识字2 树之歌教案(含反思）（表格式 2课时）

识字2 树之歌
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教学目标
1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个生字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的语句。
教学重点
能正确地书写生字，并能给生字组词。
教学难点
初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的语句。
教学准备
教师 生字卡片、多媒体课件
学生 预习课文
教学课时 2课时
教学过程
第一课时
一、欣赏课文，激趣导入
1.播放动画课文《树之歌》。
2.课文中讲了几种树？能说多少就说多少。
3.谁来告诉老师你见过哪些大树？
4.每一种树都有自己的特点。板书课题，学生齐读课题。
二、初读儿歌，图片识字
（一）初读儿歌，认读词语。
1.学生自读课文，注意读准字音，边看边把自己不会读的生字圈出来。
2.领读，读准字音。
ｗú tóｎɡ zｈǎｎɡ ｆēｎɡ ｓōｎɡ ｂǎｉ zhuāｎɡ hｕà ｎàｉ ｓｈǒｕ jｉāｎɡ ｙíｎ
梧 桐 手掌 枫树 松 柏 绿装 桦树 耐寒 守 北 疆 银杏
ｓｈāｎ ｈｕà ɡｕì
水杉 化石 金桂
3.指名读，再次正音。
4.出示生字：梧 桐 枫 松 柏 桦 杉 桂
（1）学生观察，发现特点。（木字旁的字一般和树木有关。）
（2）发现形声字的特点：字音和声旁的读音相同或相近。注意：柏、桦、桂 （字音和声旁读音接近，声调不同，要读准。）
（3）指名读生字，再次正音。
5.做“小树苗闪一闪”的小游戏。课件播放。
（二）再读儿歌，整体感知。
1.学生读课文，思考：课文向我们介绍了哪些树？圈出树名。
2.出示图片，请同学们四人为小组活动，猜一猜这是什么树。（学生根据课文内容回答）
三、学习课文的前四行
1.朗读课文的前四行。说说各种树的特点。出示杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏的图片，直观感知。引导学生说出杨树高、榕树壮、梧桐树叶像手掌的外形特点，了解枫树的叶子在秋天变成红色，松柏四季常青的特点。
2.师生合作读：教师读树的名称，学生读树的特点。
3.男女生合作读：男生读树的名称，女生读树的特点。
4.拍手齐读儿歌。
四、布置作业
背诵课文前四行。
第二课时
一、 复习导入
1.闯关游戏：课件出示上节课所学的树的图片，大声说出它们的名称。
2.上节课我们认识了哪几种树木？它们在外形、颜色上有什么特点呢？一起背诵课文。
3.今天，我们接着学习后面的内容。
二、学习后四行
1.指名读课文的后四行。
2.作者写了树的哪些特点呢？用笔画出来。引导学生说出木棉喜欢在温暖的南方生长，桦树耐寒在寒冷的北疆生长。
3.出示中国地图，简单介绍哪里是南方，哪里是北疆。理解“喜暖”的意思是喜欢温暖，“耐寒”意思是受得住寒冷。
4.课件出示木棉、桦树、银杏、水杉、金桂的图片。直观感知。
5.课件出示恐龙化石的图片，直观感知什么叫化石。
（1）简介化石。化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头，最常见的是骨头与贝壳等。
（2）简介活化石。课件出示银杏、水杉的图片。活化石：指某些在原来的时候曾经很繁盛，广泛分布，而现在只存在于部分地区，数量不多，有可能灭绝的生物。如银杏和水杉。
6.男女生合作读，读出节奏。
7.师生合作读：教师读树的名称，学生读树的特点。
8.拍手齐读儿歌。
三、齐读整首儿歌，尝试背诵
1.自由练习背诵全文。
2.同桌之间补充背诵。
3.看着板书背诵。
4.补充课后的关于树的名句。理解，读熟，指名反馈，教师指导不明白的地方并课件出示。
（1）十年树木，百年树人。（树需要十年才能长大，教育人却需要上百年。）
（2）树高百尺，叶落归根。（树长得再高，落叶还是要回归树根。）
（3）树无根不长，人无志不立。（树没有根就不会生长，人没有志向就不会成功。）
5.指名以多种方式朗读名句。（男女生读、“开火车”读）
四、学习生字
1.出示生字，学生自己拼读，检查读。
2.我们怎样才能写好这些字呢？（请学生分享写字方法，教师总结）
3.补充巩固。
（1）给每个生字组一个词语，让它们不再孤单。
（2）注意它们在田字格中的占格。
（3）通过猜谜语的方式记住生字。
（4）在平常的生活中多观察，多开动脑筋。
（5）还可以换偏旁组成之前学过的生字。
4.教师范写易错的生字。
（1）“壮”：右半部分是“士”不要写成“土”，第一横长，第二横短。
（2）“桐”：左窄右宽，“口”要写得小一些。
（3）“棉”：右边的“白”要写得扁一些，写在右上格靠左的位置。
（4）“化”：右边是“七”，不要写成“匕”。
（5）“桂”：左窄右宽，右边是由两个“土”叠加而成，不要写成“士”。
5.学生练习描红。
6.展示优秀作业，评议，修正。
五、布置作业
背诵名句。课下收集树的资料，了解更多树的知识。
板
书
设
计
识字2 树之歌
教
学
反
思
成功之处：学生理解化石这个词是比较难的，采用了课件出示恐龙化石的图片，让学生直观感知什么叫化石、活化石，有效地化解了难点。采用了多种游戏方式，提高了学生的学习积极性，而且练习也扎实高效。
不足之处：前面的教学环节安排紧密，书写的时间过少。
教学建议：本课是一篇识字课文，主要介绍树的名称以及树的特点。在积累自然百科知识的同时，又能学习到许多带有“木字旁”的生字。由于学生年龄较小，对知识的理解有限，本课针对这些特点，通过儿歌和大量的图片以及不同形式的游戏，能帮助学生直观地感知不同品种的大树以及大树的生活习性及特点，加深对大树的了解，提高学习积极性。