六年级下册教案 7.2 东南亚（第一课时）鲁教版（五四学制）
文档属性
| 名称 | 六年级下册教案 7.2 东南亚（第一课时）鲁教版（五四学制） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 3.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁教版（五四学制） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-06-08 15:42:40 | ||
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文档简介
授课题目 东南亚（第一课时）
课标要求 1、在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及首都，读图说出该地区地理位置的特点。
2、运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
教学目标 知识与能力 1、运用地图找出东南亚的位置范围和主要国家，说出东南亚地理位置的特点和重要性。
2、运用图表分析东南亚的气候特点及对该地区农业生产和生活的影响。
过程与方法 培养学生自学、合作、读图能力。
教会学生用口诀法，故事法记忆地理知识。
情感态度价值观 培养学生学习地理的兴趣以及合作意识，培养学生的环境保护意识。
重点 东南亚的位置、国家及马六甲海峡在世界海运交通上的地理意义。
难点 东南亚的气候特征及其对农业生产的影响。
教学方法 读图分析法、探究式教学法、多媒体辅助教学法、讨论法
教学过程
导入：今天老师要带大家去一个美丽的地方旅游，请看PPT，猜一猜我们今天将要去哪里？
大家猜对了，是美丽的东南亚，旅游之前，让我们先做好攻略，了解一下东南亚的有关知识。
一、范围和国家：
问：指图说出，东南亚位于亚洲的哪个部分？
答：位于亚洲的东南部
布置任务，请大家速读教材第一段，回答问题
问：看图回答，东南亚的范围包括哪两大部分？
答：中南半岛和马来群岛
问：中南半岛为什么叫中南半岛而不叫东南半岛呢？
答：因位于中国以南而得名。
问：马来群岛在历史上又被称为什么？
答：南洋群岛
总结：中南半岛位于中国以南，与我国山水相连。
马来群岛是世界最大的群岛，有大小岛屿两万多个。
小组合作：以小组为单位，互相合作，快速找到东南亚有哪些国家？（看哪一组找得快）
问：东南亚有哪些国家？
学生指图：回答
教师小结：东南亚的国家大致分为两类：
半岛国家（5个），海岛国家（6个）
半岛国家：越南、老挝、泰国、柬埔寨、缅甸
海岛国家：菲律宾、印度尼西亚、新加坡、文莱、
马来西亚、东帝汶
强调：新加坡是个岛国，不在马来半岛上。
谐音速记：约老太见面，非印新闻吗？
找一找：半岛国家的首都？填表
学生回答：
教师总结：
学法指导：
故事速记法：老万内缅越河捡金太慢。
二、地理位置
1、纬度位置：
问：观察地图，找找东南亚被哪些重要的纬线穿过？
答：赤道、北回归线
问：被赤道穿过告诉我们什么信息？
答：东南亚地区跨南北两个半球
（或位于热带，或属于热带雨林气候）
问：被回归线穿过，告诉我们什么信息？
（提示：跨了五带中的哪两个带？）
答：跨热带和北温带
小结：东南亚位于10°S~25°N之间，全部位于低纬度，
跨南北半球，大部分位于热带。
2、海陆位置：
问：指图，东南亚位于哪个大洲？
答：亚洲
问：指图，东南亚南面与哪个大洲为邻？
答：大洋洲
问：指图说出，临近哪个大洋？
答：印度洋和太平洋
问：如果把这两大洲和两大洋连接起来大家看像什么形状？
答：“十字”。
总结：东南亚就是这个“十字路口”
问：这个十字路口有个狭窄的通道，是哪里？
答：马六甲海峡
问：出示地图：图中红色的虚线表示什么？
答：航海线
问：大家注意没有，这些航海线都从哪一处狭窄的水道
通过？
答：马六甲海峡
问：出示地图，马六甲海峡的具体位置在哪里？
答：位于马来半岛和苏门答腊岛之间
问：马来半岛上有哪些国家，苏门答腊岛又属于哪个国家？扼守马六甲海峡的，还有哪个国家？
答：马来西亚，印度尼西亚，新加坡
思考：日本把马六甲海峡称为“海上生命线”，为什么？
（出示地图）
学生回答：
总结：日本从波斯湾进口石油，向西欧等国出口工业产品，都要途径该海峡。因此，日本才会把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。
探究一：2012年2月6日，北非国家利比亚发动了内乱，牵动着世界神经，约有33000名中国同胞被困，中国政府通过海陆空多种途径安排滞留的人员撤离，请你为海军设计一条最近救援路线。(海军从海南岛出发到利比亚)（画出航线，写出沿途经过的海洋，海峡，运河）
