(共33张PPT)
第九章
压强
第一节
压强
《压强》是新人教版八年级物理第九章《压强》的第一节内容。此版块安排在二力平衡以及弹力、重力和摩擦力之后，是学生在学习有关力的知识时对事例分析方面思路的进一步升华。固体压强在整个压强知识中占有很重要的地位，压强概念的建立，为液体压强、大气压强和流体压强与流速的关系等版块的学习奠定了基础。另外，压强知识在生活和生产中应用广泛，充分印证了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课标理念。
一、教材分析
二、教学目标
1、知识与技能
（1）知道压力的概念。
（2）理解压强的大小跟哪些因素有关。
（3）了解压强的符号、单位及物理意义等相关特性;能用压强公式进行简单计算。
2、过程与方法
（1）经历探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验过程，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，进一步掌握用控制变量法、转换法的思路设计实验的一般过程。
（2）通过学习数学正反比例问题分析增大和减小压强的方法。
3、情感态度与价值观
让学生在探究过程中,有主动与他人交流的愿望，敢于提出与别人不同的
见解，也勇于放弃和修正自己的错误观点，建立正确的世界观。
三、教学重、难点
重点：探究压力的作用效果跟什么因素有关，建立压强的概念。
难点：应用压强的知识说明生活实例。
四、学情分析
在学习本节课之前，对于压强方面的知识点,学生几乎是一无所知。虽然压强的概念学生非常陌生，但压强的实例在生活中却应用广泛，素材非常丰富。对于学生来说，只要把理论和实践巧妙地结合起来，理解压强将变得容易很多。
深入浅出
五、教法、学法分析
（1）教法：“教无定法，贵在得法”，有效的教学方法是取得良好的教学效果的保证。根据学生对力的简单认识以及本课特点，我采用探究式教学法。
（2）学法：在注重知识与技能的同时更应注重过程与方法。本节让学生用观察法、讨论法、小组合作法进行学习，在自主探究的过程中学习知识，掌握方法，发展能力，提高兴趣。并讨论总结出压力的作用效果与压力的大小、受力面积的大小有关，并应用其说明生活实例。
六、教学流程
钉床气功表演时，气功师躺在用钢钉做成的钉床上,一人用锤敲打他身上的石块，石块被打碎，气功师却安然无恙，这是为什么？
特技展示，请勿模仿！
观察下图,你有没有想到什么问题？
小小的蝉怎么能用细细的口器插入厚厚的树皮呢？
笨重的骆驼怎么能背着沉重的货物行走松软的沙漠中？
压力的作用效果
水平方向：
压力＝重力
竖直方向：
F
压力≠重力
斜面方向：
F
压力≠重力
一、压力
定义：垂直作用在物体表面上的力
性质：弹力
条件：当两个物体接触并且发生弹性形变
符号：FN
方向：垂直于接触面，指向被压物体。
单位：牛（N）
大小：视情况而定
放在水平桌面上:FN=G
其他：FN≠
G
压力与重力的区别
?
大
小
方
向
作用点
重力
可见：1、压力不是重力，只有放在水平面上的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力。
G=mg
由具体情况
而定
竖直向下
垂直于接触面并指向被压物体
物体的重心
受力物体表面
2、压力可能与重力有关，也可能与重力无关。
压力
二、压力的作用效果跟什么因素有关
手指受压的感觉有什么不同?用力后这种感觉有何变化?
与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。
猜想：
猜想1：压力的作用效果可能跟_________
有关；
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
猜想2：压力的作用效果可能跟_______________有关；
…………
压力大小
受力面积大小
探究一：
压力的作用效果与压力大小的关系
因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用：
G
结论：
压力作用效果与压力大小有关
控制变量法
探究二：
压力的作用效果与受力面积的关系
结论：
压力作用效果与受力面积有关
G
G
G
G
实验回顾与数据分析：
甲
乙
丙
实验次数
压
力
受力面积
压力作用效果
1
2
3
桌子的重力
桌脚
明显
桌子+砝码重力
桌脚
很明显
桌子+砝码重力
桌面
极不明显
正反比例函数图像：
由此可见，正比例函数y=kx对应p=kF，
反比例函数y=k/x对应p=k/S。
数学图像问题在我们物理知识的学习中显得尤为重要。
实验结果：
(1)当受力面积相同时，_______越大，压力的作用效果越明显；
(2)当压力相同时，___________越小，压力的作用效果越明显；
压力
受力面积
怎样表示压力的作用效果呢？
单位面积上物体受到的压力
三、压强
描述物体承受压力作用效果的物理量。
定义：物体在单位面积上受到的压力。
符号：p
表达式：p=F/S
单位：帕斯卡Pa
1
Pa=1N/m2
物理意义:1m2的接触面积上
物体所承受的压力大小为1N
注意：受力面积S是两个物体的实际接触面积
例题：
如果物理课本的重力约为2.5N，平放在桌面上时，与桌面接触面积约为4.7×10-2
m2，那么它对桌面会产生多大的压强？
解：P=F/S=2.5N/4.7×10-2
m2=53Pa
规范计算题书写格式，强调表达式、单位
逗说压强
四、压强的应用
增大压强的方法
①受力面积不变的情况下，增大压力
②压力不变的情况下，减小受力面积
③增大压力的同时，减小受力面积
减小压强的方法
①受力面积不变的情况下，减小压力
②压力不变的情况下，增大受力面积
③减小压力的同时，增大受力面积
P=F/S
课堂小结
学完本节课的知识，
你有什么收获？
案发现场：
在海滩发案现场留下了犯罪嫌疑人清晰的站立脚印，公安人员立即用蜡浇注了如图所示的鞋模，测量鞋模的平均厚度为3cm，质量为675g；又经测试达到脚印同样深度压强为1.5X104Pa，那么犯罪嫌疑人的体重为
N?
