沪教版 一年级下册美术教案第3课 象形的文字
文档属性
| 名称 | 沪教版 一年级下册美术教案第3课 象形的文字 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 40.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-06-10 10:11:12 | ||
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文档简介
3 象形的文字
单元主题：奇思妙想
课 题:象形的文字
课 时:1课时
教材分析:
美术的学习是为了促进学生的发展，所以这节课的主题是结合语文课的教学内容展开的，这样不仅可以锻炼学生的各种能力，也可以让学生了解美术学习的实用性，让他们学以至用，更加喜欢这门课的学习。一年级学生对象形文字在语文教材中有所了解。因此，本节课以象形的文字为载体，完成奇思妙想的作品。
学情分析：
低年级学生对象形文字在语文教材中有所了解，针对象形文字进行创作画能引起他们的兴趣。本课以改变象形文字组合成画对一年级学生来说是一种新的尝试，以一两句画的小故事的形式展现，相信能提高一年级学生各方面的能力。
教学目标：
知识与技能——初步了解象形文字的特点，尝试书写象形文字，依据字意联想，学会用平涂（分块式、条状式、自由式）、接色（圈涂、点色）等方法，并为文字配上合适的背景，形成有故事情节的画面。
过程与方法——在欣赏比较、发现的过程中，学会多种涂色方法，发现象形文字与现代文字的不同，学习利用底色与文字，创意作品的方法。
情感态度与价值观——感受涂色的乐趣，体会象形文字的独特美，激发对祖国文字的学习兴趣。
作业要求：（分层）
基础层面——选择一个自己喜欢或熟悉的象形文字，用平涂法或接色法添画背景，完成“象形文字画”。
拓展层面——在添画好的背景上，添加与之相关的象形文字，组合成“小故事”。
教学重点和难点：
教学重点——变形象形文字，添画背景色，组合成有关连的画。
教学难点——适当改变象形文字，并添画合适的背景色，实话面协调饱满。
教学方式、方法和策略：
欣赏 ——探究——尝试——体验
教学准备：
教师——学生优秀作品、教师示范、课件、相关资料等。
学生——油画棒、记号笔等。
教学过程设计：
欣赏与导入：（3分钟）
教师：我们一起来朗读一下这首儿歌！象形字，真奇妙。。。预备齐（PPT2）
预期学生：。。。念儿歌
教师：你们朗读得真好！
教师：这首熟悉的儿歌，是语文科上学过的“象形字真奇妙”，今天，陆老师要带你们一起学习折不仅奇妙，更美妙的“象形的文字”。
板书：象形的文字
教师：我们先来了解一下，象形的文字是远古时代，人类为了记事而创造的一种既像画又像字的符号。（PPT3）
教师：看，这条与从实物，变成象形文字，直到变成现代文字。（PPT4）
教师：这些像画一样的象形文字，组合起来更是一副有趣又漂亮的图画。今天，陆老师就带来了一段由许多象形文字组合成的动画，小朋友们看仔细咯，这段动画中的象形文字，发生了什么变化？（PPT5）
预期学生：认真观看视频。（PPT6）
观察与尝试：（6分钟）
教师：谁能回答老师的问题？（PPT7）
预期学生：水原来是竖着的，后来变横着的；有的字出现很多个。。。。。。
教师：你观察的真仔细！
教师：PPT展示有变化的截图 （PPT8-10）
教师小结：有的字方向改变，有的字多、有的字少，有的大、有的小，有的字遮住了后面的字，重叠在一起。
教师：我们的象形文字，通过改变方向、多少、大小、重叠，组合成美丽的图画。（PPT11）
板书：方向 多少 大小 重叠
教师：请同学们也来试一试，以小组为单位，再老师给出的作业纸上，用记号笔每人添画1-2个象形文字，组合成画。注意字的方向、多少、大小、重叠的改变。（PPT12）
预期学生：学生添画，教师指导。
讨论与示范：（6分钟）
