Module 4 Unit 2 It's a black dog. 教案+课时作业（含答案）

Unit 2 It's a black dog.
教学内容
本课时是Module 4 Unit 2 It's a black dog.的教学内容。用一个课时来完成。本单元主要学习介绍这是一个什么颜色的物体。学生有学习第一单元的基础，学习起来不是太困难。在这个单元中，学生将通过有趣的魔术情景来了解动物和物品的颜色；学生将学习运用句型“It's a/an＋表示颜色的形容词＋可数名词单数”介绍这是一个什么颜色的物体。
本课的主课文情境是熊猫盼盼变魔术：盼盼变出不同颜色的动物和物品，并进行说明。盼盼左右两边对应的动物和物品相同，但颜色不同。在此部分教学中，教师不仅要引导学生关注盼盼变出的是什么，更要请他们区分变出的动物和物品的颜色。
教学目标
知识目标
1．能听懂、会说、认读单词cat、dog、cap；
2．能运用“It's a/an＋表示颜色的形容词＋可数名词单数”介绍这是一个什么颜色的物体；
3．感知英语韵句的节奏。
能力目标
能运用本单元所学的单词和句型介绍这是一个什么颜色的物体。
情感目标
培养学生的探索精神和并在活动中提高学生对英语学习的兴趣。
重点难点
教学重点
1．能够理解并准确运用单词cat、dog、cap；
2．能运用句型“It's a/an＋表示颜色的形容词＋可数名词单数”介绍这是一个什么颜色的物体。
学生对小组活动都比较感兴趣。教师可以结合实物让学生进行小组活动，来帮助他们理解、掌握新词。学生在高涨的情绪下学习，能取得很好的学习效果；教师可以通过复习上节课的句型“It's red/yellow/blue/black/green”来引出本节课的教学内容“It's a black/blue dog.It's a red/green cat.It's a yellow/red cap”。
教学难点
1．区分cat和cap这两个单词；
2．能运用“It's a/an＋表示颜色的形容词＋可数名词单数”介绍这是一个什么颜色的物体。
教师通过展示小猫和帽子的图片，带领学生学习单词cat和cap，并引出句子“A red cat.A red cap”的学习；再通过课件演示呈现课文内容，让学生很快进入课堂情景中，然后让学生观察颜色及物品，学习运用句型“It's a/an＋表示颜色的形容词＋可数名词单数”描述它是一个什么颜色的物品。
教学准备
1．教师准备：电脑、PPT课件、单词卡片；
2．学生准备：不同毛发颜色的猫或狗的图片。
Step 1：Warm－up
1．师生互致问候。
2．教师让学生向大家展示自己带来的不同毛发颜色的猫或狗的图片。如：
S1：(展示出红色的猫的图片)
T：Oh，a cat！It's red.It's a red cat.
教师通过描述图片的方式，不但让学生复习了上一节课的内容，又为接下来新内容的学习作了铺垫。
Step 2：Presentation
1．Activity 1
·教材意图
此活动给出四幅情景图，让学生通过听、指、说的方式学习重点单词cat、认识结构“A＋表示颜色的形容词＋可数名词单数”。
·教学建议
(1)T：应该怎样描述小动物的颜色呢？我们来看看萨姆、大明、玲玲和埃米是怎么说的呢？
(2)教师播放动画或录音，让学生认真看动画或听录音。
(3)教师出示单词卡片，教授单词cat及结构“A＋表示颜色的形容词＋可数名词单数”。
(4)教师播放录音，让学生跟读。
(5)教师邀请几名学生上台朗读，对表现好的学生给予口头表扬，并对知识掌握得不是很好的学生给予鼓励。
(6)教师带领全班学生朗读。
2．Activity 2
·教材意图
此活动将通过有趣的魔术学习重点单词dog、cap及句型“It's a/an＋表示颜色的形容词＋可数名词单数”。
·教学建议
(1)T：今天熊猫盼盼摇身一变，变成了一位魔术师。他能够变出不同颜色的小动物和物品。让我们一起来看看盼盼变出了哪些东西吧。
(2)教师让学生观察教材图片，整体感知活动内容。教师请学生观看动画或图片，引导学生发现熊猫盼盼通过变魔术使左边的狗、猫和帽子的颜色发生了变化。
(3)教师引导学生运用句型“It's＋表示颜色的形容词”分别描述狗、猫和帽子的颜色。
(4)教师播放动画或录音，让学生逐句跟读句子。
(5)教师教授句型“It's a/an＋表示颜色的形容词＋可数名词单数”。
(6)教师带领全班学生一起朗读此活动中的句子。
(7)教师将全班学生分成A、B两组。A组学生仿照左边的句子描述事物，B组学生仿照右边的句子描述变化后的事物。如：
T：(教师用PPT呈现红色的猫)
A：It's a red cat.
