部编版语文六年级上册第六单元口语交际：意见不同怎么办 教案(含反思）

口语交际：意见不同怎么办
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教学目标
1.通过口语交际训练，培养在学习生活中可以适时提出自己不同意见的意识。
2.训练学生在口语交际中的应对能力和与别人合作的能力。
3.培养学生尊重他人，认真倾听别人讲话的良好习惯。
教学重点
讨论问题时能够态度平和、有理有据地讲出自己的看法。
教学难点
学习运用讨论问题时应该遵循的原则。
教学准备
教师　多媒体课件
学生　摘抄本
教学课时　1课时
教学过程
一、创设情境，引入话题。
1.同学们，今天老师遇到了一个难题想请你们帮忙解决一下。出示：
本周日学校组织全体师生去郊游。可是，当老师把这件事在班级群里通知家长后，很多家长持有不同意见，有的怕孩子出事，有的怕孩子累着、渴着，有的怕出危险，不打算让孩子去……教师：这可怎么办呢？请大家帮帮忙，先想一想，然后再把你的办法说一说。(给学生一定的思考时间，然后指名说。)
2.你们的办法可真多，都能针对一个问题提出不同的意见。今天我们就以“意见不同怎么办”为题来进行一次口语交际。(板书课题)
二、自读提示，明确要求。
1.我们在学习、生活中，经常会遇到与别人意见不一致的情况，遇到这种情况我们怎么办呢？
2.请同学们读课文第1自然段，看看你能读懂什么。
3.根据学生的回答，明确本次口语交际的注意事项，并一一板书。
（1）准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
（2）尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
三、自主探究，自由练说。
1.在你的日常学习和生活中有没有遇到过下列情况?(课件出示课本中的两则材料)
2.遇到这些情况，你会怎么做呢?(学生选择其一，自由练说。)
问题一：春节该不该燃放烟花爆竹？
问题缘起：烟花爆竹给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。
问题二：要路还是要树？
问题缘起：我国南方某市为了拓宽城市道路，不顾很多人反对，砍掉生长了几十年的大树。这件事在当地引发热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，这些树已经长了几十年，栽树不容易，树木有利于净化空气，美化环境，不应该砍树，发展交通要另想办法。
3.想一想：这些问题该怎么解决？自由交流。
四、合作交流，组内练说。
1.小组合作，针对课本中的两个事例，分角色练说表演。(引导学生提出不同意见时，注意自己的语言、态度，其他同学注意倾听。)
2.小组之间互相交流，结合板书练说。(分组表演，师生评议。就语言、态度、条理几方面进行评议。)
3.全班展示，演中体会，其他学生评议。
五、拓展练说，课外练笔。
1.引导学生说一说在日常生活中还遇到过哪些与别人意见不一致的情况。说说遇到这种情况自己是怎么做的。
2.知识内化，由说到演。
3.教师总结：生活中我们总会遇到与自己不一致的意见，（1）要准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。（2）要静下心来，学会换位思考，尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
教
学
反
思
成功之处：结合事例，通过小组交流、不同形式的分角色练说，学生能明白在生活中遇到不同意见该如何处理。
不足之处：授课中，学生发言不太积极主动，部分学生在发表自己看法时，认识不深刻。
教学建议：针对这种课型，要深挖教材，要与实际生活相结合，不仅备教材，还要备学生，只有这样，才能活跃课堂气氛，让学生有话表达，愿意表达。