教师：说停就停，小手放腿上，小眼看老师。（引导举手）那个小组愿意上来用一两句话说一说你们小组画了一个怎样的故事。（请2-3组）
预期学生：我们小组画了在水上有人在打渔，天上有太阳、有云。。。。。。
教师：说的真棒、画的真有创意、故事真有趣！
教师：陆老师觉得你们这组画得也真不错，只要稍微修改一点，就能变得更棒！（字可以加粗加大一些，这样使得画面更饱满，字也更有精神；有的子写的小些，多写几个，这样画面是不是更漂亮了？
预期学生：是。。。
教师：除了同学们想到的有趣故事以外，从水字还能联想到许多有趣的故事，瞧！（出示范画）
教师：老师的画还添画了背景，让我的画面更漂亮。回忆一下，我们学过什么涂色的方法？
预期学生：平涂法 接色法
教师：说的太好了！
板书：平涂法 接色法
教师：打开书看一看，还有什么涂色方法？
预期学生：画点。。。
板书：点色法 圈涂法
教师示范：我们会那么多种涂色法，那我们就来给这张画图上背景色吧！选择颜色的时候要根据字的意思，如水是蓝蓝的，选择蓝色的油画棒，用圈涂法能表现出水很急的样子；水上有一条小舟，舟上有两个人，一个撑船一个打渔；河边有一片绿油油的草地，用点色法可以表现一株株小草；天上有金黄火红的太阳，平涂太阳，接色法表现光芒；蓝蓝的天空中白云称得很美！如果不小心把记号笔盖住了，我们还可以用黑色的油画棒描一下。
教师：老师的作品完成了，加上一个彩带就变成了一张书签，可以作为我们这次语文节的作品！
练习与指导：
教师：等不及要动手的同学，一定想知道我们今天的作业大挑战是什么？眼睛看过来。。。
教师：作业大挑战（PPT13）
以一个自己喜欢的象形文字为主，添画2-3个有关的象形文字，组合成画。
背景色美观，并与象形位子协调。
教师：开动吧！（PPT14）
学生制作，教师巡视，及时发现学生制作过程中的问题和创意，加以提示与发扬，鼓励学生耐心、细致地完成作业。
展示与评讲：
1、把完成的作品展示在展示区
2、学生自评，互评，师评。
评价内容：（PPT15）
①画的真开心
②画的有创意
教学拓展：
中国的文字真的是很美，不仅是古代文字美，现代文字也很美，瞧。。。。。。（PPT16-17）
下课。。。。。。
板书设计：
象形的文字
方向 平涂法
多少 接色法
大小
重叠
单元主题：奇思妙想
课 题:象形的文字
课 时:1课时
教材分析:
美术的学习是为了促进学生的发展，所以这节课的主题是结合语文课的教学内容展开的，这样不仅可以锻炼学生的各种能力，也可以让学生了解美术学习的实用性，让他们学以至用，更加喜欢这门课的学习。一年级学生对象形文字在语文教材中有所了解。因此，本节课以象形的文字为载体，完成奇思妙想的作品。
学情分析：
低年级学生对象形文字在语文教材中有所了解，针对象形文字进行创作画能引起他们的兴趣。本课以改变象形文字组合成画对一年级学生来说是一种新的尝试，以一两句画的小故事的形式展现，相信能提高一年级学生各方面的能力。
教学目标：
知识与技能——初步了解象形文字的特点，尝试书写象形文字，依据字意联想，学会用平涂（分块式、条状式、自由式）、接色（圈涂、点色）等方法，并为文字配上合适的背景，形成有故事情节的画面。
过程与方法——在欣赏比较、发现的过程中，学会多种涂色方法，发现象形文字与现代文字的不同，学习利用底色与文字，创意作品的方法。
情感态度与价值观——感受涂色的乐趣，体会象形文字的独特美，激发对祖国文字的学习兴趣。
作业要求：（分层）
基础层面——选择一个自己喜欢或熟悉的象形文字，用平涂法或接色法添画背景，完成“象形文字画”。
拓展层面——在添画好的背景上，添加与之相关的象形文字，组合成“小故事”。
教学重点和难点：
教学重点——变形象形文字，添画背景色，组合成有关连的画。
教学难点——适当改变象形文字，并添画合适的背景色，实话面协调饱满。
教学方式、方法和策略：
欣赏 ——探究——尝试——体验
教学准备：
