冀少版 四年级上册音乐 第四单元 运动员进行曲 教案（表格式）

课题：听赏管弦乐合奏曲《运动员进行曲》

教学目标 1.知识与能力：用线连接体材与情绪，初步了解三种体裁的基本风格特征。
2.过程与方法：在欣赏《运动员进行曲》过程中，边听边做队列队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象。
3.情感教育与价值观：乐于聆听管弦乐合奏曲《运动员进行曲》，感受乐曲塑造的运动员雄壮威武的音乐形象。
重点 在听赏管弦乐合奏曲《运动员进行曲》的过程中，引导学生感受进行曲的风格特点。
难点 曲式结构分析。
教、学具准备 教学准备：CD机、管弦乐合奏曲和其他进行曲变奏曲的音像资料。
教学过程设计
1.导入新课：学生听管弦乐合奏曲《运动员进行曲》走进教室。创设情境：四个小组听音乐按运动员代表队形式走进教室。第一小组：智慧小组，口号：指挥的钥匙属于我的！第二小组：快乐小组，快乐参与，口号：快乐成长！第三小组：奋进小组，口号：奋发向上、享受成功！第四小组：团结小组，口号：团结就是力量！ 2.教师：同学们，刚才我们走进教师室时听到的这段音乐，想一想这段音乐在哪儿听过？
在开运动会时
3.你能根据自己的感受为这首乐曲起个合适的名字吗？
4.题目名称。（课件展示）
（1）同学展示预习资料　：
弦乐组 ：小提琴,中提琴,大提琴,低音提琴(弦贝斯)
铜管组：小号，圆号（法国号），长号，大号
木管乐 ：短笛，长笛，双簧管，单簧管，英国管，大管（巴松管）黑管。
打击乐：定音鼓，三角铁，木琴，钢片琴，中国罗，响板，沙锤，小军鼓等等。
（2）课件认识圆号、黑管两种乐器聆听对比两种音色。
5．（1）完整聆听乐曲。跟着音乐节奏齐步走，感受音乐的情绪变化。
（2）同学们说一说为什么“运动员入场”、“学生排队走向操场”时都要播放这段音乐。
6.引导学生随录音用“啦”小声哼唱主旋律。
7.曲式结构分析。组织学生分小组讨论乐曲有几个部分组成。
（1）分三个乐段聆听乐曲。（课件展示）
第一段乐曲段特点：旋律铿锵有力，节奏鲜明，生动的表现了运动员入场时坚定有力的步伐与意气风发的精神状态。
第二乐段特点：乐曲比较抒情，富于歌唱性。生动的描绘了行进队伍通过主席台接收检阅时的情景，所以比第一段稍稳一些，同时也表现了运动员在接受检阅时的自信。
第三乐段特点：再现第一乐段内容，并在昂扬的气氛中结束。
8.根据各乐段的特点，有感情地完整演唱乐曲。
9.请用连线：进行曲的情绪应该是怎样表达的？（课件展示）播放三种不同的音乐进行鲜明的对比。
活泼轻松 舞曲
雄壮有力 进行曲
柔和安详 摇篮曲
10.课件展示运动会队列队形的变化。《运动员进行曲》
11.根据音乐结构，各组讨论设计队列队形的变化。
12.小组进行展示。
13.听音乐《运动员进行曲》进行集体表演运动会运动员入场，走出教室结束本课。