(共20张PPT)
．做生活的有心人，收集长兴民间的吆喝声，并作简单鉴赏。
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授课：林城中学 刘启荣
品“吆喝”之美
哪句吆喝最吸引你？
找一找，读一读，
说一说，唱一唱。
硬面——
饽饽啊
哎
烤白薯哇
热乎呃
哎
小金鱼儿
来呀呃
观《吆喝》之人
感《吆喝》之情
悟《吆喝》之意
“我是站在今天和昨天，新的和旧的北京之间，以抚今追昔的心情，来抒写我的一些怀念和感触。” ——萧乾《北京城杂忆》
“近来我又想：一个城市要赶上时代，有些东西就得忍痛牺牲掉。什刹海吃不着河鲜了 ，七月节也不再放荷灯。要现代化，就得扔掉些东西。然而也不能全扔光了啊！ ”
——萧乾《北京城杂忆》
“我有的只是一支秃笔，但我要用他唤回北京市民的荣誉感，唤回东方人的尊严。”
——萧乾
追寻我们自己家乡的记忆
追寻属于我们自己的家乡记忆：在我们身边，有哪些民俗文化还留存着我们家乡这片富饶美丽土地上的记忆？让我们也做生活的有心人吧，去发现生活中正在上演的或已渐行渐远的各种各样的民俗文化！
追寻我们自己家乡的记忆
做生活的有心人，收集长兴民间的吆喝声，并作简单鉴赏。《吆喝》教学设计
林城中学 刘启荣
【教学目标】
1．揣摩品味语言，体会吆喝声的浓郁地方特色；
2．欣赏原汁原味的老北京吆喝声，感受民俗文化艺术的魅力；
3．探究商贩们的生活状态，深入理解作者写吆喝的内在情感。
【教学重点】
揣摩品味语言，体会吆喝声浓郁地方特色和独特表现形式。
【教学难点】
探究商贩们的生活状态，深入理解作者写吆喝的内在情感。
【教学过程】
一、初识吆喝
曲折的胡同、幽深的四合院……这就是北京。
有人说在北京住上一辈子，也读不完它的历史；也有人说，只要在京城胡同遛上一圈，就等于逛了一回民俗博物馆。北京的特色就俩字——京味儿，可北京的风情讲起来，那是三天三夜也讲不完。可不，提起北京人的那张嘴呀，不但能吃、能喝、更能说，今天我们就来听听老北京最有特色的声音——吆喝[板书]
二、品“吆喝”之美
1．语言之美：吆喝是一种语言艺术——平实鲜活，吆喝人是语言大师。
哪一句吆喝最吸引你？让你一听，就馋涎欲滴，口水直流？
（找一找，读一读，说一说，唱一唱）
预设：
“喝了蜜的大柿子。”——拟人，味甜，汁多，个大。吆喝者，卖弄唱腔，自得其乐。
小结：这小小的吆喝真可谓手法多样，贴切生动，有形有色有味儿，平实中透着儒雅，质朴又不失鲜活。这些吆喝者们，可真称得上是语言大师。
2．声乐之美：吆喝是一种声乐艺术——京腔京调，吆喝人是民间艺术家。
除了在言语上下功夫，这些小商小贩还在声调上花了不少心思。这些诱人的吆喝，老北京人可不是读出来的，而是——唱出来的！他们是怎么唱的呢？
预设：
烤白薯哇，热乎；硬面——饽饽；小金鱼儿
诱人的吆喝词，动听的吆喝调，真让我们惊叹。在作者眼里，这些吆喝人俨然就是一个个身怀绝技的民间艺术家，他们的吆喝不只是简单的叫卖，此时在你听来，这吆喝是什么？是一种声乐艺术，是老北京街头特有的一道风景线，是特定年代、特定场合的一种特定的市井风情。
三、观“吆喝”之人（艰辛豁达）
品读吆喝，就是品读声乐艺术；欣赏艺术，就要感受艺术创作者的生活及思想。
1．这些声乐艺术的创造者，是哪些人？
小商贩，盲人，乞丐。（生活最底层的人）
2．他们的生活处境是怎样的呢？快速跳读，划出最能反应吆喝人生活处境的关键词句。
第4段：一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停。
3．这些生活在社会最底层的吆喝人，处境艰难，但面对生活，又是一种怎样的态度呢？一齐朗读第6段，看看这个卖馄饨的人是如何面对生活的。说说你读到了一个什么样的吆喝人？
（1）从“皮要薄，馅要大”可以看出老北京人的真诚实在。
（2）吆喝人的热情，面带笑容招待顾客。
（3）动作干净利落，收拾得干干净净，井井有条。
小结：这些生意人，热情、质朴、诚信，豁达乐观，热爱生活！物质可能是贫乏的，精神却是充实的！而且，拥有这种生活态度的人绝不只一个，即使生活没着落的乞丐，也能用一种轻松的自嘲来面对生活的困窘，将日子过得有滋有味，不失了做人的根本。所以，我们投递给他们的目光，决不单单是同情，而是同情中饱含着深深的敬意。
4．文章开头提到，在北京做寓公的英国诗人奥斯波特·斯提维尔，对走街串巷的小贩手里的铁铉、拨浪鼓、长号等器乐颇有研究，这说明中国的吆喝赢得了世界的目光与尊重！但是，他无法欣赏吆喝声中的声乐部分，仅仅是因为语言的隔阂吗？
他们不能理解老百姓的艰辛，更不能理解老百姓的豁达。
因而，我们可以看到，通过吆喝，我们窥见老北京街头的生活百态，触摸老百姓生活的现状。这能反应民间民众风俗生活的文化，便是一种民俗文化——有声有色的民俗文化。
四、诗意升华：悟《吆喝》之意
1．记忆，是渐行渐远的往事，是已经消逝的过往。我们在提及“记忆”这个词的时候，内心总会温暖又略带感伤。曾如此鲜活地飘荡在老北京城胡同、院落里的吆喝，如今呢？
（引导学生找出文中相关语句）
2．齐读最后一段“现在北京城倒还剩一种吆喝”，你从中读出了作者回忆这吆喝时是一种怎样的感情？
怀念与惋惜。
教师补充（出示课件）：
“我是站在今天和昨天，新的和旧的北京之间，以抚今追昔的心情，来抒写我的一些怀念和感触。”
——萧乾《北京城杂忆》
“近来我又想：一个城市要赶上时代，有些东西就得忍痛牺牲掉。什刹海吃不着河鲜了，七月节也不再放荷灯。要现代化，就得扔掉些东西。然而也不能全扔光了啊！”
——萧乾《北京城杂忆》
“我有的只是一支秃笔，但我要用他唤回北京市民的荣誉感，唤回东方人的尊严。”
——萧乾
五、布置作业
1、追寻属于我们自己的城市记忆：在我们身边，有哪些事物还留存着长兴这座江南小城的记忆？让我们也做生活的有心人吧，去发现生活中正在上演的或已渐行渐远的各种各样的美！
2．做生活的有心人，收集长兴民间的吆喝声，并作简单鉴赏。
