Unit6 Would you like to take a trip？(Lesson33)教案（含反思）

Lesson
33
教学目标：
1.
能够听、说、读、写句型：
What’s
that
in
English
?
It’s
a
seal.
It’s
a
dolphin.
2.能够在实际情景中正确运用所学对话。
3.能够养成关心小动物的良好品德。
教学重点：
掌握句型：What’s
that
in
English?
It’s
a
seal.
It’s
a
dolphin.
教学难点：
1、掌握seal,
dolphin,
hippo等动物单词，能够用The...is
doing
sth.来描述动物。
2、掌握动词dance及其现在分词的变化形式，能够用其他的动词来描述小动物。
学情分析：
四年级的学生对动物单词已经不陌生了，并且掌握了大量的动物单词，在学习新单词时比较容易。在句型方面，之前已经学过“What’s
that
in
English?
It’s
a
...”,大部分学生能够较熟练地表达。本节课新句型The
dolphin
is
dancing对于学生来说刚刚接触，在表达时经常忘记“ing”，为了能使他们更好地掌握这一句型，我在课中穿插了其他小动物的动作图片，这样能吸引他们的兴趣，扩充他们的语言输出量，丰富了课堂内容。
教学策略选择与设计：
通过欢快的歌曲歌谣将学生带入课堂，创设情景，引领学生在自然而然中认知单词句型。出示元音及字母组合的音标，旨在培养学生逐步形成有效的学习策略。在学习中，以图片，声音，动画等形式帮助学生理解课文，并在操练中，巩固所学知识。学生通过感知、自主学习、小组合作、提升训练等方式，掌握教学目标。
教学活动：
【导入】Warm-up
1．
Greetings
2．读句子，
猜动物。
【讲授】Presentation
1．Game:
观看小猴子视频。
问：What’s
that
in
English
?
生回答：It’s
a
…
2.
学习四会单词以及新单词seal，dolphin，hippo
在学习单词的过程中，出示单词的音标，划线部分为元音，并和孩子们一起总结出哪些单词还和这些元音含有相同的发音。
Ask
and
answer：掌握重点句型。
T:?
What’s
that
in
English
?
S
:
It’s
a
…
3Learn
the
new
sentence.
出示图片，让学生们说出图片中的动作正在做什么，The
dolphin
is
dancing.
出示四张图片，用The
…
is
…说句子。
Game：学生做动作，其他同学说句子。
Test
of
your
fast
response.
6.第一次听课文，带着问题听，然后回答问题。恭喜你们顺利闯关，进入海洋馆。
7.（1）T:
Let’s
watch
the
flash
of
the
dialogue,
and
fill
the
blanks.
看课文动画?，补全对话.
?
先观看动画，加深学生的视觉印象，再出示对话，让学生补充完整，进一步巩固课文。
【练习】Practice
1.
Group
work
A:
Hi,
XXX,
it’s
fine
today.
Let’s
go
to
the
zoo.
B:
OK!
Let’s
go!
A:
What’s
that
in
English?
B:
It’s
a…
A:
Look!
The
…is
…
2.
Write
任选一图，描述动物。
Look
at
the__________.
It
is
_______.
The
______
is
______
.
【拓展】Extension
1.观看保护动物视频
Do
please
protect
our
friends.
/
pr?'tekt
/
动物是我们的朋友，请爱护他们。
【作业】Homework:
1.
Make
a
new
dialogue
with
your
partner.
2.
Introduce
your
favourite
animal
to
your
parents.
教学反思：有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；另一方面，学生有一定的分化。所以，在教学开始之前如将学习者的起点定得太高，会脱离学习者的实际水平，就会降低教学效果，使学习者在高难度的学习内容面前望而却步；如将学习者的起点定得太低，也脱离学习者的实际水平，会造成时间和精力的浪费，使学习者在低水平的内容上做无效的劳动，长此以往，就会降低学习者的学习兴趣。因此，比较准确的确定学习者的起点能力，可在一定程度上提高教学效率，收到良好的教学效果。