三年级数学下册教案-轴对称（二）北师大版

轴对称（二）教学设计
教学目标：
1.知识与技能：结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。?
2.过程与方法：给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够画出（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。
3.情感态度与价值观：发展学生的空间观念，提高学生的想象能力。
教学重点：结合实例和具体活动，感知轴对称图形是对称的、会画出（或剪出）简单的轴对称图形的一半和对称轴。
教学难点：发展学生的空间观念，提高学生的想象能力。
学情分析：上节课对轴对称图形特点及对称轴学生已经有了直观的认识，在此基础上，本节课通过四个任务，引导学生进一步认识轴对称图形的特点。
教学准备：大兴安岭教育资源平台（班班通课件），教学微课
教学方法：讲授法、归纳总结法、练习法
教学过程：
情境导入，明确目标：
师：今天有一位卡通明星来到了我们的教室，瞧！（举起不对称的米老鼠图）它是谁？
生：米老鼠。
师：这只米老鼠哪里有些不对呢？
生：它一只耳朵大，一只耳朵小。眼睛一只大，一只小。
师：哦！原来我们都觉得它不漂亮！
那什么样的米老鼠才漂亮呢？
生：它的脸是对称的。
师：对称是什么意思？你能给大家解释一下吗？
生：对称就是两边一样。
师（出示一张对称的脸）：是这样的吗？
生：是的。
师：说到对称，谁能说一说什么是轴对称图形？
生：沿一条直线对折，折痕两边的部分能够完全重合，像这样的图形叫做轴对称图形。
师：这位学生说得又准确，又简洁，真棒！今天我们就继续来研究轴对称图形的知识。板书：轴对称（二）
师：在学习新知识前我们来了解一下这节课的任务。
1.会制作轴对称图形。
2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地画出（或剪出）它的另一半。
3.加深对轴对称图形特点的体会
自主学习，合作探究：
任务一：自主学习
要求：先自己动手剪一剪，然后思考，要想得到一个轴对称图形应该怎么做？
（时间2分钟）
生总结：要得到一个轴对称图形，先要对折，然后做出图形的一半（师板书）
任务二：验证猜想
下面都是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？（利用附页1中的图4试一试,总结出轴对称图形的特点。时间2分钟）
（在师的引导下）生总结：轴对称图形的特点：对称轴两边形状相同，方向相反。（板书）
小组汇报，教师点拨：
任务三：小组合作，总结特点
将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？想一想，做一做。（小组讨论出你们的方法，要有理有据，小组成员可以先发表意见，再由组长总结后回答。时间2分钟）
生：展开后的图形应该是轴对称图形，排除（2）（4），因为下面的圆距离对称轴近，上面的圆距离对称轴远，所以选择（3）。
（在师的引导下）生总结：轴对称图形的特点：轴对称图形对应点到对称轴的距离相等。（板书）
师：轴对称图形的特点：对称轴两边形状相同，方向相反。轴对称图形对应点到对称轴的距离相等。通过大家的努力，我们已经总结出了轴对称图形的特点，那么如何在格子图上画出轴对称图形的另一半呢？下面老师将带领你们看一段小视频，看完后要自己总结出方法。
任务四：微课学习
生总结方法：定——确定关键点；数——关键点到对称轴的距离；描——画出对应点；连——连接对应点。
师：同学们方法总结得很好，我们做一下下面的题看看你是不是真的掌握了。
分层练习，拓展思维：
必做题：A组
B组.课本26页练一练3题4题
（二）选做题：
A组.课本26页5题
课堂小结，达标测试：
师：你学会了什么？
生：要得到一个轴对称图形，先要对折，然后做出图形的一半。
生：对称轴两边形状相同，方向相反。
生：轴对称图形对应点到对称轴的距离相等。
生：定——确定关键点；数——关键点到对称轴的距离；描——画出对应点；连——连接对应点。用这种方法可以在格子图上画出轴对称图形的另一半。
师：孩子们，你们真棒！生活中有很多轴对称现象，希望你们有一双发现美的眼睛去发现生活中的对称美吧！
板书：
轴对称（二）
把纸对折，做出图形的一半
形状相同，方向相反
对应点到对称轴的距离相等