(共17张PPT)
学习目标
1、了解与课文相关的作品及人物，学习疏通文言句意的方法。
2、理解文意，熟读成诵。
3、品味人物语言，揣摩人物的语气、情态和心理，分析人物形象。
4、体会文中人物的性格特点，感受人物的说话技巧。
《资治通鉴》，简称“通鉴”，是北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年告成。它以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代的后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。它是中国第一部编年体通史，在中国官修史书中占有极重要的地位。
知识链接
司马光（1019年11月17日－1086年）初字公实，更字君实，号迂夫，晚号迂叟，司马池之子。汉族，出生于河南省光山县，原籍陕州夏县（今属山西夏县）涑水乡人，世称涑水先生。司马光是北宋政治家、文学家、史学家，历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。司马光为人温良谦恭、刚正不阿，其人格堪称儒学教化下的典范，历来受人景仰。
东吴太祖大皇帝孙权（182－252），字仲谋，祖籍吴郡富春（今浙江富阳），生于下邳（治今江苏睢宁西北）。三国时期吴国的开国皇帝，公元229－252年在位。孙权是中国兵法家孙武的后裔，幼年跟随兄长孙策平定江东，孙策英年早逝，孙权继位为江东之主，他仁贤用能、挽救了江东危局，保住了父兄基业。建安十三年（208年），孙权与刘备联盟，大败曹操于赤壁，天下三分局面初步形成。建安二十四年（219年）孙权偷袭刘备的荆州成功，使吴国的领土面积大大增加。章武二年（222年），孙权称吴王，建兴七年（229年）称帝，正式建立吴国。
吕蒙（178－220年，一说为180－220年，另有180—221年的说法），汝南富陂（今安徽阜南吕家岗）人。汉末三国时期东吴名将。曾经乘名将关羽北伐曹魏、荆州空虚之时，偷袭荆州成功，使东吴国土面积大增。历任别部司马、平北都尉（广德长）、横野中郎将、偏将军、寻阳令、庐江太守、汉昌太守、南郡太守，被封为孱陵侯。
鲁肃（172－217），字子敬，汉族，临淮东城（今安徽定远）人，中国东汉末年东吴著名军事统帅。他曾为孙权提出鼎足江东的战略规划，因此得到孙权的赏识，于周瑜死后代替周瑜领兵，守陆口。此后鲁肃为索取荆州而邀荆州守将关羽相见，然而却无功而返。建安二十二年（217），鲁肃去世，年仅46岁，孙权亲自为鲁肃发丧，诸葛亮亦为其发哀。
初读---理解文意
阅读要求：
1、先听朗读录音，注意文中的字音及停顿。
2、个人自读，注意语音、语速、语气。
3、小组比赛，看谁读得最好。
4、组内交流朗读体会，并简要说说本文主要写了什么事情
复读课文-----品味语气
根据提示，读出下面句子的正确语气。
A "卿今当涂掌事，不可不学！“
（语重心长，谆谆告诫 ）
B "孤岂欲卿治经为博士邪！“
（反问句。强调学的目的，有责怪的语气。 ）
C "卿言多务，孰若孤？“
（反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。 ）
D "卿今者才略，非复吴下阿蒙！“
（感叹句，惊讶赞叹的语气 ）
E大兄何见事之晚乎！（学有所得的自豪、得意）
结合注释，疏通句意
1.疏通句意。
学生自读课文后，参照注释或借助工具书，理解字词，翻译课文；把自己的发现或疑问在课本上进行圈点标注，然后小组讨论交流，合作整理出相关文言知识。
2.文中出现的两个成语是什么？
3．积累文中重点的实虚词，写在下面，并理解其用法。
1、找出通假字并解释：孤岂欲卿治经为博士邪
（ ）通（ ）：（ ）
2、古今异义
博士：古义______________ 今义_____________
往事：古义_______________ 今义_____________
过： 古义_______________ 今义______________
但： 古义_______________ 今义_____________
孤： 古义_______________ 今义_____________
复： 古义_______________ 今义_____________
3、一词多义
蒙乃始就学 （ ） 不可不学 （ ）
就: 可:
指物作诗立就（ ） 皆有可观者（ ）
但当涉猎 （ ） 辞以军中多务 （ ）
当: 以: 以养父母、收族为意（ ）
当窗理云鬓（ ） 自以为大有所益 （ ）
以钱币乞之 （ ）
合作交流
结合文中人物语言，初步分析人物形象
孙权：
吕蒙：
鲁肃：
探究质疑
（1）孙权如何劝吕蒙学习？
（现身说法）
（2）为什么“士别三日，即更刮目相待？
阿蒙就是东吴名将吕蒙，本来是个粗人，经常惹笑话，后来孙权劝他多读点书，提高自己的修养，吕蒙很受震撼，发奋努力，当有一天孙权大宴全臣时，众人舞文弄墨，有个大臣想出吕蒙的丑，问了几个文人蹩脚的问题，没想到吕蒙对答如流，语惊四座，孙权叹说他已非昔日的吴下阿蒙，士别三日，当刮目相看阿！
（3）鲁肃为什么与吕蒙“结友”
（聪明的同学，你知道吗？）
拓展延伸
你还知道哪些劝学故事？
1.断织劝学
2. 孔子劝学
3.师旷劝学
吕蒙的变化对你有什么启示？
学后反思
当堂达标练习
1 《孙权劝学》选自《 》，该书是宋代______ 主持编撰的一部编年体通史，因宋神宗的“ _____”的评价而得名。
2 古代的“经”特指 ____ 、____ 、_____ 、______ 、《春秋》等儒家经典作品。古代的“博士”指______ 。
3、 翻译下列句子
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
4、 简述本文故事情节。
5、 鲁肃与吕蒙是如何对话的？为什么要详细交代？结尾“肃遂拜蒙母，结友而别”有什么深刻含义？
6、 请同学们写一则与学习有关的名言警句或古诗词，并谈谈你对此的理解。
“宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来”----教师寄语
祝同学们学习愉快！再见！
