜欢的方式展示本组抽签到的内容。
（2）比一比哪个组或个人展示最有创意。
（三）展示提升
1.展示方案一：抽签编故事
习作要求：
每个同学在四张卡片上分别任意写上表示时间、地点、人物、事情的四个词语，交给组长，组长将卡片分类集中，组长从每一类词语中抽出一张，然后运用四个词语组合成一个句子，例如（1）深夜，刘婷婷在海边跳拉丁舞。（2）凌晨，孙悟空在喜马拉雅山上看大海。根据这样组合的句子编一个小故事，赛一赛，看谁的故事编的棒！
2.展示方案二：续写故事
（1）观看视频：曹文轩在《开讲啦》上一段教大家“折腾”出好作文的视频片段。
（2）续写故事
太空站，宇航员正在打盹，突然，“咚咚咚”，急促的敲门声响了起来。
……
3. 展示方案三：佳作赏析
赏析根据程楷舒作品改编的《种一瓣月光花》。
（1）学生朗读作品。
（2）师生评价作品。
师：这是一篇带有科幻色彩的故事，其中也融入了童话的元素。作者运用丰富的想象，描绘太空的生活，同时运用联想，由太空生活联想到地球的父母生活，这样的故事源于生活，更感人。好的故事有人情味，有人性的光芒。这则故事作者从未来回望当下，人间亲情，亘古不变。好的故事要有一个切入点，“月光花”就是一个绝妙的点，既把情节贯穿起来，也把故事的意蕴寄托其中，这样的构思别具匠心。
感悟反思
1.疑难解答：
2.方法提升：
课后作业
以《 的故事》为题，写一篇作文。
提示：1.将题目补充完整。
2.可以先列一个提纲。
3.有合理的联想与想象。
六、板书设计

情节曲折离奇
好玩 描写生动具体
想象丰富大胆
折腾 好故事
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