三年级下册数学教案 两位数乘两位数，两步混合运算的复习 苏教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案 两位数乘两位数，两步混合运算的复习 苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 18.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-09 14:09:22 | ||
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文档简介
两位数乘两位数，两步混合运算的复习
教学目标：
1、使学生通过整理进一步掌握两位数乘两位数的计算方法，能正确口算整十数的乘法，掌握两位数乘法的简单估算，正确笔算两位数乘两位数；掌握混合运算的顺序，能按顺序正确的计算，学会列综合算式解答相关实际问题。
2、使学生通过思考、有条理的说明解决问题的思考过程，说明数量关系，提高分析推理等思维能力。
3、使学生主动回顾学习内容，感受学习的收获的喜悦，培养学习数学的兴趣；能主动参与知识的归纳与整理，培养积极思考、主动认知的学习态度。
教学重点：两位数乘两位数的笔算和两步混合运算
教学难点：正确计算并解决实际问题
教学过程：
互动谈话，激起旧知
谈话：对于本学习的学习已经告一段落，大家也都增长了
许多知识。现在请大家回顾，我们这学期学习了哪些内容？
学生交流学习的内容。
提问：在我们学习的这些内容里，你最感兴趣的是哪个单元？为什么对它感兴趣呢？
指名交流。
谈话：今天我们就要对这些内容进行梳理与复习，我们首先要开启的是两位数乘两位数和混合运算的复习。
（板书课题：两位数乘两位数，两步混合运算的复习）
谈话：那么我们开启第一个挑战，口算大通关
“重操”计算，挑战自我。
1、口算通关，激趣忆知。（期末复习第一题）
20×40= 60×90= 70×80=
10×24= 30×30= 50×60=
开火车完成口算；
选择3题目让学生说说是如何口算的。
提问；谁能来总结一下口算的方法？
同桌讨论，指名小结。
教师帮助总结口算方法：乘数是整十数的乘法口算，把0前面的数相乘，看乘数一共有几个零，再乘数的末尾添上几个零；比如50×60,用5×6得30,乘数有两个0,就在30后面添上两个0,结果是3000，两位数乘10先用两位数乘1，再添上一个零所以口算时只要直接在乘数两位数的后面添上0,得几百几十。
谈话：现在我们把难度升级，看看这下面这一组如何口算？
2、趣算乘法，活跃思维。
呈现：24×11= 39×11=
11×36= 58×11=
学生口算得数；
提问：你怎么能这么快的说出得数？
小组讨论，然后把你的经验和大家分享一下。
学生说明两位数乘11得数的特点：两位数乘11，积个位上的数与原来两位数个位上的数一样，积百位上的数与原来两位数十位上的数一样，积十位上的数等于原来两位数个位与十位上数的和，当个位和十位上的数相加满十时要向百位进一。
教师帮助总结。
谈话：除了口算以外，我们还学习了列竖式计算并验算，让我们来开启第二关。
3、明确算法,独立计算。（期末复习第二题）
24×13 35×26
学生独立在学习单上计算，选择两位学生板演；
板演的学生充当小老师展示算法。
谈话：现在我将数字24和13,放在两个条件里，大家一起来完成下面的填空；
呈现：学校买来24个热水瓶，每个13元，在括号里添上合适的数；
24×13
24
×13
————
72 ……买（）个热水瓶应付（）元
24 ……买（）个热水瓶应付（）元
————
3 1 2 ……买（）个热水瓶应付（）元
学生在学习单上填写每一步计算的意义；
学生展台交流是如何填写的。
总结：大家不仅完成了列竖式计算，而且还知道了每一步计算的意义，真是了不起。
4、混合运算，强化算法。（期末复习第三题）
提问：下面我们要复习的计算方式，是我们这学期第一次接触的，大家知道是什么内容吗？
指出：用递等式解决混合运算。
呈现：95÷5×64 (708+258) ÷6
18×(537-448) 800-609÷3
提问：说一说每道题目的运算顺序；
指名回答；
独立计算，交流结果；
交流：那么对于混合运算，你有什么需要提醒大家的？
学生讨论后，自由发言。
教师帮助总结混合运算的运算顺序。
5、讲明道理,判断大小。（期末复习第四题）
谈话：刚才大家通过计算完成解决了问题，那么下面不计算，你能不能判断哪个算式得数大。
呈现：25+75÷5 26×14+27
（25+75）÷5 26×（14+27）
观察这两组算式有什么特点？
要求：不计算，在得数大的后面画对号。
学生独立判断。
交流：你是怎样判断的？（呈现结果）你是怎样想的？
小结：以上是对计算知识的复习与强化，下面我们来看看如何帮助小英解决实际问题。
三、辨明思路,解决问题.
