Unit6 Would you like to take a trip?(Lesson33) 教案(含反思)

文档属性

名称 Unit6 Would you like to take a trip?(Lesson33) 教案(含反思)
格式 doc
文件大小 28.5KB
资源类型 教案
版本资源 人教精通版(三年级起点)
科目 英语
更新时间 2021-06-09 16:35:20

图片预览

文档简介

Lesson 33
一 知识与技能
1.Just speak
学习What that in English ? It’s a …并能运用这些句子进行询问和回答。
2.Just read and write
学习tiger cat dog 三个四会单词, 听、说、认读seal, dolphin和hippo。
3.Let's play.
通过猜卡片游戏激发学生的学习兴趣,帮助学生复习学过的有关动物的单词。
过程与方法
情景教学法、游戏法、合作交流法 、讲授法。
情感态度与价值观
( 1)能够逐步培养学生积极、主动、认真学习的态度。
(2)学生在学习过程中培养爱好动物的公德心。
教学重难点
教学重点: 学生能够听、说、读、写、掌握下列词汇:seal, dolphin, hippo.
教学难点: 学习What’s that in English ? It’s a 并能运用这些句子进行问答。
突破方法: 给学生创设真实语境、等方法来突破重点,通过同桌、小组合作交流、表演来突破难点。
教法与学法:
愉快教学法、情景教学法、游戏法、表演法、会话教学法
教学准备:
tape, book, pictures,PPT
课时安排:
1课时
教 学 过 程
Step 1. Warm-up .
Let’s do.
Pig,pig,rabbit.
Bear,bear,panda.
Duck,duck,dog.
Cat,cat,monkey.
Step 2. Presentation
1)对学生们说:Let's play a guessing game.PPT展示tiger cat dog的图片, What is this in English ? 引导学生们说出单词,然后用What is this in English ? It’s…,完成操练。
2)出示课件海豹游泳,海豚跳舞,河马喝水图,认知三小动物,做出 What is this in English ?的回答,展示课件,让学生看着课件图(海豹、海豚、河马)回答教师问题: What is that in English ? What animal is dancing? S:The dolphin is dancing. 再次感知 The...is...这一介绍动物正在进行的语句。调动学生积极参与。让学生感知this 和that 的区别。
学习单词seal,dolphin,hippo,通过自然拼读法拼读单词,在会话中练习句型和单词。
3)Let’s chant.
Seal,seal.
What’s this in English ?
It’s a seal.
Dolphin,dolphin.
What’s this in English ?
It’s a dolphin.
Hippo,hippo.
What’s that in English ?
It’s a hippo.

4)播放本课录音,重温完整对话内容,跟读对话。
Step 3.Practice
1)Play a guessing game Let’s practice words.(tiger,cat,dog)in sentences.
2)Practice words and dialogue.(seal,dolphin,hippo,What’s this in English ? It’s … What’s that in English ? It’s…
3)Show the dialogue.
Step4. Production.
鼓励学生编新的对话。
Step 5.Summary
三会单词为:seal,hippo,dolphin。
句型:A:What’s that in English ?
B: It’s a seal
Homework:
A:Copy words and sentences. (seal,dolphin,hippo, What’s that in English ? It’s…
B:Copy words. (seal,dolphin,hippo)
板书设计 :
Unit 6 Would you like to take a trip?
Lesson33
seal A:What’s that in English ?
hippo
dolphin B: It’s a seal
教学反思:
本课涉及的内容都是小动物,学生非常感兴趣,教师用小动物的图片作为小组竞争的鼓励,学生回答问题非常积极,会话练习很充分,在小组竞争结束后教师又让学生自由会话,将动物的小图片奖励给学生,将会话教学推向了高潮,学生感兴趣然后学习学习主动性比较积极。不足之处就是应让学生提前准备自己喜欢的动物小头饰,在表演对话时用,这样学生参与学习的积极性更高。课件制作中没有体现情感教育内容,教师在制作课件时课做一些动物被人类杀害的惨状,让学生油然而生我们应该爱护小动物,尤其是野生动物。