部编版语文一年级上册汉语拼音 1 ɑ o e 表格式教案(2课时 含反思）

1 ɑ o e
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教学目标
1.正确认读单韵母ɑ、o、e，读准音，认清形。
2.知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读ɑ、o、e的四声。
3.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。
教学重点
ɑ、o、e的正确认读和四声练习。
教学难点
o的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声读法。
教学准备
教师 课件，3个单韵母ɑ、o、e的四声卡片
教学课时 2课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
1.同学们，你在读书的时候，遇到不认识的字怎么办？（学生自由说）今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字，还可以用拼音打字呢。想和老师一起去认识它们吗？
2.出示儿歌：汉语拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
3.拼音王国中有三大家族，它们分别是声母、韵母、整体认读音节。今天，我们来认识韵母家族中最可爱的一群孩子，它们就是“ɑ、o、e”三个单韵母。
4.板书课题：ɑ o e。
二、观察图画，学习新知
1.出示插图，故事激趣。
（1）出示课件：同学们，图上画的是在什么时间？什么地方？谁在干什么？
（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小姑娘，啊啊啊，她在河边练歌唱。
2.学习ɑ、o、e的读音。
（1）教师出示卡片ɑ：示范发ɑ的音，边读边讲解发音要领──嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。
（2）学生观察、模仿，体会发音要领，学生练读。利用插图或编成顺口溜帮助学生记忆发音方法：嘴巴张大ɑ、ɑ、ɑ。师巡视指导纠正。
（3）学习单韵母o（方法同上）。发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。把“喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。儿歌：拢圆嘴巴o、o、o。
（4）学习单韵母e（方法同上）。“鹅”是第二声，把音放平就是第一声“e”。发音时，口形要扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。儿歌：嘴巴扁小e、e、e。
3.学习ɑ、o、e的字形。
（1）师：仔细观察图画，找出图画与字形相似的部分。
（2）跟着老师读儿歌记忆字形。
圆圆脸蛋翘小辫，嘴巴张大ɑ、ɑ、ɑ。太阳出来红通通，公鸡啼叫o、o、o。
池塘水面一只鹅，倒影就像e、e、e。
（3）游戏“撕名牌”：师将ɑ、o、e的字母卡片贴在三位同学的背后，任意抽取，指名读或“开火车”读。
4.学习ɑ、o、e的四声。
（1）认识声调符号和四种声调名称。
汉语拼音规定一个音节有四个声调。它们好像四个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。教师板书四个声调符号，边写边讲解：“”是一声，“”是二声，“”是三声，“”是
四声。
（2）出示小汽车图，讲述四声的读法，教儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
（3）出示课件：看图上小汽车的走势，教师示范ɑ、o、e的四声。如，汽车平走ā、ā、ā，汽车上坡á、á、á，汽车下坡又上坡ǎ、ǎ、ǎ，汽车下坡à、à、à。
（4）学生模仿练习，教师巡视指导。
（5）学生练习读ɑ、o、e的四声。可顺序读、变序读。
（6）联系日常生活，引导用带调的ɑ、o、e组词。
ā阿姨好! á啊？你说什么？ ǎ啊？怎么会有这事？ à啊，伟大的祖国!
ō噢，我懂了。 ó哦，是这样吗？ ò哦!我明白了。
ē阿胶　　　é飞蛾、额头、大白鹅 ě恶心 è饿了、凶恶
三、布置作业
1.联系日常生活，用带声调的ɑ、o、e组词或说一句话。
2.把单韵母ɑ、o、e的四声读给家长听。
第二课时
一、复习儿歌，谈话导入
1.卡片复习ɑ、o、e的四个声调，指名读、“开火车”读。
2.复习声调儿歌，说说四声规律。
3.师：学习汉语拼音不但要会念，还要会写。
二、认四线格，学习书写
1.认识四线格和基本笔画。
（出示课件四线格）师：这叫四线格，这四根线构成了三个格，最上面的是上格，中间的是中格，最底下的是下格。单韵母ɑ、o、e喜欢住在哪格呢？（中格）
2.拼音字母由基本笔画组成，我们先学本课拼音字母的基本笔画：左半圆“c”和竖右弯“”。
（师板书基本笔画并带领学生做书空练习）
3.教师讲解并范写ɑ、o、e，学生练习书写。
（1）“ɑ”占中格，两笔写成。笔顺是：先写“c”，从第二线下一点儿的地方起笔，向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔“”从第二线挨着左半圆的地方起笔向下写，与左半圆下方相接后向右弯。（教师范写一个完整字母后，再带写一个字头。学生练写，教师巡视，随时展示学生的书写情况并给予指导，纠正握笔姿势和坐姿）
（2）“o”占中格，一笔写成。笔顺是：从第二线下一点儿的地方起笔，向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线后，向上到第二线上起笔的地方收笔，充满中格。
（3）“e”占中格，一笔写成。笔顺是：从中格的中间起笔，从左向右写一短横后，连写一个左半圆，在第三线上一点儿收笔，充满中格。书写时中间不能停笔。
三、朗读课文
1.教师示范，朗读汉语拼音第一课ɑ o e。
2.教师领读，学生跟读。
3.学生分小组互读，指名展示。
4.师小结：今天，我们学习了在四线格中书写字母。同学们学得非常认真，收获可真大呀!
四、布置作业
在拼音本上练习书写单韵母ɑ、ｏ、e以及它们的四声。
板书设计
１ ɑ o e
????????????
?（一声） （二声） （三声） （四声）
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。?

教学反思
成功之处
在教学中，运用多种方式读，反复练习ɑ、o、e的四个声调，使学生掌握了ɑ、o、e的四个声调的读法，为以后的拼音学习打下了扎实的基础。
不足之处
在练习四声时，有些学生二声、三声读不准，需要通过手势的帮助使四声发音更加准确。
教学建议
利用文中的插图启发学生说出字母与图的哪一部分相似，学习发音，记忆每一个字母的形状，符合学生的年龄特点，学生学起来就不会感到枯燥、乏味。