T：(教师用PPT呈现绿色的猫，并说明是由前一张红色的猫变化来的)
B：Now it's a green cat.
T：(教师用PPT呈现黑色的狗)
A：It's a black dog.
T：(教师用PPT呈现蓝色的狗，并说明是由前一张黑色的狗变化来的)
B：Now it's a blue dog.
T：(教师用PPT呈现黄色的帽子)
A：It's a yellow cap.
T：(教师用PPT呈现红色的帽子，并说明是由前一张黄色的帽子变化来的)
B：Now it's a red cap.
(8)教师让学生互换角色。B组学生仿照左边的句子描述事物，A组学生仿照右边的句子描述变化后的事物。
Step 3：Consolidation and extension
1．Activity 3
(1)教师让学生仔细观察图片，看两幅图片有什么差异，看哪些动物或物品是已经学过的，并描述其颜色。
(2)教师带领全班学生朗读句子。
(3)教师邀请几名学生来描述图片中已学过的动物或物品的颜色。
2．Activity 4
(1)教师告诉学生歌曲的内容是描述彩虹的颜色。
(2)教师播放歌曲，让学生完整听一遍录音，把不会的单词圈出来，并根据单词的颜色猜测其意思。
(3)教师讲解生词的意思，并带领学生认读。
(4)教师再次播放歌曲，让学生学唱歌曲。
(5)教师告诉学生在唱到喜欢的颜色的时候，就大声读出这个词(不是唱)。
(6)教师第三次播放歌曲，让学生齐唱歌曲。
(7)教师邀请自愿单独唱的学生进行展示，并给予表扬。
3．Activity 5
(1)教师请学生仔细观察图片，理解活动要求。
(2)教师提前准备一些颜色单词卡片和物品(包括动物)单词卡片，并分别放到A、B两个小箱子里。
(3)教师先进行示范，分别从两个小箱子里抽出一张卡片，然后进行描述。如：
T：(抽到了blue和dog) It's a blue dog.
(4)教师邀请两名学生到讲台前面，让一名学生从A箱子里抽一张卡片，让另一名学生从B箱子里抽一张卡片，并要求这两名学生分别读出抽到的卡片上的单词。其他学生根据卡片进行描述。如：
S1：(抽到black) Black.
S2：(抽到cap) Cap.
Ss：It's a black cap.
(5)第一组学生完成后，教师再邀请其他两名学生继续进行活动。
4．Activity 6
(1)教师请学生仔细观察图片，理解活动要求。
(2)教师用Module 3学过的句型“Point to the...”发出指令，让学生找到对应的物品，并涂上自己喜欢的颜色。如：
T：Point to the door.
(教师走到任意一名学生跟前，并说“Stand up，please！”让其用句型“It's a/an＋表示颜色的形容词＋可数名词单数”描述出自己涂色的门。)
S1：It's a red door.
T：Point to the chair.
(教师走到任意一名学生跟前，并说“Stand up，please！”让其用句型“It's a/an＋表示颜色的形容词＋可数名词单数”描述出自己涂色的椅子。)
S2：It's a yellow chair.
...
(3)教师让学生两人一组一起练习，提示他们用句型“It's a/an＋表示颜色的形容词＋可数名词单数”描述出自己涂色的物品。
Unit 2 It's a black dog.
cat dog cap
It's a red cat. Now it's green cat.
It's a black dog. Now it's a blue dog.
It's a yellow cap. Now it's a red cap.
一、看图，补全单词。
1． c a p
2． d o g
3． c a t
二、给下列句子选择正确的图片并涂色。
(　A　)1．It's a yellow dog.
(　A　)2．Point to the blue cap.
(　C　)3．A blue cat.
三、给下列句子选择正确的中文意思。
(　A　)1．Look！A red cat.
(　C　)2．Now it's a green cat.
(　D　)3．It's a yellow cap.
(　B　)4．Point to the desk．
A．看！一只红色的猫。
B．指向书桌。
C．现在它是一只绿色的猫。
D．它是一顶黄色的帽子。
四、连词成句。
1．①a　②It's　③red　④cap　⑤.
　②①③④⑤　
2．①A　②Look　③red　④cat　⑤．⑥！
　②⑥①③④⑤　
1．本节课主要让学生熟练掌握句型“It's a/an＋表示颜色的形容词＋可数名词单数”来介绍这是一个什么颜色的物体。学生在“听、说、读、唱、画、玩”的活动中，反复操练本课句型和词汇，让学生在真实的语言情景中学习语言，运用语言；
2．在教学过程中，教师要尽量关注到每一个学生，让每一个学生都动起来，鼓励他们敢于开口说英语。