部编版语文一年级上册汉语拼音 语文园地二 表格式教案(3课时 含反思）

语文园地二
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教学目标
1.了解课程表及课程名称，认识“文、数、学、音、乐”5个生字。（重点）
2.正确辨读平舌声母、翘舌声母组成的音节。（重点）
3.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。（重点）
4.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。（难点）
5.能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。（难点）
教学准备
教师 声母卡片、实物图片及相应的音节卡片、多媒体课件
学生 准备若干小棒、短线绳
教学课时 3课时
教学过程
第一课时
（识字加油站、字词句运用）
一、识字加油站
1.师：同学们，谁知道今天是星期几？
2.多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表，引导学生说说今天都有什么课。
3.小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。
4.师出示生字卡片。
wén??shù?xué??yīn yuè
文　 数? 学 　 音　乐
（1）自己练习拼读。
（2）指学生领读。
（3）“开火车”读。
二、字词句运用
1.读一读，连一连。
过渡：最近我们还认识了许多生字，看，它们跑来了。
（1）多媒体课件出示：他、打、马、画。指学生认读，并拼出每个字的音节。
（2）说说你发现了什么。引导学生发现这几个字的韵母都是ɑ。多媒体课件演示这几个字与ɑ相连。
（3）翻开书，小组内认读“七、地、你、棋”“目、不、足、五”两组字，并连线。
（4）各小组汇报自学情况。
（5）引导学生自己选一个字组词。
2.读一读，在图里找一找。
过渡：同学们说得这么热闹，把它们也引来了。多媒体课件出示词语：小鱼　小鸡　虫子　一座山　四朵云　七朵花　九只鸟
（1）谁能叫出它们的名字？
小组内认读、指名领读。
（2）在图中找一找。多媒体课件出示教材38页的图片。指名学生说一说图上有什么，到图中找一找小鱼、小鸡等事物。教师根据学生的回答演示课件，将词语放到相应图片的位置。
（3）多媒体课件出示：一（　　）小鱼　 两（　　）小鸡　 一（　　）虫子
引导学生填写量词，丰富积累。
（4）谁能用上这些词语，说一说图上有什么？指名学生看图说话。其他学生评价，教师及时引导。
第二课时
（用拼音）
一、复习巩固
1.认读生字：“文、数、学、音、乐”“他、打、马、画”“七、地、你、棋”“目、不、足、五”。
2.认读词语：小鱼　小鸡　虫子　一座山　四朵云　七朵花　九只鸟
3.运用数量词说短语。
二、用拼音
（一）摆一摆。
1.过渡：你们真了不起！记住了这么多声母。（教师竖起大拇指）看看老师的手像哪个声母？指名回答。
2.学生小组内用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。
3.游戏“我摆你猜”。指学生到台前摆字母形状，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。如，当台上的学生摆出q时，教师马上引导：p怎样摆呢？
（二）读一读，比一比。
1.多媒体课件出示声母和音节。学生自由读、“开火车”读、同位合作读。
2.师提示：zi和zhi是整体认读音节，不能拼读。
3.教师引导男女生分别竞赛读。
4.教师引导学生用音节词说句子。
（三）比一比，读一读。
1.过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。瞧，它们来了。
2.出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。指名学生说出自己区分两个声母的办法。
3.多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节：bá hé　dǎ bǎ
自己练读、指名领读。
4.运用相同的方法区分p和q、f和t，拼读相应的音节。
（四）读一读，做动作。
1.过渡：看得出，同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下，做个游戏。
2.多媒体课件出示6个词语的音节。
3.学生在小组内练习拼读词语。
4.指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。
5.教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。
（五）给拼音涂色。
把同类的事物涂上相同的颜色。
过渡：同学们，有几位拼音宝宝出来玩儿，结果它们跑得太远，找不到回家的路了，你们能帮助它们找到自己的家吗？
1.多媒体课件出示两座小房子图片和8个词语音节：è yú、bō luó、luò tuo、lǘ、yā lí、wū yā、jú zi、
mǎ yǐ。
2.自己练习拼读，指名学生拼读。
3.指名分类。教师演示课件将8个词语音节分别送到两座小房子里。
第三课时
（和大人一起读）
一、复习巩固
进行背诵声母比赛。
二、和大人一起读
1.导入新课。
（课件展示美丽的窗花）说说你看到了什么，在哪里见过。
2.板书课题，齐读。
3.初读儿歌。
（1）教师范读，学生初步感知教材内容。
（2）学生借助拼音读儿歌。
（3）指名读，跟老师读。
4.再读儿歌。
（1）学生自由读儿歌，说说儿歌中的“我”剪了哪些窗花。（ “我”剪了梅花、雪花、喜鹊、鸡、
鸭、鲤鱼和胖娃娃）你最喜欢哪种窗花？
（2）随机认识生字词。
（3）学生多种形式练习读儿歌。
5.拍手读儿歌，熟读成诵。
6.了解剪纸文化。
（1）老师介绍窗花文化。
（2）欣赏剪纸过程。
三、布置作业
和爸爸妈妈一起读一读《剪窗花》。
教学反思
成功之处
在教学中，充分运用身边的事物，如，绳子、小棒、肢体等摆出声母，帮助学生复习拼
音，巩固拼读。
不足之处
课堂上没有及时肯定学生的课堂表现，评价不到位。
教学建议
老师作为学生学习的引导者、激励者，主动地融入学生的游戏中去，创设出愉悦、民主的课堂氛围，使学生能大胆地进行交流，提高课堂效率。