冀少版 一年级下册音乐 第三单元 粉刷匠｜教案（表格式）

课题
粉刷匠
科目
音乐
一、教材内容分析
本课是河北少年儿童出版社一年级下册第三单元的一节唱歌课。这首歌是来自波兰的一首儿童歌曲，歌词生动活泼，旋律轻快，朗朗上口。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：1、能用轻松、愉快的声音演唱歌曲《粉刷匠》；2、能根据歌曲情绪创编动作进行表演；3、体会粉刷匠不怕可不怕累，愉快忘我的劳动精神。
三、学习者特征分析
一年级的学生经过上半学期的音乐学习，对于音乐情绪和旋律音高变化一定的基础，但仅限于能够感知、体会歌曲的主要特点，甚至是某方面的特点。通过课堂中的反复聆听，可以达到熟悉歌曲、模仿演唱的程度，并能简单的表达歌曲的情绪。但由于识字问题对于歌词的认识和音准的准确性有一些欠缺。对于新鲜的学习方式有高昂的学习积极性，喜欢合作学习，热爱创造，在良好的课堂气氛之下乐于表现自己。
四、教学策略选择与设计
本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生合作探究，教师指导点拨，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造诗意氛围，激活学生思维。在教学过程中，我将Flash动画与PPt相结合，增强直观性；根据音乐要素设计图谱辅助学习，增强学生学习的趣味性；学生编创动作表演，增强学生的自主性、创造性
五、教学过程
教学环节
教学过程
设计意图
一、情境导入
播放歌曲《劳动最光荣》的Flash动画；课件生动的表演小动物爱劳动的情景，引出本课爱劳动的主人公——粉刷匠。
Flash动画与PPt相结合，调动多种感官；激发学习兴趣，揭示本节课题。
二、初听音乐
初听音乐，感受歌曲演唱的情境，教师简单介绍这是一首波兰歌曲，讲述的是勤劳的粉刷匠劳动时的场景。
形成初步印象，感受歌曲情境。
三、复听歌曲
复听歌曲，随音乐做拍手拍肩律动。
让学生体会二拍子的旋律及歌曲愉快的情绪
四、?跟节奏读歌词
带表情有节奏的朗读歌词。
熟悉歌词，解决识字和节奏问题。
五、跟琴学唱
教师用琴逐句带唱，学生跟琴学唱。
完整学习，进一步掌握歌曲。
六、教师范唱，学生画旋律线
听老师随伴奏有感情的演唱歌曲，学生根据旋律的变化画出旋律线。
听教师范唱吸引学生注意力，用旋律线体会音的高低变化，也为下一环节的图谱做铺垫。
七、跟老师画图谱
随着音乐音频，边小声演唱边用手指随着老师的板书画图谱。
有旋律线上升到图谱，并进一步引发学生学习兴趣。
八、分析图谱
仔细观察图谱中的图形相同与不同之处，简要分析与音乐的关系。
由图片思维谈音乐思维，引导学生注意歌曲中的音乐要素。
九、活动拓展
分组讨论，为歌曲创编动作，并进行展示。教师根据学生的动作进行评价总结，改进后集体展示。
培养集体协作能力，激发学生的创造力及审美情趣。
十、德育渗透
观察图谱中的“粉刷匠”，“鼻子变白”却仍然是“笑脸”，引导学生学习他不怕脏不怕累的品质。
由歌曲与图谱相结合，引发学生对要爱劳动不怕苦的思考。
教学流程图开始?情景导入?初听音乐?复听歌曲?跟节奏读歌词跟琴学唱?教师范唱，学生画图谱?边唱边跟老师画图谱分析图谱活动拓展德育渗透结束