高考选择题解题技巧

(共18张PPT)
高考选择题解题技巧
例1．科学家发现种植转抗除草剂基因作物后，
附近许多与其亲缘关系较近的野生植物也获得
了抗除草剂性状。这些野生植物的抗性变异
来源于(　　)
A．基因突变 　　　　B．染色体数目变异
C．基因重组 D．染色体结构变异
C
解题指导：
1、概念要清晰：
胚囊和囊胚；极体和极核；
原生质层和原生质体；
氧化分解和水解；变异类型；
生态系统的结构；
遗传信息、密码子、反密码子；
基因间区、非编码区等。
错选原因：相关或相似的概念混淆不清；
例题2、在转录的过程中，mRNA含200个碱基
其中U占20%，问其模板DNA中的嘧啶有多少
个（ ）
A、200 B、80 C、160 D、240
A
2、仔细看题，排出干扰、陷阱：
解题指导：
错选原因：粗心大意，只看表面现象，
被题目中的干扰因素迷惑；
例3、由DNA分子蕴藏的信息所支配的RNA在
完全水解后，得到的化学物质是（ ）
A、脱氧核苷酸
B、核糖核苷酸
C、脱氧核糖、碱基、磷酸
D、核糖、碱基、磷酸
D
3、仔细审题,找出关键词，识图
抓住点、线、面：
解题指导：
错选原因：审题不慎，只求快，没有弄清
题意及题中关键词就做答,尤其
不会挖掘题目中的隐含条件；
例4．某种蛙眼色的表现型与基因型的对应关系
如下表(两对基因独立遗传)：
表现型 蓝眼 绿眼 紫眼
基因型 A__B__ A__bb、aabb aaB__
现有蓝眼蛙与紫眼蛙杂交，F1仅有蓝眼和绿眼
两种表现型，理论上F1中蓝眼蛙∶绿眼蛙
为(　　)
A. 3∶1 B．3∶2 C．9∶7 D．13∶3
A
4、图示、简化题干：
对于比较抽象或比较复杂的问题，常可以借助
图解进行分析推理，使抽象问题形象法、直观法，
从而使思维有条理
如：分裂过程、DNA复制过程
杂交实验过程等
解题指导：
错选原因：题干文字太多、描述过程复杂
导致思路不清、混乱，胡乱作答；
例5、以下说法不正确的是（ ）
A、硫酸二乙酯能使生物发生基因突变
B、秋水仙素能使细菌的染色体加倍
C、“黑农五号”是诱变育种的成果
D、转基因抗虫棉是基因重组的实例
B
5、克服思维定势、防止“生路熟走”
解题指导：
错选原因：受思维定势影响，想当然地
套用生活经验、习惯、做过的
习题、权威等“似曾相识”的答案
或问题；
例6、豌豆花的颜色受两对基因P/p和Q/q控制，
这两对基因遵循自由组合定律。假设每一对
基因中至少有一个显性基因时，花的颜色为
紫色，其他的基因组合则为白色。
依据下列杂交结果，
P：紫花×白花→F1：3/8紫花、5/8白花，
推测亲代的基因型应该是(　　)
A. PPQq×ppqq B. PpQq×Ppqq
C. Ppqq×ppqq D. PPqq×Ppqq
B
6、看题答题，灵活应对。
善用淘汰法解题：
解题指导：
错选原因：解题方法和策略不对
一、抓住主干知识
题号
年份
1
2
3
4
5
6
2010 细胞结构 细胞代谢 实验材料的选择 生态系统 动物生命活动调节 遗传变异
2011 细胞结构 酶的活性 无机盐、光合作用 物质的跨膜运输 动物生命活动调节 实验
细胞、新陈代谢、遗传变异、
生命活动的调节、生态系统。
二、了解生命现象中的特例
试题的选项中有一些绝对说法，
如“完全”“都”“一定”等，需要寻找
“特例”对该选项进行排除或判定。
如：蓝藻、菟丝子、蛔虫、
酵母菌、蛙的红细胞、酶中的RNA、
磷酸肌酸供能等教材中提到的生命体、
结构、物质、特殊生命过程。
1、审题不慎，只求快，没有弄清题意就做答,尤其不会挖掘题目中的隐含条件；
2、粗心大意，只看表面现象，被题目中的干扰因素迷惑；
3、相关或相似的概念混淆不清；
4、受思维定势影响，想当然地套用生活经验、习惯、做过的习题、权威等“似曾相识”的答案或问题；
5、考试方法和策略不对，信心不足造成心理紧张，或有畏难情绪等。
错选的主要原因
1、头脑冷静，概念清晰；
2、仔细看题，排出干扰、陷阱；
3、仔细审题,找出关键词，识图
抓住点、线、面；
4、复杂题干，图示、简化；
5、克服思维定势、防止“生路熟走”
6、看题答题，灵活应对。善用淘汰法解题。
应对策略：