部编版语文一年级上册课文2 口语交际：用多大的声音 表格式教案(含反思）

口语交际：用多大的声音
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教学目标
1.知道不同的场合，该用不同的音量说话。学习根据具体场合用合适的音量与他人交流。（重点）
2.懂得根据不同的场合，采用恰当的音量说话是文明、有礼貌的表现。（难点）
教学准备 课件
教学课时 1课时
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1.谈话：同学们，当你在电影院里看电影的时候，突然有人大声打电话，你的心情怎样？在餐厅里吃饭时，一群孩子在旁边大声喧哗、玩耍，大家会有什么表现？
2.引导学生说说这些行为会带来什么影响。请学生说一说，注意有什么感受。
3.生活中，我们该用多大的声音说话呢？让我们一起学习口语交际《用多大的声音》。
二、创设情境，交际指导
1.（课件出示图书馆的情境）同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？
2.你能表演一下在图书馆中对话时的情景吗？和你的同位练习一下吧！（同位练习）
3.指名表演。
师小结：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。
4.（课件出示课间与老师交流的情景和小朋友讲故事的情景）同学们看这两幅图，这是什么地方？图上都有什么人？他们在干什么？
预设：（1）第一幅图是一个小朋友捡到了一块橡皮想要交给老师。（应该大声说话还是小声说话？）
（2）第二幅图是在教室里，一个小朋友正在给同学们讲故事。（讲故事的时候一定要大声说话）
5.师总结：同学们都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，但声音也不能太小，一定要让对方听清楚。
三、情境创设，拓展应用
1.在不同的场合要用不同的声音说话，想一想，在生活中你什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。
2.学生交流回答。可从以下几个方面提示：
①在饭店用餐时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。
②参加学校的演讲比赛时要大声说话，这样才能让同学们、评委老师听清楚。
③看电影时要小声说话，或者不说话，否则会影响别人看电影。
④在医院里要小声说话，不能影响病人休息。
⑤家里来客人了要大声问好，这样才显得热情。
⑥打电话时声音要大一点，这样对方才能听得清，但如果在公共场所声音也不能太大，不能影响到别人。
3.师小结：同学们说得真好，从今天开始我们就像大家说的那样用合适的声音说话。　　
四、布置作业
观察周围人说话，想一想：他们的声音大小合适吗？为什么？
教学反思
成功之处
教学中，采用“讲故事”“演一演”等形式，把单纯的口语表达和交际行为结合起来，促进了知与行的转化，激发了学生的兴趣，让学生喜欢上表达，喜欢上交流。
不足之处
让学生讨论生活中什么时候需要大声说话，什么时候需要小声说话时，在尽可能多的指名发言后，应该让小组或同位再交流一下，充分满足学生的交流欲望。
教学建议
根据低年级儿童的心理特点，运用形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，让学生在活动情境中不知不觉地进入角色，在“玩中学”“学中玩”，这样既能激发学生说的兴趣，又可以使学生在相互交流中明其理、信其道。