Unit 2 Lesson 7 Months of the Year 教案（含反思）

Lesson 7. Months of the Year
教学目标：
知识与技能：
能听、说和认读12个月份的单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December 。
能听、说、认读和规范书写缩写：Jan. Feb. Mar. Apr. May Jun. Jul. Aug. Sept. Oct. Nov. Dec.
3）能听懂、会说、认读句型: My birthday is in ...
4）能够在图片或情景的帮助下运用句型: When is your birthday?
My birthday is in ... 进行询问并回答。
过程与方法：
帮助学生经历操作、观察、问答、归纳等教学活动，利用各种教学手段循环反复十二个月的单词，让学生的听、说、读和写达到熟练的目的。
情感、态度与价值观：
同学之间通过询问生日等，彼此加深了解，体现团结友爱的精神。
2）通过本课的学习，知悉父母的生日，及时送上祝福，表达对亲人的关爱之情。
教学内容分析：
Months of the year部分通过询问引出关于12个月份单词的学习，这部分的单词与学生的日常生活息息相关，更利于学生接受和掌握。
2. Let’s sing.部分通过歌曲进一步加深学生对12个月单词的听说和认读等。
3. Let’s do it.部分是向学生展示12个月的缩写及其特点等。
4.Let’s play.部分是Bingo, 学生通过游戏练习12个月单词的听说和认读等。
教学重点及难点：
教学重点：12个月的单词听、说和认读及书写缩写的练习与掌握。
2.教学难点：January, February, September, October, November, 和December等单词都比较长，要帮助学生找出这些单词的结构规律以及发音规律等。
课的类型：新授课。
教学准备：
教师准备12个月份的词卡，固体胶，(自制不透明小纸盒一个、学生英文形式姓名卡若干、大小写字母卡片若干和PPT等）。
教学过程：
复习活动：
教师以问答的形式复习以前学过的旧知识How many ... are there in the ...? 引出本节课关于12个月单词的学习内容。
进入新课：
教读单词：
教师出示12个月的单词卡片，以更高、高、中、低和更低的调子朗读学习新单词，学生觉得有趣儿，更易于接受和掌握新单词。
游戏活动
利用12个月单词卡片进行游戏活动，通过游戏 Guessing Game 进一步加强了学生对于12个月单词的听、说和认读能力。
出示PPT
学生观看PPT，将新学的12个月的单词逐一进行对比，发现12个月的相同点和不同之处，帮助学生增强记忆。
游戏环节
通过游戏We are Family，展现了12 个月单词的结构，让学生拿着字母卡片，寻找自己的位置，排列出月份的字母组合，进一步强化了学生记忆。
跟唱歌曲
学生跟唱歌曲Twelve Months , 再次帮助学生熟练12个月的单词。
6）出示PPT
PPT出示12个月的缩写，让学生观察总结其特点，加强学生的记忆。
7）规范书写
教师板书示范12个月在四线格的规范书写缩写及拼读，同时进一步加强了学生对于单词的认读及书写熟练程度。
8）游戏活动：
教师利用12个月单词的缩写，画出九宫格，进行游戏Bingo.学生对于12个单词的听、说和认读再一次得到了加强。
出示PPT
将句型 When is your birthday? My birthday is in ... 呈现于屏幕，让学生清楚问和答，便于下一环节的展开。
练习环节
教师在黑板上画出简笔画 “birthday cake”，并在其周围（故意）用阿拉伯数字1，2，3，...... 10，11，12表示出月份，然后让学生以开火车的形式，依次从教师事先准备好的装有全班孩子名字卡片的小盒里，随意抽出一张名卡，对抽到的名字进行提问： ×××，When is your birthday? 然后，×××进行回答：My birthday is in ...，提问的学生听懂之后，要将被问的学生名卡贴在正确月份旁边。
家庭作业：
本节课新学习的关于12个月的单词，以及12个月的缩写，要求读熟，缩写要求记住，书写2遍。
2）课本中出现的对话，要求读熟。
3) 回家询问父母亲人的生日，并能及时送上祝福，做一个关心孝敬长辈的好孩子。
4. 板书设计：
5.课后反思：
本课时一直遵循听说领先，读写跟上的原则。12个月份单词又长又多，对于四年级的学生来说学习起来着实有些吃力，如果一味的让学生去读、去写，很难全部都能记清楚，也容易失去学习兴趣。因此，在课上安排了比较多的活动去帮助学生逐一熟练掌握12个新单词。“眼过千遍 不如手过一遍”四年级学生有规范书写的学习任务，因此在平时的教学中不但应注重单词的拼读，更应加强单词的书写，将之前所学字母进行巩固和加强。本节课完成了预期的教学任务，但感觉还有一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进：首先，就是应该将12个月份单词分成两课时来上，同时包括缩写，这样学生从心里上就会减小压力，更容易接受和掌握；再者，应该更加注重和纠正学生发音方面的问题；最后，要加强自身简笔画的练习，提高个人各方面的教学素养。