12 雪地里的小画家 表格式教案(2课时 含反思）

12 雪地里的小画家
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教学目标
1.认识“群、竹”等10个生字；读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”等5个生字和横折弯钩1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”们雪地作画的快乐之情。
3.了解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教学重点
正确、流利地朗读课文，感受“小画家”们雪地作画的快乐之情。
教学难点
了解四种动物脚印的不同形状和青蛙冬眠的特点。
教学准备
教师 课件
学生 预习课文
教学课时 2课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入，激趣入题
师：同学们，你们喜欢下雪吗？下雪的时候，你们喜欢玩什么？有四个调皮的小家伙，一看见下雪了，也跑出来玩了，你们看看，认识他们吗？（课件出示：小鸡、小鸭、小狗、小马。）
师：小鸭还悄悄地告诉我，他们可不是普通的小动物，他们是雪地里的“小画家”，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第12课。（板书课文题目）
二、初读课文，初识字词
1.教师范读课文，学生听读。
2.学生自由读文，边读边圈出生字，多读几遍。
3.学生分组读文，互相帮助，读准字音。
三、合作交流，趣味识字
1.出示带拼音的生字。
（1）学生自由读生字。
（2）教师指名读生字。
（3）教师指导学生认识笔画“横折弯钩”。
（4）学生齐读生字。
2.出示去掉拼音的生字。
学生以小组为单位识字、记字，再互相考一考。
3.教师检查学生的识字情况。
（1）谁愿意把你记字的办法说给大家听？（应注重培养学生在生活中识字）
（2）教师指名读字卡、“开火车”读字卡、男女生赛读字卡。
四、再读课文，整体感知
1.指名读课文，大家评价。
2.同位互听互读。
3.齐读课文。
五、指导写字，养成习惯
出示要写的字：竹、牙、马、用、几。
1.教师指导笔顺，学生书空。
2.学生观察每一笔在田字格中的位置。
3.教师范写“竹、马、几”，指导笔顺“横折弯钩”。
4.学生描红，练写生字。
第二课时
一、复习检查
1.出示课件，依次检查生字，认读词语。
2.指名朗读课文，齐读课文。
二、逐句学习，理解课文
（一）自读课文，数数这篇课文共有几句话。
（二）学习第1、2句。
1.出示课件。学生自己读第1句，体会感叹号的读法。引导学生读出喜悦、惊喜的心情。指名读。
2.第2句联系课文和实际情况重点理解“一群”。（小鸡来了是不是“一群”？小狗来了是不是
“一群”？小鸡、小狗、小鸭、小马都来了是不是“一群”？）
（三）学习第3句。
1.播放课件：白雪纷纷扬扬落下，伴随着美妙的轻音乐，小鸡、小狗、小鸭和小马分别在雪地里留下了清晰的脚印，学生看后再读文。
2.启发学生：你们读懂了什么？（学生畅所欲言）
3.教师出示图片，让学生观察动物踩出的脚印形状，指4名同学在准备好的课文图画上贴上合适的脚印图案。
4.指导学生读课文第3句。
5.为什么他们踩出的脚印不一样呢？
学生分组讨论，汇报结果，教师适时点拨。[他们爪（蹄）的形状不同，所以踩出的脚印也不同：小鸡是爪子，所以踩出的脚印像竹叶；小狗的爪有厚厚的肉垫，所以踩出的脚印像梅花；小鸭的脚中间有脚蹼，所以踩出的脚印像枫叶；小马的蹄子踩出的脚印像月牙]
6.拓展教学：你知道还有哪些小动物还能画竹叶、枫叶、梅花和月牙？请你当小诗人来编一编、写一写。
（四）学习第4句。
1.孩子们，如果我们想画画，要用笔和颜料画很长时间对不对？小动物们却不用，现在让我们齐读第4句，看看他们是怎样画得又快又好的。
2.你们从哪些地方读出小动物们画画非常简单，而且画得又快又好？
3.朗读这句话，你仿佛看见了什么？感觉到了什么？
4.指导读法：在轻快活泼的语调中，读出“小画家”们兴奋的心情及几步就能画成一幅画的自豪感。
（指名读、齐读、比读、表演读）
（五）学习第5句。
1.这些小动物们的画画得这么好，让人看着真喜欢。可是有一只小动物却没有来参加，你们知道是谁吗？（青蛙）
2.出示课件，学习齐读第5句。
3.教师指导学生读出疑问的语气。
（六）学习第6句。
1.青蛙为什么没来参加呢？他是去串门了，还是在吃饭？（他在洞里睡着啦）
2.青蛙真懒，大家都在画画儿，他居然睡觉，我们快去叫醒他，好吗？（不行，他正在冬眠）
3.教师指名回答，适时点拨：什么是冬眠？还有哪些动物需要冬眠？（蛇、刺猬等动物也冬眠，借此检查学生课前预习情况）
三、回顾全文，熟读成诵
1.齐声有感情地朗读课文。
2.播放课件，学生根据情境背诵课文。
3.学生自编动作背诵课文。
四、总结全文，布置作业
1.说一说：学生谈谈通过今天的学习有哪些收获。
2.画一画：动手画，感知本课或学生知道的其他“小画家”的作品。
3.写一写：找到其他冬眠的小动物，按课文最后两句仿写诗句。
4.布置作业。
（1）雪地里还会来哪些新的“小画家”？他们会画出怎样的作品？
（2）还有哪些小动物没参加？为什么？
板书设计
12 雪地里的小画家
教学反思
成功之处
利用课件展示，让学生准确地理解了所谓画“竹叶、梅花、枫叶、月牙”实际上是小动物们把自己的脚印踩在雪地上留下的痕迹而已，直观形象。
不足之处
课堂教学中的开放意识还不够强，为了让学习环节完整，课堂上让学生说的还不是很充分。
教学建议
教学中教师的激励性评价很重要，能传递给学生一个努力的目标，让学生在成功后再创成功，从失败走向成功，从而增强他们的自信心。教师巧妙地运用评价手段，会起到良好的作用。