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语文
五年级
上册
你能发现课题有什么特别之处吗？读了课题，你有什么疑问？
巴德·舒尔伯格
美国著名畅销书作家、编剧。
主要作品:《在滨水区》《码头风云》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》等。
作者简介
自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。思考课文写了什么内容。
初读课文
誊写
鼓励
短篇
出版
慈祥
歧途
谨慎
ténɡ
bǎn
piān
lì
jǐn
xiáng
qí
学认字
誊
誉
祥
详
篇
誊写
吉祥
古代文章写在竹简上，古人把竹简用绳子或皮条编集在一起，称为“篇”，因此“篇”是竹字头。
ténɡ
yù
xiáng
xiáng
荣誉
详细
piān
学认字
识字方法
会意字。筑墙时夹在墙体两侧的夹板。
加一加：厉+力=
止+支=
励
歧
字理识字：
版
篆文：
本文按照________顺序，先讲了童年时母亲和父亲对“我”的第一首诗的不同评价；再讲几年后“我”对这首诗的认识；最后讲“我”成年取得成就后，越来越体会到__________和__________这两种不同评价对“我”成长的重要作用。
时间
精彩极了
糟糕透了
课文内容
学习提示：
默读课文，想想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法，小组间交流并完成下面的学习单。
问题一
学习单
鼓励
母亲
自豪
激动
期待
兴奋不已
巴迪
父亲
冷静
巴迪
忐忑不安
批评
父亲
巴迪
伤心欲绝
母亲
鼓励
严厉
批评
父亲
巴迪
伤心欲绝
学习单
思考并交流：巴迪一天天长大了，他对父母的评价有了怎样的看法？
问题二
提示：可以根据课文中巴德长大后取得成绩的语句，体会父母不同的评价对作者产生的重要影响。
爱
假如你就是创作了几十部作品的巴迪，作为国际知名的编剧和作家，回想父母对自己不同方式的爱，想说些什么？
采访作家巴德
联系实际生活，小组内交流对巴德父母表达爱的方式的看法。
问题三
提示：先自己独立思考，再进行交流。
可以从以下两个方面谈：
一是对巴德父母表达爱的方式要客观分析。
二是要联系生活说说自己的见解。
母亲赞扬
得意扬扬
童年写诗
爱相同
评价不同
父亲批评
失声痛哭
母亲的鼓励
坚持写作
长大感悟
父亲的严格
提高水平
精彩极了
创作的源泉
成年体会
糟糕透了
警告的力量
“精彩极了”
和
“糟糕透了”
结构梳理
课文讲的是巴德童年时期写了第一首小诗，母亲和父亲给予了“_________”和“_________”两种截然不同的评价，这两种评价在他的成长中产生了深远的影响，他从评价中感悟到_____________。
主题概括
精彩极了
糟糕透了
父母给予的爱
课堂小结
生字词
“精彩极了”
“糟糕透了”
课文内容
爱
一、连线。
糟糕
启迪
慈祥
谨慎
指事情或情况不好。
注意言行以免发生不幸。
开导；启发。
老年人温和的态度和神色。
课堂演练
“精彩极了”是母亲的评价，母亲是为了鼓励巴迪，让巴迪充满信心；“糟糕透了”是父亲的评价，父亲是在警告巴迪，让巴迪谦虚、不骄傲。
二、想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。
三、联系生活实际理解下面的句子。
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
生活中的每一个人，都需要爱的鼓励，这是获得成功的源泉；同时需要爱的警告，这是健康成长的航标灯；“我”明白了父母的这两种爱，在成长过程中不会产生自卑和自傲，两种不同方式的爱让我健康成长。
课后作业
1.和父母讲一讲这个故事，交流一下各自的看法。
2.为父母做一件力所能及的事，表达你的爱。
3.完成《素养提升手册》本课练习。
