人教版 二年级上册音乐第二单元 唱歌《猜谜谣》 教案

猜谜谣
一、教学内容：
人教版音乐二年级上册，第二单元唱歌课《猜谜谣》，教材第13页
二、教学目标：
知识与能力目标：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。
过程与方法目标：歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。
情感态度与价值观目标：能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。
三、教学重难点
1、能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》；
2、歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。
四、 学情分析（学生、教材）
歌曲《猜谜谣》是一首山东儿歌，我从歌词和曲调两方面挖掘歌曲中浓厚的方言特色，以此突破歌曲中相同和相似的旋律的正确演唱这一难点。根据二年级学生的身心特点，我设计在学生可以完整演唱歌曲时，进行歌曲处理：将学生分成一问一答两组演唱歌曲及进行歌曲创编，要求“问”要问得“神秘”，“答”要答得“自信”以此培养学生在音乐活动中的群体协调能力和对音乐作品的理解。
五、 教学用具
钢琴、教学课件、单响筒
六、 教学过程
一、导入5
师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：点击PPT
1、小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。(打一动物)
2、八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)
生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。
师：同学们真聪明，那么，接下来我们来聆听一首歌曲，听听这首歌曲里的谜谣都唱出了哪种小动物？ 播放歌曲
【设计意图】：通过猜谜的游戏，引起学生的 好奇心，激发学生的学习兴趣。
二、听录音范唱，整体感受歌曲5
师： 好，听同学们回答，歌曲里的谜语中都唱到了哪几种小动物？
生答：……
师：同学们听得都非常认真准确，那么这首歌就是我们今天要学唱的歌曲《猜谜谣》点击PPT图片
三、分析歌曲 5
师：接下来我们要带着问题来听音乐，第一个问题：这首歌曲是什么样的情绪？它的演唱形式是什么？第二个问题：观察第三、四乐句的谱子有哪些地方是相似的？点击音乐
生回答问题……
四、学唱歌曲 20
师：接下俩我们再来听一遍歌曲，这一遍我们听一听这四个“呦”哪几个唱的一样？哪个唱的与其它的不一样？
依音：范唱
1、跟着范唱轻声学唱乐句；
2、在音不准的乐句上跟老师用钢琴学唱；
3、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。2遍
4、给予学生上台表演的机会，请一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。
【设计意图】：以不同的演唱方式巩固学习内容，激发学习兴趣，活跃课堂气氛， 锻炼学生的表演能力。
五、创编歌词 5
请学生创编歌词及动作并上台表演。
七、板书设计
节奏
八、教学反思
兴趣是学习音乐的基本动力。本节课通过猜谜的方式引入，让学生知道把谜语“巧妙”地唱出来，那就是猜“谜谣”——以此引出课题。这一教学环节的设计有效激发了二年级学生学习歌曲的兴趣。根据二年级学生的身心特点，我设计了用动作提示学生正确演唱倚音，让学生通过动作的模仿掌握演唱方法。最后用听唱法教唱歌曲前部分。《音乐课标》中指出应“通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质，教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动……”当学生已经学会用自然、风趣、愉悦的情绪演唱歌曲时，我又设计了按照《猜谜谣》一问一答的模式让学生创编歌词，而这对于二年级学生来说，基本上属于不可能完成的任务。当学生一筹莫展的时候，我适机出示图片，帮助学生理解要创编像歌曲那样模式的歌词，必须要抓住一类小动物的特征和生活习惯。以此增强了学生“创作的欲望”和自信心。