学生探究：
学生指图回答：
教师总结：海南岛→ 南海→ 马六甲海峡→ 印度洋→ 曼德海峡→ 红海→ 苏伊士运河→ 地中海→ 利比亚
总结：如果说东南亚是世界的“十字路口”，那马六甲海峡就是这个十字路口的“咽喉”，是从太平洋到印度洋最短航线的必经之路。一但马六甲海峡关闭，全球近一半的海上运输将受到影响。所以马六甲海峡的地理位置十分重要。
东南亚的纬度位置决定了东南亚以热带气候为主。
问：看图回答，东南亚主要的气候类型有哪些？
答：热带雨林气候和热带季风气候。
小组合作：完成表格
东南亚气候类型，特征及分布
学生回答：
问：这两种气候有何共同点？
答：气候湿热
问：湿热的气候对当地人们的农业生产有什么影响？
答：对衣食住行的影响
东南亚人喜食米饭。
住高脚屋，防潮。
以船为交通工具。
都与湿热的气候有关。
2、热带农业及其分布
问：东南亚适合种植什么作物？看图片
小组合作，速读教材，找一找
答：粮食作物：水稻
总结：口诀记忆：
东南亚的作物：麻油水饺子
探究二：东南亚种植水稻的优势条件是什么？
结合图片，阅读教材
总结：东南亚种植水稻的优势条件是？
自然条件：东南亚气候湿热，水稻西高温多雨。
人文条件：水稻单产较高；
东南亚人口稠密劳动力丰富；
东南亚人喜食米饭；
种植历史悠久。
水稻是东南亚主要的粮食作物，并有着悠久的种植历史。其中，泰国、越南、缅甸是稻米的重要出口国。
阅读教材，找到东南亚盛产的经济作物以及最大的生产国。
结合生活实例
问：婴儿奶嘴、雨靴、轮胎、乳胶枕，这些产品的原材料是什么？
答：天然橡胶
问：最大生产国是谁？
答：泰国
问：东南亚盛产椰子，椰子可以用来做什么呢？
答：饮料、椰子油等等。
问：椰子的最大生产国？
答：印度尼西亚
问：椰子的最大从出口国？
答：菲律宾
蕉麻因长的像香蕉树而得名，又叫马尼拉麻。
可以用来做纺织品、或手工编织。
问：最大生产国？
答：菲律宾
问：你知道方便面是用什么油炸的吗?
答：棕榈油
棕榈油是油棕树的果实榨取出来的，它的最大生产国在马来西亚。
红猩猩与方便面有什么关系呢？?
学生通过阅读教材中的阅读材料，以小组讨论的形式，得出结论并阐述红猩猩与方便面的关系。?
(方便面大多为棕榈油油炸食品，为了获取更多的经济利益，人们开始大量种植油棕树，砍伐大片的热带雨林，使得红猩猩失去了家园)
当堂检测：设计了问答题、填空题、表格题、单选题、连线题和综合题等题型，内容涉及东南亚的位置组成、气候、热带农业。 目的在于检测本课学生学习情况。
总结：本课学习过的知识体系
课后作业 总结本课学习的知识体系。
填图和基础知识选择
课标要求 1、在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及首都，读图说出该地区地理位置的特点。
2、运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
教学目标 知识与能力 1、运用地图找出东南亚的位置范围和主要国家，说出东南亚地理位置的特点和重要性。
2、运用图表分析东南亚的气候特点及对该地区农业生产和生活的影响。
过程与方法 培养学生自学、合作、读图能力。
教会学生用口诀法，故事法记忆地理知识。
情感态度价值观 培养学生学习地理的兴趣以及合作意识，培养学生的环境保护意识。
重点 东南亚的位置、国家及马六甲海峡在世界海运交通上的地理意义。
难点 东南亚的气候特征及其对农业生产的影响。
教学方法 读图分析法、探究式教学法、多媒体辅助教学法、讨论法
教学过程
导入：今天老师要带大家去一个美丽的地方旅游，请看PPT，猜一猜我们今天将要去哪里？
大家猜对了，是美丽的东南亚，旅游之前，让我们先做好攻略，了解一下东南亚的有关知识。
一、范围和国家：
问：指图说出，东南亚位于亚洲的哪个部分？
答：位于亚洲的东南部
布置任务，请大家速读教材第一段，回答问题
问：看图回答，东南亚的范围包括哪两大部分？
答：中南半岛和马来群岛
问：中南半岛为什么叫中南半岛而不叫东南半岛呢？
答：因位于中国以南而得名。
问：马来群岛在历史上又被称为什么？
答：南洋群岛
总结：中南半岛位于中国以南，与我国山水相连。
马来群岛是世界最大的群岛，有大小岛屿两万多个。
小组合作：以小组为单位，互相合作，快速找到东南亚有哪些国家？（看哪一组找得快）
问：东南亚有哪些国家？
学生指图：回答
教师小结：东南亚的国家大致分为两类：
半岛国家（5个），海岛国家（6个）
半岛国家：越南、老挝、泰国、柬埔寨、缅甸
海岛国家：菲律宾、印度尼西亚、新加坡、文莱、