(ρ蜡=0.9X103kg/m3)
七、时间分配
导课5min
新课内容30min
课后小结5min
1、压力5min
2、探究：压力的作用效果
跟什么因素有关10min
3、压强10min
4、压强的应用5min
八、板书设计
一、压力
1、定义：垂直作用在物体表面上的力
2、条件：两物体接触并发生形变
3、符号：FN
4、方向：垂直于接触面指向被压物体
5、单位：牛（N）
6、大小：视情况而定
二、探究实验：压力的作用效果跟什么因素有关
1、受力面积一定时，压力的作用效果与压力成正比
2、压力一定时，压力的作用效果与受力面积成反比
三、压强
1、描述物体承受压力作用效果的物理量。
2、定义：物体在单位面积上受到的压力。
3、符号：p
4、表达式：p=F/S
5、单位：帕斯卡Pa
1
Pa=1N/m2
6、物理意义:1m2的接触面积上物体所承受的压力大小为1N。
四、压强的应用
再
见(共23张PPT)
钉床气功表演时，气功师躺在用钢钉做成的钉床上,一人用锤敲打他身上的石块，石块被打碎，气功师却安然无恙，这是为什么？
特技展示，请勿模仿！
第九章
压强和浮力
第一节
压强
观察下图,你有没有想到什么问题？
小小的蝉怎么能用细细的口器插入厚厚的树皮呢？
笨重的骆驼怎么能背着沉重的货物行走松软的沙漠中？
压力的作用效果
F
压力＝重力
F
压力≠重力
F
压力≠重力
一、压力
定义：垂直作用在物体表面上的力。
性质：弹力
条件：当两个物体接触并且发生弹性形变。
符号：FN
方向：垂直于接触面，指向被压物体。
单位：牛（N）
大小：视情况而定
放在水平桌面上:FN=G
其他：FN≠
G
压力与重力的区别
?
大
小
方
向
作用点
重力
压力
可见：1、压力不是重力，只有放在水平面上
的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力。
G=mg
由具体情况
而定
竖直向下
垂直于接触面并指向被压物体
物体的重心
受力物体表面
2、压力可能与重力有关，也可能与重力无关。
二、压力的作用效果跟什么因素有关
手指受压的感觉有什么不同?用力后这种感觉有何变化?
与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。
猜
想：
猜想1：压力的作用效果可能跟_________
有关；
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
猜想2：压力的作用效果可能跟___________
有关；
…………
压力大小
受力面积大小
探究一
压力的作用效果与压力大小的关系
因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用：
G
G
结论：
压力作用效果与压力大小有关
控制变量法
探究二
压力的作用效果与受力面积的关系
结论：
压力作用效果与受力面积有关
G
G
G
G
G
G
G
实验回顾与数据分析：
甲
乙
丙
实验次数
压
力
受力面积
压力作用效果
1
2
3
桌子的重力
桌脚
明显
桌子+砝码重力
桌脚
很明显
桌子+砝码重力
桌面
极不明显
正反比例函数图像
由此可见，正比例函数y=kx对应p=kF，
反比例函数y=k/x对应p=k/S。
数学图像问题在我们物理知识的学习中显得尤为重要。
实验结果
(1)、当受力面积相同时，_______越大，压力的作用效果越明显；
(2)、当压力相同时，___________越小，压力的作用效果越明显；
压力
受力面积
怎样表示压力的作用效果呢？
单位面积上物体受到的压力。
三、压强
描述物体承受压力作用效果的物理量。
定义：物体在单位面积上受到的压力。
符号：p
表达式：p=F/S
单位：帕斯卡Pa
1
Pa=1N/m2
物理意义:1m2的接触面积上物体所承受的压力大小为1N。
注意：受力面积S是两个物体的实际接触面积
例题
如果物理课本的重力约为2.5N，平放在桌面上时，与桌面接触面积约为4.7×10-2
m2，那么它对桌面会产生多大的压强？
解：P=F/S=2.5N/4.7×10-2
m2=53Pa
逗说压强
四、压强的应用
增大压强的方法
①受力面积不变的情况下，增大压力
②压力不变的情况下，减小受力面积
③增大压力的同时，减小受力面积
减小压强的方法
①受力面积不变的情况下，减小压力
②压力不变的情况下，增大受力面积
③减小压力的同时，增大受力面积
P=F/S
课堂小结
学完本节课的知识，
你有什么收获？
在海滩发案现场留下了犯罪嫌疑人清晰的站立脚印，公安人员立即用蜡浇注了如图所示的鞋模，测量鞋模的平均厚度为3cm，质量为675g；又经测试达到脚印同样深度压强为1.5X104Pa，那么犯罪嫌疑人的体重为
N?
(ρ蜡=0.9X103kg/m3)
案发现场：
750
