Unit 1 How can I get there Part B Let's learn，Be a tour guide教案

Period
4
Part
B
Let's
learn，Be
a
tour
guide
本课时为本单元第四课时，内容为Part
B的Let's
learn和Be
a
tour
guide。主要学习有关指明方向的单词：crossing、turn、left、straight、right，通过学习让学生能够在实际情景中用这些词汇为他人指路。
知识目标
1．能够听、说、读、写四会单词：crossing、turn、left、straight、right；
2．能够掌握词组：turn
left、go
straight、turn
right；
3．能够在情景中熟练运用句型“Where
is
the...?
Turn
right
here？”
“No，turn
left”；
4．能用上述词汇和句型为他人指路。
能力目标
能够运用地图和所学知识为他人指路并简单介绍景点。
情感目标
教育学生要了解一些交通常识，注意交通安全。
教学重点
1．掌握四会单词或词组：crossing、turn
left、go
straight、turn
right；
2．掌握句型：—Where
is
the...?
Turn
right
here？—No，turn
left.
学生反复朗读单词或短语，并学会在情景中运用这些单词或短语，通过情景对话操练句型，突破重点。
教学难点
1．单词straight的拼写及发音；
2．能综合运用问路及指路的句型。
学生反复听读单词，并练习拼写；在教学时，教师可以设置不同的情景操练问路与指路的句型，突破难点。
多媒体课件、图片、教学挂图、单词卡、小喇叭、导游小旗、小彩旗、蒙眼布。
Step
1：Warm?up
1．教师用多媒体播放歌曲《兔子舞》，师生一起跳一跳，乐一乐，跳的时候注意强调单词left和right。
2．学生两人一组，一人负责运用已学短语“turn
left”和“turn
right”发出指令，指挥另一名学生到达指定的目的地，看哪组用时最短。
播放歌曲能让学生迅速集中注意力，激发学生的学习兴趣，并帮助学生快速复习上节课的重点词汇。
Step
2：Presentation
1．Let's
learn
·教材意图
本部分通过迈克向机器人罗宾问路的场景，呈现了本课时重点单词及词组“crossing，turn
left，go
straight，turn
right”的词形和意义。
·教学建议
(1)教师用粉笔在黑板上画出社区简图，然后教师指出自己所在的位置，问学生：I
want
to
go
to
the
cinema.Where
is
the
cinema?
学生看简图为教师指路。
(2)教师用粉笔在去电影院的路上增加一个十字路口，告诉学生：This
is
a
crossing.板书单词crossing，教师示范朗读并用拆分法教读，学生跟读。
(3)教师指着十字路口问：Shall
I
turn
right
here?
Shall
I
turn
left
here?
引导学生回答“直行”，然后板书短语“go
straight”，并做手势来帮助学生理解。拿出直行指示牌，教师领读并强调straight的发音，学生跟读，教师可用变速法操练学生的发音。
(4)教师发出指令，学生一边重复指令一边做动作。如：
T：Go
straight.
Ss：Go
straight.(学生向前一步)
T：Turn
left.
Ss：Turn
left.(学生左转)
...
(5)教师播放Let's
learn的录音，学生认读单词和对话。教师指导学生书写四会单词和短语。
(6)学生两人一组分角色朗读对话，并用句型：—Where
is
the...?
Turn
right
here？—No，turn
left.进行关键词替换操练。
2．Be
a
tour
guide
·教材意图
本部分是为了练习Part
B
Let's
learn中的词汇而设计的。
·教学建议
(1)师生进行日常对话，如：
T：Do
you
like
travelling?
Ss：Yes.
T：I
like
travelling
too.Today
Chen
Jie
is
trying
to
be
a
tour
guide
for
Oliver
in
Beijing.Can
you
help
her?
Ss：Of
course.
T：You
are
good
kids.Now，let's
have
a
look
at
the
map.
(2)教师用多媒体展示Be
a
tour
guide的挂图，适当讲解地图中常见的图标。教师分别展示Be
a
tour
guide中三个景点的图片，并带学生认识以下词汇：Beihai
Park，Palace
Museum，tour
guide，Tian'anmen，适当介绍这三个景点并拓展一些北京其他的著名景点。
(3)教师拿出道具小喇叭和导游小旗模仿导游，并请一名同学指定教师所在的位置以及目的地。教师根据学生指定的位置和目的地向大家解说路线。如：
T：Now
we
are
in
front
of
Tian'anmen.Go
straight
and
you
can
see
the
Palace
Museum.
教师教读，学生跟读。
(4)学生五人一组，表演导游带队旅行，每人轮流当一次导游。
Step
3：Practice
1．教师展示本部分单词卡片，给学生10－15秒的时间熟悉卡片，然后将单词卡片背面朝上放置，学生四人一组看图抢读并拼写单词，拼读时小组成员可提供帮助。
2．玩“Simon
says”游戏。
游戏规则：每条指令前如有“Simon
says”，学生就要按照指令去做；如果没有，则学生不得执行命令，否则视为违规，违规者退出游戏。此活动也可在小组内进行。重点练习短语：turn
left，turn
right，go
straight。如：
Simon
says，“go
straight”．(做“直行”动作)
Turn
left.(不做动作)
Simon
says，“turn
right”．(做“右转”动作)
Step
4：Consolidation
and
extension
1．学生打开教材自主阅读，并提出不懂的问题。教师进行指导。
2．教师准备一面小彩旗和一块蒙眼布。将学生分成两大组，每组每次选派两名代表到讲台前来，其中一人发指令，另一人蒙上眼睛，将彩旗插在正确的位置。如果插得不对，组内成员可以提醒，如：Left!
Right！但提醒的次数不能超过三次。插对一次得一分，得分高的就是“优秀连队”。
Unit
1
How
can
I
get
there?
crossing　turn　left　straight　right
turn
left
turn
right
go
straight
—Where
is
the
...?
Turn
right
here?
—No，turn
left.
一、根据图片写出下列单词或短语。
二、单项选择。
(　A　)1.—________
is
the
zoo?
—It's
behind
the
hospital.
A．Where
B．What
C．How
(　B　)2.Don't
turn
left.Turn
________，please.
A．left
B．right
C．near
(　A　)3.—Where
is
the
Italian
restaurant?
Turn
right
here?
—________
A．Yes，turn
right.
B．No，turn
right.
C．Yes，go
straight.
(　A　)4.Please
turn
right
________
the
crossing.
A．at
B．in
C．on
三、给下列句子排序。
(　6　)Go
straight
and
then
turn
left
at
the
post
office.You
can
see
it.
(　1　)Bob!
I'm
hungry
now.
(　2　)What
do
you
want
to
eat?
(　3　)I
like
pizza!
(　4　)I
know
there
is
a
restaurant
near
here.
(　7　)OK.Let's
go!
(　5　)How
can
we
get
there？
本课时主要是让学生运用所学指令语描述到达目的地的路线。以歌曲和游戏的形式让学生快速地融入课堂，既调动了学生的积极性，也能在热身环节有效地帮助学生复习上节课的重点内容。在单词教读环节，教师利用拆分法、变速法等有趣味的教学方式反复操练学生的发音，让学生加深对知识的印象。在Be
a
tour
guide中，教师拓展景点知识，拓宽学生的知识面，又利用小导游、“Simon
says”等游戏让学习充满了新鲜感和趣味性，学生们都积极参与，既巩固了本课时所学新知识，也锻炼了学生的语言综合能力。