部编版语文一年级上册汉语拼音 12 ɑn en in un ün 表格式教案(3课时 含反思）

12 ɑn en in un ün
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教学目标
1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ɑn、en、in、un、ün组成的音节，能在四线格中正确书写音节词“lún chuán”。
3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语。正确朗读儿歌《家》。
4.认识“白、草、家、是”4个生字。
教学重点
前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yin、yun的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。
教学难点
g、k、h与介母u、前鼻韵母an组成的三拼音节的正确拼读，j、q、x与介母ü、前鼻韵母an组成的三拼音节的正确拼读。
教学准备
教师 课件，ɑn、en、in、un、ün及音节卡片，yuɑn、yin、yun卡片，生字卡片
学生 预习课文
教学课时 3课时
教学过程
第一课时
一、复习旧知，揭示新课
1.复习声母。
2.复习复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er及音节。
3.师：我们再来认识韵母家族中5个新的朋友：前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和三个整体认读音节yuɑn、yin、yun。
二、学习前鼻韵母ɑn及整体认读音节yuɑn
1.学习前鼻韵母ɑn。
（1）出示插图：图上画的是什么？“天安门”的“安”读得轻、短一些就是前鼻韵母ɑn的发音。
（2）师示范读，讲发音方法，生练读。
（3）前鼻韵母ɑn的四声练读。
2.学习整体认读音节yuɑn。
（1）师：“圆圈”的“圆”读成一声，读得轻、短一些就是整体认读音节yuɑn的发音。
（2）出示：整体认读音节yuɑn。师示范读，讲发音方法，生练读。
（3）整体认读音节yuɑn的四声练读，组词。
三、学习前鼻韵母en
1.出示插图：图上的妈妈正在干什么？
2.师：“摁遥控器”的“摁”读成一声，读得轻、短一些就是前鼻韵母en的发音。（师示范读，讲发音方法，生练读）
3.前鼻韵母en的四声练读。（en可以独立成音节，用来给汉字注音）
四、学习前鼻韵母in及整体认读音节yin
1.学习前鼻韵母in。
（1）师：“饮料”的“饮”读得轻、短一些就是前鼻韵母in的发音。
（2）师示范读，讲发音方法，生练读。
（3）前鼻韵母in的四声练读。
2.学习整体认读音节yin。
（1）图中“饮料”的“饮”的读音不能用in来注音，那可怎么办呀？这就是今天我们要学习的整体认读音节yin。（出示）
（2）教师指导读，生练读。
（3）整体认读音节yin的四声练读，组词。
五、学习前鼻韵母un
1.师：“条纹”的“纹”读成一声，读得轻、短一些就是前鼻韵母un的发音。
2.师示范读，讲发音方法，生练读。
3.前鼻韵母un的四声练读。
六、学习前鼻韵母ün及整体认读音节yun
1.学习前鼻韵母ün。
（1）师：“白云”的“云”读成一声，读得轻、短一些就是前鼻韵母ün的发音。
（2）师示范读，讲发音方法，生练读。
（3）前鼻韵母ün的四声练读。
2.学习整体认读音节yun。
（1）出示整体认读音节yun，教师指导读，生练读。
（2）整体认读音节yun的四声练读，组词。
七、课堂巩固，指导书写
1.巩固前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün。
2.巩固整体认读音节yuɑn、yin、yun。
3.比较整体认读音节yin、yun与前鼻韵母in、ün以加强记忆。
4.指导书写。
八、布置作业
1.练习前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün及整体认读音节yuɑn、yin、yun的发音。
2.书写前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün。
第二课时
一、复习导入
1.复习前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün及四声。
2.复习整体认读音节yuɑn、yin、yun及四声。
3.复习声母。
二、学习声母与前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün组成的音节
1.学习声母与前鼻韵母ɑn组成的音节。
（1）分别出示声母与ɑn、en、in、un、ün组成的音节。
（2）拼读练习：指名读、抽读、领读、比赛读。
（3）带声调练习拼读，组词。
（4）练习声母与前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün组成的音节及四声并组词。
2.学习介母是u和ü的三拼音节。
（1）出示：guān、kuān、huān。学生试着拼读——同位互拼。回顾三拼音节的拼读方法。
拼读练习：指名读、抽读、领读、比赛读。四声练习，组词。
（2）出示：quān、juān、xuān。学生试着拼读——同位互拼。
j、q、x与ü组成音节时要注意什么？（复习j、q、x跟ü组成音节省写ü上两点的规则）
拼读练习：指名读、抽读、领读、比赛读。四声练习，组词。
三、看图读音节词语
1.出示图片，认识：转笔刀、字典、文具盒、铅笔、圆珠笔、写字本。
2.出示音节词。
zhuàn bǐ dāo??zì diǎn??wén jù hé qiān bǐ??yuán zhū bǐ??xiě zì běn
拼读练习：指名读、抽读、领读、比赛读。（指导读准音节zhuàn、diǎn、xiě、qiān）
四、布置作业
1.练读音节。
2.复习j、q、x跟ü组成音节省写ü上两点的规则。
第三课时
一、复习激趣，导入新课
1.复习前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün及四声，整体认读音节yuɑn、yin、yun及四声。
2.复习有关音节。
二、看图认字读词
1.出示课文插图：你看到图上有什么呀？
2.出示词语：lán tiān蓝天、bái yún白云、cǎo yuán草原、sēn lín森林。
（1）学生自由读，借助拼音把词语读准确。
（2）指名读，正音。强调整体认读音节。
3.学习生字：草。
认读，借助拼音，读准平舌音；识记“草”字；组词，造句。
三、朗读儿歌，认识生字
1.出示儿歌《家》，自由练习读，说说儿歌中的红色音节有什么特点。
2.指名试读，体会这首儿歌的韵律美。
3.找找前鼻韵母音节和整体认读音节，并多练习读。
4.出示生字“白、家、是”，让学生说一说自己识记这三个生字的方法。
5.模仿练习：（??）是（????）的家。
6.巩固朗读，背诵。
四、拓展巩固
1.比一比，读一读，看谁分得清。
ɑi—ɑn—ɑo??ou—un—ün???en—ei—er
2.读下面的带调韵母。
ān　án　ǎn　àn　　ēn　én　ěn　èn　　īn　ín　ǐn　ìn　　ūn　ún　ǔn　ùn
五、布置作业
朗读并背诵儿歌。
板书设计
12?ɑn en in un ün
lán tiān???bái yún???cǎo yuán??sēn lín
? 蓝 天??? 白 云?? 草 原 森 林
教学反思
成功之处
在教学an、en、in、un、ün的发音中，让学生自己试读后再进行同位合作学习，让学生在课堂中进行相互讨论，互相帮助，学习得快，掌握得好。
不足之处
课堂时间设计不太合理，在巩固环节学生进行回答时，课堂显得有点儿乱。
教学建议
识字教学时发挥图画的提示作用，从图入手，把字的认识与事物、画面结合起来。同时引导学生采用多种方法识记生字，练习用所学生字说话，训练学生的口语表达能力。