部编版语文一年级上册汉语拼音 11 ie üe er 表格式教案(3课时 含反思）

11 ie ?üe er
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教学目标
1.正确认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。
3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语。正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
4.认识“雪、儿”2个生字。
教学重点
复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue的正确认读。声母和ie、üe组成音节的正确拼读。
教学难点
er的准确发音；知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。
教学准备
教师 课件，ie、üe、er及音节卡片，生字卡片
学生 预习课文
教学课时 3课时
教学过程
第一课时
一、复习导入，激发兴趣
1.复习声母。
2.复习复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu及音节。
3.导入新课：我们再来认识韵母家族中三个新的朋友：复韵母ie、üe、er。
二、学习复韵母ie及整体认读音节ye
1.学习复韵母ie。
（1）出示插图：图上画的是什么？ “椰子树”的“椰”读得轻、短一些就是复韵母ie的发音。
（2）师范读，讲发音方法，生练读。
（3）复韵母ie的四声练读。
2.学习整体认读音节ye。
（1）图中椰子树的“椰”的读音不能用ie来注音，谁知道原因？（小i不能打头）那可怎么办呀？（把小i换成大y就可以了）这就是我们今天学习的整体认读音节ye。
（2）指导读，学生练读。
（3）整体认读音节ye的四声练读，组词。
三、学习复韵母üe及整体认读音节yue
1.学习复韵母üe。
（1）师：“月亮”的“月”读成一声，读得轻、短一些就是复韵母üe的发音。
（2）师范读，讲发音方法，生练读。
（3）复韵母üe的四声练读。
2.学习整体认读音节yue。
（1）图中月亮的“月”的读音不能用üe来注音，谁知道原因？（小ü不能打头）那可怎么办呀？（在小ü前面加上大y就可以了）加上大y后，要注意什么？（小ü上面的两点要去掉，但还是ü）这就是我们今天学习的整体认读音节yue。
（2）指导读，学生练读。
（3）整体认读音节yue的四声练读，组词。
四、指导书写ie、üe和ye、yue
1.区别ie和ye、üe和yue：ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i；ye是整体认读音节，e前是大y。üe和yue读音相同，üe是韵母，yue是整体认读音节；y和üe组成音节时，ü上两点省写。
2.在书写时，字母间要靠紧一些。
五、布置作业
练习书写ie、üe和ye、yue。
第二课时
一、复习巩固，激趣导入
1.认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe及四声。
2.认读音节。
二、学习声母与复韵母ie、üe组成的音节
1.出示音节。?
2.学生试着拼读、同位互拼。j、q、x与üe组成音节时要注意什么？（ü上两点省写规则）
3.拼读练习：指名读、抽读、领读、比赛读。
4.带声调练习拼读，组词。
5.练习声母b、p、m、d、t、n、l、j、q、x与复韵母ie组成的音节及四声，组词。
三、学习特殊韵母er
1.出示插图：说说图上画的是什么。“耳机”的“耳”读成一声，读得轻、短一些就是特殊韵母er的发音。（er只能单独做音节，不能与任何声母相拼，它的用法很特殊，我们把它叫作“特殊
韵母”）
2.师示范读，讲发音方法：er的发音，可以借助手势（手伸平，四指上翘，表示卷舌）帮助发音。
3.学生练读。
4.特殊韵母er的四声练读，组词。
5.指导书写。
四、布置作业
抄写复韵母和音节。
第三课时
一、旧知复习，巩固强化
1.认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er及四声。
2.认读音节。
二、看图拼读音节
1.出示插图：说说图上有什么。
2.出示拼读音节：yè sè 夜色?　xuě huā 雪花
3.用“雪”组词，练习用“夜色、雪花”说句子。
三、读儿歌，学生字
1.借助拼音自读。
2.指名试读。
3.学生练习拼读。借助刚学习的声母与复韵母相拼的规则，读准“月、儿”两个音节。
4.师范读、领读，生练读。
5.识记生字：ér儿。??
先拼读识记，再认读带生字的词语：月儿。
“月儿”的“儿”的读音和“子”一样，单独出现或在词头读“ér”，如，儿童、儿女；在词尾有的读轻声，如，“花儿、鱼儿、月儿”。“大河”的“河”、“学校”的“校”，可以用扩词的方式，丰富学生的词汇。
6.用“儿”组词。
7.试背诵儿歌《月儿弯弯》。
四、布置作业
朗读并背诵儿歌。
板书设计
11 ie üe er
yè sè ???xuě huā
夜 色????雪 花
教学反思
成功之处
在教学中，让学生拼读总结üe与j、q、x组成的音节时两点的省略规则，引领学生通过比较来加深理解和记忆，使学生在比较中掌握、巩固知识点。
不足之处
在音节拼读时，时间和形式上比较欠缺，个别学生不能熟练、准确地拼读音节。
教学建议
在教学过程中，多采用表扬、鼓励、奖励、评优等评价方式，可以让学生获得成就感、树立自信心，让学生在学习中找到乐趣，培养学生的学习热情。