部编版语文一年级上册语文园地四 表格式教案(3课时 含反思）

语文园地四
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教学目标
1.认识“男、女”等6个生字；正确认读6对反义词并积累。会写“女、开”2个生字和撇点1个笔画。（重点）
2.正确朗读12个词语，复习巩固已学的字词。选择其中的词语说说自己喜欢的季节。（重点）
3.能展示自己借助姓名认识生字的成果，激发在生活中自主识字的兴趣。（难点）
4.借助拼音把名言读正确，能背诵，并感受时间的宝贵，初步培养珍惜时间的意识。（重点）
5.和大人一起读《小松鼠找花生》，知道一些生活常识，感受大自然事物的神奇；与同学交流，分享和大人一起读的收获。（难点）
教学准备
教师 多媒体课件
学生 预习语文园地
教学课时 3课时
教学过程
第一课时
（识字加油站、字词句运用）
一、谈话揭题，激发兴趣
1.本单元的四篇课文我们都学习完了，相信你们一定有很多收获！（引导学生说收获）
2.揭题：这节课我们学习语文园地四（板书），相信你们会有更多的收获。
二、识字加油站
1.课件出示：识字加油站的内容。
2.学生借助拼音自主识字。
谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？先自己拼读，找找其中的秘密；再在小组内交流
自己的发现。
3.交流：你发现生字间隐藏的小秘密了吗？谁来与大家分享分享你的发现？
4.同位合作：一个学生说出一个字，另一个说出它的反义词。
5.拓展：（1）句子练习。例如：天冷了，门总是开着，你去（ ）一下吧！
?? （2）说说其他反义词，如：高——矮??里——外……
6.指导书写“女、开”。
（1）观察两个字在田字格中的位置和笔顺。
重点指导：“女”字的第一笔是撇点，注意起笔在田字格中的位置。
（2）书空后描红，练习书写。
三、字词句运用
1.课件出示课本上的词语。
2.同位互读。
3.指名学生当小老师带领大家读。
4.读后有什么新发现？（预设：第一行是四个季节；后两行是喜欢的事物）
你最喜欢哪个词语？为什么？你们还喜欢哪些词语？为什么？
5.师小结：四季都很美，让我们记住它们——春天、夏天、秋天、冬天；我们周围的景物更美，有树叶、大地、青草、莲花；我们身边还有好多的朋友，它们是——飞鸟、小鱼、青蛙、雪人。
四、布置作业
书写田字格中的生字。
第二课时
（展示台）
一、复习导入
1.说出反义词：大——小、上——下……
2.认读“字词句运用”中的词语。
3.选取喜欢的词语说句子，如，雪人　下雪后，我喜欢堆雪人。
二、展示台
1.出示插图：引导学生观察，通过看图读文字，知道此题让我们做什么。
2.小组交流：展示一下自己的识字收获，说说自己是怎么在生活中识字的。
出示要求：展示的同学说话时声音要洪亮，听的同学要认真，不可以随意打断别人的话，如果有意见可以听后提出，展示的同学给予解答。
3.集体交流。
预设：顺口溜识字、猜谜识字、姓名识字、广告语识字、读课外书识字……
三、课堂总结
1.学生说说自己的收获。
2.教师总结：评价优点方面，提出以后应注意的方面。
四、布置作业
同家长交流识字方法。
第三课时
（日积月累、和大人一起读）
一、日积月累
1.出示名言，学生借助拼音自读句子：读准确、读通顺。
2.小组互读。
3.交流读句子：“小老师”领读、分组赛读、挑战读、“开火车”读……
4.引导理解：先小组内交流，再集体交流。
　“一年之计在于春”是我国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条经验，指一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。它强调了春季在一年四季中所占的重要地位。“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻对要做的事应该及早地做准备。
也比喻要珍惜清晨的大好时光。“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。比喻时间十分宝贵。“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。形容时间非常宝贵，应当珍惜。
5.指导背诵名言。
二、和大人一起读
1.师：读书使人进步，读书让人快乐。让我们一起读书吧！
2.课件出示：《小松鼠找花生》。
3.引导学生读通、读正确。
4.同位间互读，注意及时纠正读得不准确的字音。
5.师提出“和大人一起读”的要求，如，你愿意和爸爸妈妈一起读吗？读后你能解开小松鼠的疑
惑吗？
6.师小结：希望你们以后每天都能和家长或老师一起读书10分钟左右，吸取书中的精华，感受读书的乐趣。
三、布置作业
1.读背名言。
2.和家长一起读《小松鼠找花生》。
教学反思
成功之处
在教学中，通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说。
不足之处
课堂上学生发言时，能感受到学生语言的贫乏，表达不准确，平时要督促学生多读书，积累好词佳句。
教学建议
教学过程中，教师要结合教学内容和一年级学生的特点，为学生营造游戏式的轻松愉快的学习氛围。