6《骑鹅旅行记（节选）》教学设计

六年级下册第六课《骑鹅旅行记（节选）》教学设计

教学目标：
1.运用快速阅读的方法，借助图示概括文章内容，了解尼尔斯变成小狐仙后他的世界的变化。
2.就有趣、神奇的情节交流阅读感受，体会人物形象。
3.借助故事梗概、链接目录，猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣。
教学重点：
1. 运用快速阅读的方法，借助图示概括文章内容，了解尼尔斯变成小狐仙后他的世界的变化。
2.就有趣、神奇的情节交流阅读感受，体会人物形象。
教学难点：
借助故事梗概、链接目录，猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣。
教学准备：ppt 视频
教学过程：
一、?创设情境 ?激趣导入
1.导入：
?同学们，喜欢旅行吗？你会乘坐什么交通工具来旅行呢？（指名回答）
2.播放视频
有一个孩子他旅行的方式与众不同，甚至让人意想不到！（播放视频）
3.齐读课题
他竟然是骑着白鹅去旅行，多么新奇有趣啊！今天我们要学习的课文就是《骑鹅旅行记》
4.了解主人公
文章的主人公是谁？ 尼尔斯，这可是个了不起的名字，在瑞典，最著名的儿童文学奖，就是以此命名的。
二、借助图示 感受变化
1.复习阅读策略，明确阅读长文的方法。
课文是《骑鹅旅行记》这本书的节选，选了多少呢？翻翻看。
课文共有6页， 48个自然段，大约3000字。阅读这么长的文章，有什么好方法？
（1）五年级上册学习了快速阅读的方法。
（2）六年级上册学到了阅读要有一定的目的，要带着问题展开阅读。
2.运用恰当方法快速读文，感受尼尔斯变化。
请你选择恰当的阅读方法快速读文，边读边思考：小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化？请借助图示来表示出来。
（1）速读文本、绘制图片。
（2）交流汇报
（3）教师小结、板书图示
（4）借助提示，指导学生概括文章主要内容。
我们借助不同形式的图示梳理了文章的内容，你能试着再完整地说一下吗？（指名说）
三、聚焦情节 感受神奇
1.自学：
默读课文，哪些情节有趣神奇，给你留下深刻的印象？勾画相关语句，做好批注。（3分钟）
2.组学：
组长带领下选择印象深刻的情节展开交流，人人参与，仔细倾听，并选择喜欢的方式来汇报。（3分钟）
3.汇报交流
（1）有关鸡群的控诉、嘲笑。
预设：作家运用拟人写法，通过对话的形式展开描写，有小动物与小动物之间的，还有小动物与尼尔斯之间的。
（2）猫咪捉弄尼尔斯片段
指导学生学习作家运用对比写法及富有画面感的细节描写塑造黑猫形象，感受故事神奇有趣。
出示幻灯片并引读：
同一只猫，同一双眼，却有着完全不一样的变化，你看，它温柔时“眯成一条细缝”狡猾时“射出一道寒光”，愤怒时“冒着火星”。
同一只猫，同一条尾巴，也有着不一样的变化。你看，他温柔时“把尾巴精心地在腿前盘成了一个圆圈”他愤怒时“全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短。”
（3）被牛教训的情节
感受尼尔斯的顽皮行径不仅让母亲伤心流泪，也让老牛看不下去了。忍不住也要轮番教训他。感受尼尔斯调皮淘气的人物形象
（4）骑鹅离家情节
预设：
他忘记自己的弱小，忘记自己的困境，生怕父母会担心，这一跳一跑一抱一喊之间我们又看到了一个（勇敢可爱）的男孩。
生成：前文中说到尼尔斯的调皮淘气，此处又说他勇敢可爱，我们要从不同的角度评价一个人物，这样才会更真实。
文中结尾部分这样写道：“恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。”
恰恰就在这一瞬间， 孤独失望的男孩抱住了大鹅，渴望飞翔的白鹅腾空而起。无巧不成书，体会作者想象的多么神奇！
四、借助故事梗概、目录 猜想故事情节
1.链接梗概
在骑鹅旅行中他还会遇到怎样奇妙的经历呢？我们一起看一下故事的梗概。
2.我们今天阅读的节选部分是梗概中的哪几句话呢？
准确地说，是这几句话，可是在课文中有6个页面，2974个字。
看来，阅读梗概可以帮助我们快速地了解整本书的主要内容，本单元的习作老师会和大家一起学写梗概。
3.借助目录，展开想象
课文只是原著中的一个选段，我们一起看看目录，像这样生动有趣的故事在原著中还有很多，今天我们节选的章节是---一个男孩。
出示学习提示：请大家在目录中勾画“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”所在的位置，猜一猜，它们又将讲述怎样的神奇？选择一个试着说一说。
“大海上的白银”
（1）说说自己预测的依据是什么？
根据相邻之间的章节目录来进行推测，这是一个好方法。
根据题目中的关键字展开推测，这也是一个好方法。
（2）播放视频，感受神奇
“鹤之舞表演大会”
（1）指名学生推测，说说推测理由
（2）出示文字片段：
引导：仙鹤的舞蹈蕴含着粗犷的活力，激起了愉悦美好的情感。作家的想象是那么丰富而生动，也激起了我们阅读整本书愿望。
五、推荐阅读 走近原著
（1） 《骑鹅旅行记》这部书世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。不仅有生动有趣的故事，还蕴含了许多地理学、生物学、民俗学的知识，是一本被称为“适合孩子们在学校阅读的书。”
（2）出示不同版本的《骑鹅旅行记》，提示学生阅读时要有一定的版本意识。
（3）未来的日子，让跟着尼尔斯一起骑鹅旅行，去发现书中更多的秘密，去感受书中更多的神奇。
板书设计：
6骑鹅旅行记（节选）

尼尔斯 被鹅驮行

变小
听懂动物语言 被牛教训
（着急） 被猫捉弄 （后悔）
被鸡嘲笑 （羞愧）
（恼怒）