陋室铭

(共31张PPT)
《陋室铭》
----刘禹锡
陋 室 铭
导入新课
作者作品
配乐欣赏
课文分析
归纳小结
布置作业
1、关于文体
“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。
本文韵脚：名ing，灵ing，馨in， 青ing，
丁ing，经ing，形ing，亭ing
座右铭
写出来放在座位旁边的格言。
作者刘禹锡（772—842），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文，表达了自己处陋居穷而不改人格与德操的信念。
作者作品
刘禹锡
今天修复的安徽和州刘禹锡陋室
花香不在多
室雅何须大
《陋室铭》
唐：刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
配乐欣赏
注意下列红字的读音
德馨
鸿儒
苔痕
案牍
xīn
hóng rú
tái
dú
课文分析
课文分析
解释下列字词
名：
有名望。
惟吾德馨：
惟，只；德馨，品德高尚。
鸿儒：
指知识渊博的学者。鸿，大。
白丁：
无官职的平民。这里指缺乏文化的人。
金经：
指用泥金（一种用金箔和胶水制成的金色颜料）书写的佛经。
丝竹：
丝，指弦乐器；竹，指管乐器。这里泛指乐器发出的声音。
案牍：
指官府的文书。
何陋之有：
之，宾语前置的标志。
何陋之有：有 何陋
宾语
谓语
宾语前置
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
无丝竹之乱耳,　　　　无案牍之劳形。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
之，宾语前置的标志，无实义。
在于
名词活用为动词，闻名,出名,著名
灵验
扰乱耳朵
形容词使动用法,使…劳累。使身体劳累
方位名词活用为动词，长到
山不在高，
有仙则名。
解释：山不一定要高，有了仙人（居住）就著名了
课文分析
水不在深，
有龙则灵。
解释：水不一定要深，有了龙就成为灵异的（水）了
课文分析
斯是陋室，
唯吾德馨。
解释：这（虽然）是间简陋的房子，好在主人有美好的德行
课文分析
这里诗人用有仙之山，有龙之水具体比喻什么？
设喻引题
山 水
仙 龙
喻
喻
陋室
德馨
主旨：唯吾德馨
课文分析
苔痕上阶绿，
草色入帘青。
*对偶
作者写 陋室的环境采用什么修辞方法呢？
苔痕—草色 名词
阶绿—帘青 名词
上—入 动词
课文分析
陋室的环境是怎样呢？
谈笑有鸿儒，
往来无白丁。
这两句采用什么修辞方法呢？
对偶
课文分析
与陋室主人来往的都是什么人呢？
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。
课文分析
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，
无案牍之劳形
正反虚实
写法
正面实写
反面虚写
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
呼应
呼应
课文分析
陋室不陋
环境之雅（景）
情趣之雅（事）
交往之雅（人）
课文分析
唯吾德馨，暗示“陋室”不陋
陪
衬
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
诸葛庐、子云亭比陋室
用意
暗含志向意在以古代名贤自况，表明陋室主人也有古代名贤的抱负和志趣
课文分析
作者以陋室比古贤的居室，表现作者怎样的情趣和节操？
孔子云：
何陋之有？
课文分析
隐含以“君子”之意，说明“有德之人居之，则陋室不陋”，与本文开头的“惟吾德馨”一句遥相呼应。
古贤自喻，反诘点题
君子居之，何陋之有？
本文采用托物言志的写法，借陋室不陋，表达作者怎样的情怀？
安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操。
课文分析
陋 室 铭
设喻引题
山 水
仙 龙
喻
喻
陋室
德馨
陋室不陋
环境之雅（景）
情趣之雅（事）
古贤自喻
反诘点题
交往之雅（人）
陪衬比喻 托物言志
安贫乐道 高洁伟岸
归纳小结
斯是陋室，惟吾得馨
可以调素琴，阅金经
谈笑有鸿儒往来无白丁
无 丝竹之乱耳无案牍之劳形
苔痕上阶绿，草色入帘青
南洋诸葛庐
西蜀子云亭
何陋之有
山——仙名
水——龙灵
背诵默写全文；
写写你的座右铭。提示：每个人都有自己的座右铭，用它来鼓励自己、鞭策自己。并写写为什么用它来作为自己的座右铭。
布置作业
考考你？
一、解释下列句中划线的词语。
A 斯是陋室，惟吾德馨。
B 谈笑有鸿儒，往来无白丁。
二、把下列文言句子译成现代文。
A 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
B 孔子云：何陋之有？
三、下列句中“之”的用法分别是之的哪种用法：
A、助词“的” B、代词 C、动词，“往，到” D、助词无实义
E、主谓之间取消句子独立性 F、宾语提前的标志，无实义
1．何陋之有？（ ）
2．《送杜少府之任蜀川》（ ）
3．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（ ）
4．食之不以千里（ ）
5．牡丹，花之富贵者也（ ）
6 ．祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 （ ）
F
C
D
B
E
A
四、填空
1、概括全文主旨的句子是：
， 。
2、写出“陋室”环境清幽的句子是：
， 。
3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：
， 。
， 。
4、表明了主人不热衷于名利的句子是：
， 。
5、文末提到三位古人,起什么作用
斯是陋室 惟吾德馨
苔痕上阶绿 草色入帘青
谈笑有鸿儒 往来无白丁
可以调素琴 阅金经
无丝竹之乱耳 无案牍之劳形
引古人自况，陪衬比喻。
中心论点：斯是陋室，惟吾德馨。
象征手法：　　托物　　　言志
论证方法：对比论证、例证、引证
修辞手法：比兴对比对偶反问引用
分不在高，及格就行；
学不在深，作弊则灵。
斯是教室，唯我闲情。
小说传得快，杂志翻得勤，
琢磨打篮球，寻思游戏厅，
可以打瞌睡，观窗景。
无书声之乱耳，无复习之劳心，
自习说闲话，讲课听不进。
心里说，混张文凭。
联系现实，发表见解
你觉得下面的学生铭反映的是何种学习态度？你对这样的学生是如何看待的？
谢谢，再见！