部编版语文一年级上册识字（二）10 升国旗 表格式教案(2课时 含反思）

10 升国旗
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教学目标
1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五”等4个生字。
2.正确朗读课文。在朗读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄严的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3.背诵课文。
教学重点
正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
教学难点
在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学准备
教师 课件，生字、词卡片
学生 预习课文
教学课时 2课时
教学过程
第一课时
一、欣赏视频，导入新课
1.播放天安门广场升旗仪式的视频，学生初步感受升旗时刻的庄严。
2.揭题：升国旗时演奏的就是我们的国歌。今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。
（板书：升国旗）齐读课题。
3.学生书空，认读生字：升、国、旗。
二、初读文本，整体感知
1.学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生字、词。
2.师范读课文，生小声跟读。
3.再次自由读课文，要求读准课文生字、词。
4.检查识字情况。
（1）出示词语：中国、国旗、五星红旗。学生自读，再指名读、齐读。
（2）出示生字，读准音。
出示：升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立。
个人读——同位互读——指名读。
师重点指导：“升”，既是后鼻音，又是翘舌音，需要重点正音。“旗、起”，声母和韵母完全相同，只是声调不同，可通过对比读来区别正音。“么”，读轻声，通过读词语或短句帮助读准字音。
（认识新偏旁：国字框、绞丝旁）
5.出示由生字组成的词语，认读。
上升　国家　旗子　中国　火红　红日　红叶　歌声　歌曲　山歌　起立　起来　升起　多么　什么　美好　美人　丽人　美丽　成立　站立　立正
6.交流识字方法。
（1）结合偏旁识记。指导学生认识两个偏旁，用偏旁加熟字的方法，识记“国、红”等生字。
（2）猜字谜、编顺口溜。 美：羊儿没尾巴，大字来代替。
（3）动作演示。如，演一演“升、起、立”这些表示动作的生字。
（4）熟字对比。如“升”和“开”、“么”和“公”，说说它们的相同之处和不同之处。
（5）生字与熟字组成常用词，巩固生字。
三、巩固识字，指导书写
1.出示：中、五、立、正。学生认读，相机正音，并进行口头组词。
重点指导：“正”字的笔顺。
2.介绍一下你的好方法。学生自由识记，介绍方法。
3.演示会写字的笔顺书写动画，学生书空。
4.示范书写。
5.学生练写。
四、布置作业
朗读课文，背诵课文；书写生字。
第二课时
一、复习导入
1.指名读文，检查字词。
2.朗读课文，指名读、齐读。
3.出示字词，检查认读。
二、品读课文，理解感悟
1.出示第1句：五星红旗，我们的国旗。
（1）我们的国旗是什么样子的？（出示国旗图片）
（2）指导朗读：五星红旗是我们的国旗。你能用自豪的语气读读这句话吗？
（3）指导朗读第1句。自由练读，全班齐读。
2.学习第2句。
（1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？
（2）在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗是怎样升起来的？（ “徐徐”表现了国旗升起
时的样子）
（3）指导朗读：国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高啊！在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊！谁能把这样的美丽通过你有感情地朗读表达出来？（指名读）
3.学习第3句。
（1）升国旗的时候，我们应该怎么做呢？
（2）向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。再次播放升国旗、奏国歌的场面，让学生感受国歌的雄壮、国旗的美丽。
师：如果你是少先队员，要行队礼；如果你还没有加入少先队，就要行注目礼。
4.有感情地朗读课文，练习背诵。
三、布置作业
画一幅“升国旗”的图画，或者把我们的国旗——五星红旗画下来。
板书设计
10?升国旗
339026512065251269512065 美丽
中国　国旗 五星红旗 　　热爱祖国
立正　敬礼
教学反思
成功之处
学习中，教师让学生从读准每一个字词入手，再到朗读感悟文中之情，每一环节都让学生在读书实践中完成，让学生从内心因为五星红旗而倍感骄傲。
不足之处
如果能通过课件让学生感受奥运会上五星红旗冉冉升起、飘扬在奥运赛场上的情景，能更加激发学生的爱国热情。
教学建议
学生是阅读的主体，是读书学习的主人。教师要自始至终让学生自主读书、自主感悟。学生对文本的独特理解要得到有效的尊重，努力营造积极进取的学习氛围。