Module 10 Unit 2 Point to her nose 教案（含反思）

Unit 2 Point to her nose.
教学内容
本课时学习Module 10 Unit 2 Point to her nose.的内容。用一个课时来完成。本课时要求学生在语篇中完成her、nose、eye、mouth、ear的理解和运用。本课的课文主情境是萨姆在检查汤姆是否能认识玩具娃娃各身体部位。本单元将在第一单元学习了一些身体部位单词的基础上引出一些新的身体部位单词；在第一单元学习了表示所属关系的物主代词his的基础上，引出新的表示所属关系的物主代词her。
教学目标
知识目标
1．能听懂、会读、初步运用本单元的三会单词，即：her，nose，eye，mouth，ear；
2．能听懂、会说 “Point to your/her/his...”。
能力目标
1．能够正确指出自己或他人的身体部位；
2．能够根据身体部位的单词识别相应的图片；
3．感知著名英语儿童歌曲的韵律。
情感目标
培养学生认真观察周围人和事物的良好习惯。
重点难点
教学重点
1．能听懂、会读、初步运用本单元的单词her、nose、eye、mouth、ear；
2．能听懂、会说“Point to your/her/his...”。
教师带领学生演一演课文内容，将单词融入到句型中进行操练。这种方式既学习了重点词汇，又操练了重点句子。同时教师还可以借助学生感兴趣的儿歌来引导学生认读身体部分的几个单词，让学生在轻松快乐的气氛中学习。
教学难点
能运用句型 “Point to＋形容词性物主代词/名词所有格＋表示身体部位的名词”表达指向身体某个部位。
创设真实情景或结合图片进行小组合作操练，让学生在交流合作中学会运用句型。
教学准备
电脑、PPT课件、单词卡片、身体部位图片、小奖品(如小红花)。
Step 1：Warm－up
1．师生互致问候。
2．教师带领学生一起朗读上节课“Consolidation and extension”中的韵句：
Head head，his head.This is his head.
Arm arm，his arm.This is his arm.
Hand hand，his hand.This is his hand.
Leg leg，his leg.This is his leg.
Foot foot，his foot.This is his foot.
教师利用韵句带领学生复习上节课所学的身体部位的单词和介绍身体部位的句型，以达到温故而知新的目的。
3．教师带领学生开展“Point to...”活动，提示学生可运用本册学过的词汇。
为本节课要学习的重点句型“Point to...”做铺垫。
Step 2：Presentation
1．Activity 1
·教材意图
学习单词nose。
·教学建议
(1)教师播放动画或录音，学生边听边看图，并圈出生词。
(2)教师解释课文情景：大明站在萨姆背后，根据同学们的指令做动作，指身体部位。而他要指的身体部位不是自己的，而是站在自己前面的萨姆的。
(3)教师出示单词卡片，教授单词nose。
(4)教师要求学生自由读单词，并试着用nose造句。
(5)教师再次播放动画或录音，要求学生模仿音频的语音语调跟读。
(6)教师带领全班学生朗读，并翻译。
(7)教师让学生两两一组，先在小组内练习此活动的对话。
(8)教师邀请几组学生进行当堂展示，对表现好的学生给予口头表扬。
2．Activity 2
·教材意图
学习单词her、eye、mouth、ear和句型 “Point to her...”。
·教学建议
(1)教师播放动画或录音，学生边听边看图，整体感知课文内容。
(2)教师再次播放录音，在每句话后面暂停，请学生逐句跟读，并圈出生词。
(3)教师带领学生学习生词her、eye、mouth、ear。教师在讲解单词her时，可以带领学生复习归纳已经学习过的同类单词his、my、your。
(4)教师要求学生自行朗读单词，识记单词。
(5)教师板书句型“Point to her...”，并带领全班学生一起朗读句子。
(6)教师第三次播放录音，让学生边听边读。
(7)教师请全班学生齐读课文。
(8)教师带领全班学生一起朗读，并翻译。
(9)教师利用课件呈现顺口溜，让学生一边打拍子一边朗读。如：
头是head五官绕，
耳朵ear银环吊，
眼睛eye眨眨眺，
鼻子nose嗅觉妙，
嘴巴mouth哈哈笑。
Step 3：Consolidation and extension
1．Activity 3
(1)教师让学生仔细观察图片，初步了解活动情境。
(2)教师说明活动要求：两人一组，一人使用句型 “Point to your...”发出指令，另一人根据指令指向相应的身体部位，并用句型 “This is my...”介绍自己的身体部位。
(3)教师播放录音，要求学生模仿录音的语音语调跟读。
(4)学生小组练习。
(5)教师邀请几组学生当堂展示，对表现好的学生给予口头表扬。
2．Activity 4
(1)教师请学生认真观察图，并说一说图片上指的是身体的哪个部位。
(2)教师播放歌曲，学生边听边圈出生词。
(3)教师讲解shoulder、knee、toes的意思，并带领学生朗读。
(4)教师要求学生大声朗读单词shoulder、knee、toes。
(5)学生自由读歌词。
(6)教师再次播放歌曲，要求学生跟着哼唱。
(7)教师带领学生一起唱，学生边唱边指向对应的身体部位。
(8)教师第三次播放歌曲，让学生跟着音乐齐唱。
(9)教师邀请部分学生当堂展示，并给予表扬。
3．Activity 5
(1)教师请学生仔细观察图片，初步感知本活动情境。
(2)教师准备一些小奖品，比如小红花。
(3)教师说明活动要求：三人一组，每人轮流用 “This is my...This is his/her...That is his/her...”介绍自己和另外两名同学的某个身体部位，注意要边说边做动作。三名成员均未出错的小组获得小红花。
(4)学生在小组内进行自由练习。
(5)教师邀请几组学生上台表演，对表现好的小组给予奖励。
4．Activity 6
(1)教师请学生仔细观察图片，了解活动情境。
(2)教师说明活动要求：此活动分两个环节进行。第一个环节为每个人画一幅机器人的图画，并给机器人取个名字，然后向全班学生介绍自己的机器人。第二个环节为学生两两一组，学生A向学生B发出指令，学生B根据指令指出自己画的机器人的相应身体部位。
(3)教师给学生几分钟时间画机器人，并让学生和组员互相介绍自己画的机器人。组员可以发出指令，学生根据指令指出机器人相应的身体部位。
(4)教师邀请学生上台展示自己的图画，并和同伴表演。教师对表现好的学生给予表扬。
Unit 2 Point to her nose.
her nose eye mouth ear
Point to her nose.
Point to her eyes.
Point to her mouth.
Point to her ears.
一、根据图片提示选择正确答案。
(　B　)1．Point to her ________.
A．mouth B．nose C．head
(　A　)2．Point to your ________.
A．eyes B．ears C．arm
(　C　)3．This is my ________.
A．foot B．hand C．mouth
(　A　)4．That is her ________.
A．ear B．mouth C．arm
二、判断下列句子的中文意思是(√)否(×)正确。
(　√　)1．This is his leg.这是他的脚。
(　√　)2．Point to her nose.指一指她的鼻子。
(　√　)3．Point to his eye.指一指他的眼睛。
本节课主要学习了用“Point to her...”表达指向身体某个部位。本课教学内容与学生自身联系紧密。让学生根据指令做动作，并用英语来介绍自己的身体部位，此类紧贴学生生活的教学内容，十分寓教于乐、寓教于趣。