教师——学生优秀作品、教师示范、课件、相关资料等。
学生——油画棒、记号笔等。
教学过程设计：
欣赏与导入：（3分钟）
教师：我们一起来朗读一下这首儿歌！象形字，真奇妙。。。预备齐（PPT2）
预期学生：。。。念儿歌
教师：你们朗读得真好！
教师：这首熟悉的儿歌，是语文科上学过的“象形字真奇妙”，今天，陆老师要带你们一起学习折不仅奇妙，更美妙的“象形的文字”。
板书：象形的文字
教师：我们先来了解一下，象形的文字是远古时代，人类为了记事而创造的一种既像画又像字的符号。（PPT3）
教师：看，这条与从实物，变成象形文字，直到变成现代文字。（PPT4）
教师：这些像画一样的象形文字，组合起来更是一副有趣又漂亮的图画。今天，陆老师就带来了一段由许多象形文字组合成的动画，小朋友们看仔细咯，这段动画中的象形文字，发生了什么变化？（PPT5）
预期学生：认真观看视频。（PPT6）
观察与尝试：（6分钟）
教师：谁能回答老师的问题？（PPT7）
预期学生：水原来是竖着的，后来变横着的；有的字出现很多个。。。。。。
教师：你观察的真仔细！
教师：PPT展示有变化的截图 （PPT8-10）
教师小结：有的字方向改变，有的字多、有的字少，有的大、有的小，有的字遮住了后面的字，重叠在一起。
教师：我们的象形文字，通过改变方向、多少、大小、重叠，组合成美丽的图画。（PPT11）
板书：方向 多少 大小 重叠
教师：请同学们也来试一试，以小组为单位，再老师给出的作业纸上，用记号笔每人添画1-2个象形文字，组合成画。注意字的方向、多少、大小、重叠的改变。（PPT12）
预期学生：学生添画，教师指导。
讨论与示范：（6分钟）
教师：说停就停，小手放腿上，小眼看老师。（引导举手）那个小组愿意上来用一两句话说一说你们小组画了一个怎样的故事。（请2-3组）
预期学生：我们小组画了在水上有人在打渔，天上有太阳、有云。。。。。。
教师：说的真棒、画的真有创意、故事真有趣！
教师：陆老师觉得你们这组画得也真不错，只要稍微修改一点，就能变得更棒！（字可以加粗加大一些，这样使得画面更饱满，字也更有精神；有的子写的小些，多写几个，这样画面是不是更漂亮了？
预期学生：是。。。
教师：除了同学们想到的有趣故事以外，从水字还能联想到许多有趣的故事，瞧！（出示范画）
教师：老师的画还添画了背景，让我的画面更漂亮。回忆一下，我们学过什么涂色的方法？
预期学生：平涂法 接色法
教师：说的太好了！
板书：平涂法 接色法
教师：打开书看一看，还有什么涂色方法？
预期学生：画点。。。
板书：点色法 圈涂法
教师示范：我们会那么多种涂色法，那我们就来给这张画图上背景色吧！选择颜色的时候要根据字的意思，如水是蓝蓝的，选择蓝色的油画棒，用圈涂法能表现出水很急的样子；水上有一条小舟，舟上有两个人，一个撑船一个打渔；河边有一片绿油油的草地，用点色法可以表现一株株小草；天上有金黄火红的太阳，平涂太阳，接色法表现光芒；蓝蓝的天空中白云称得很美！如果不小心把记号笔盖住了，我们还可以用黑色的油画棒描一下。
教师：老师的作品完成了，加上一个彩带就变成了一张书签，可以作为我们这次语文节的作品！
练习与指导：
教师：等不及要动手的同学，一定想知道我们今天的作业大挑战是什么？眼睛看过来。。。
教师：作业大挑战（PPT13）
以一个自己喜欢的象形文字为主，添画2-3个有关的象形文字，组合成画。
背景色美观，并与象形位子协调。
教师：开动吧！（PPT14）
学生制作，教师巡视，及时发现学生制作过程中的问题和创意，加以提示与发扬，鼓励学生耐心、细致地完成作业。
展示与评讲：
1、把完成的作品展示在展示区
2、学生自评，互评，师评。
评价内容：（PPT15）
①画的真开心
②画的有创意
教学拓展：
中国的文字真的是很美，不仅是古代文字美，现代文字也很美，瞧。。。。。。（PPT16-17）
下课。。。。。。
板书设计：
象形的文字
方向 平涂法
多少 接色法
大小
重叠