马来西亚、东帝汶
强调：新加坡是个岛国，不在马来半岛上。
谐音速记：约老太见面，非印新闻吗？
找一找：半岛国家的首都？填表
学生回答：
教师总结：
学法指导：
故事速记法：老万内缅越河捡金太慢。
二、地理位置
1、纬度位置：
问：观察地图，找找东南亚被哪些重要的纬线穿过？
答：赤道、北回归线
问：被赤道穿过告诉我们什么信息？
答：东南亚地区跨南北两个半球
（或位于热带，或属于热带雨林气候）
问：被回归线穿过，告诉我们什么信息？
（提示：跨了五带中的哪两个带？）
答：跨热带和北温带
小结：东南亚位于10°S~25°N之间，全部位于低纬度，
跨南北半球，大部分位于热带。
2、海陆位置：
问：指图，东南亚位于哪个大洲？
答：亚洲
问：指图，东南亚南面与哪个大洲为邻？
答：大洋洲
问：指图说出，临近哪个大洋？
答：印度洋和太平洋
问：如果把这两大洲和两大洋连接起来大家看像什么形状？
答：“十字”。
总结：东南亚就是这个“十字路口”
问：这个十字路口有个狭窄的通道，是哪里？
答：马六甲海峡
问：出示地图：图中红色的虚线表示什么？
答：航海线
问：大家注意没有，这些航海线都从哪一处狭窄的水道
通过？
答：马六甲海峡
问：出示地图，马六甲海峡的具体位置在哪里？
答：位于马来半岛和苏门答腊岛之间
问：马来半岛上有哪些国家，苏门答腊岛又属于哪个国家？扼守马六甲海峡的，还有哪个国家？
答：马来西亚，印度尼西亚，新加坡
思考：日本把马六甲海峡称为“海上生命线”，为什么？
（出示地图）
学生回答：
总结：日本从波斯湾进口石油，向西欧等国出口工业产品，都要途径该海峡。因此，日本才会把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。
探究一：2012年2月6日，北非国家利比亚发动了内乱，牵动着世界神经，约有33000名中国同胞被困，中国政府通过海陆空多种途径安排滞留的人员撤离，请你为海军设计一条最近救援路线。(海军从海南岛出发到利比亚)（画出航线，写出沿途经过的海洋，海峡，运河）
学生探究：
学生指图回答：
教师总结：海南岛→ 南海→ 马六甲海峡→ 印度洋→ 曼德海峡→ 红海→ 苏伊士运河→ 地中海→ 利比亚
总结：如果说东南亚是世界的“十字路口”，那马六甲海峡就是这个十字路口的“咽喉”，是从太平洋到印度洋最短航线的必经之路。一但马六甲海峡关闭，全球近一半的海上运输将受到影响。所以马六甲海峡的地理位置十分重要。
东南亚的纬度位置决定了东南亚以热带气候为主。
问：看图回答，东南亚主要的气候类型有哪些？
答：热带雨林气候和热带季风气候。
小组合作：完成表格
东南亚气候类型，特征及分布
学生回答：
问：这两种气候有何共同点？
答：气候湿热
问：湿热的气候对当地人们的农业生产有什么影响？
答：对衣食住行的影响
东南亚人喜食米饭。
住高脚屋，防潮。
以船为交通工具。
都与湿热的气候有关。
2、热带农业及其分布
问：东南亚适合种植什么作物？看图片
小组合作，速读教材，找一找
答：粮食作物：水稻
总结：口诀记忆：
东南亚的作物：麻油水饺子
探究二：东南亚种植水稻的优势条件是什么？
结合图片，阅读教材
总结：东南亚种植水稻的优势条件是？
自然条件：东南亚气候湿热，水稻西高温多雨。
人文条件：水稻单产较高；
东南亚人口稠密劳动力丰富；
东南亚人喜食米饭；
种植历史悠久。
水稻是东南亚主要的粮食作物，并有着悠久的种植历史。其中，泰国、越南、缅甸是稻米的重要出口国。
阅读教材，找到东南亚盛产的经济作物以及最大的生产国。
结合生活实例
问：婴儿奶嘴、雨靴、轮胎、乳胶枕，这些产品的原材料是什么？
答：天然橡胶
问：最大生产国是谁？
答：泰国
问：东南亚盛产椰子，椰子可以用来做什么呢？
答：饮料、椰子油等等。
问：椰子的最大生产国？
答：印度尼西亚
问：椰子的最大从出口国？
答：菲律宾
蕉麻因长的像香蕉树而得名，又叫马尼拉麻。
可以用来做纺织品、或手工编织。
问：最大生产国？
答：菲律宾
问：你知道方便面是用什么油炸的吗?
答：棕榈油
棕榈油是油棕树的果实榨取出来的，它的最大生产国在马来西亚。
红猩猩与方便面有什么关系呢？?
学生通过阅读教材中的阅读材料，以小组讨论的形式，得出结论并阐述红猩猩与方便面的关系。?
(方便面大多为棕榈油油炸食品，为了获取更多的经济利益，人们开始大量种植油棕树，砍伐大片的热带雨林，使得红猩猩失去了家园)
当堂检测：设计了问答题、填空题、表格题、单选题、连线题和综合题等题型，内容涉及东南亚的位置组成、气候、热带农业。 目的在于检测本课学生学习情况。
总结：本课学习过的知识体系
课后作业 总结本课学习的知识体系。
填图和基础知识选择