1、期末复习第5题目
谈话：小英遇到了一个难题，我们一起来看看。
呈现：小英家准备将房子重新装修，需要更换的门窗玻璃有39平方米。如果玻璃的价格是每平方米88元，更换 这些玻璃准备3600元够不够？(先估一估，再计算)
要求：在学习单上完成估算，在和同学讨论估算的方法？
交流估算方法。
独立计算，交流计算结果。
2、期末复习第六题
谈话：大家见过棉花吗？有四个小队的少先队员前来摘棉花，我们看看他们遇到了什么问题？
呈现：4个小队的少先队员摘棉花，每个小队有8人，平均每人摘15千克。他们一共摘了多少千克？
提问：解决这个问题的数量关系式是什么？
指名说一说数量关系式。
追问：你打算怎样解决的？
学生讨论交流解题思路，指名交流；
独立列式解答，交流解答结果。
四、全课总结：今天复习了什么内容？通过今天的复习你又对什么知识加深了印象？
教学目标：
1、使学生通过整理进一步掌握两位数乘两位数的计算方法，能正确口算整十数的乘法，掌握两位数乘法的简单估算，正确笔算两位数乘两位数；掌握混合运算的顺序，能按顺序正确的计算，学会列综合算式解答相关实际问题。
2、使学生通过思考、有条理的说明解决问题的思考过程，说明数量关系，提高分析推理等思维能力。
3、使学生主动回顾学习内容，感受学习的收获的喜悦，培养学习数学的兴趣；能主动参与知识的归纳与整理，培养积极思考、主动认知的学习态度。
教学重点：两位数乘两位数的笔算和两步混合运算
教学难点：正确计算并解决实际问题
教学过程：
互动谈话，激起旧知
谈话：对于本学习的学习已经告一段落，大家也都增长了
许多知识。现在请大家回顾，我们这学期学习了哪些内容？
学生交流学习的内容。
提问：在我们学习的这些内容里，你最感兴趣的是哪个单元？为什么对它感兴趣呢？
指名交流。
谈话：今天我们就要对这些内容进行梳理与复习，我们首先要开启的是两位数乘两位数和混合运算的复习。
（板书课题：两位数乘两位数，两步混合运算的复习）
谈话：那么我们开启第一个挑战，口算大通关
“重操”计算，挑战自我。
1、口算通关，激趣忆知。（期末复习第一题）
20×40= 60×90= 70×80=
10×24= 30×30= 50×60=
开火车完成口算；
选择3题目让学生说说是如何口算的。
提问；谁能来总结一下口算的方法？
同桌讨论，指名小结。
教师帮助总结口算方法：乘数是整十数的乘法口算，把0前面的数相乘，看乘数一共有几个零，再乘数的末尾添上几个零；比如50×60,用5×6得30,乘数有两个0,就在30后面添上两个0,结果是3000，两位数乘10先用两位数乘1，再添上一个零所以口算时只要直接在乘数两位数的后面添上0,得几百几十。
谈话：现在我们把难度升级，看看这下面这一组如何口算？
2、趣算乘法，活跃思维。
呈现：24×11= 39×11=
11×36= 58×11=
学生口算得数；
提问：你怎么能这么快的说出得数？
小组讨论，然后把你的经验和大家分享一下。
学生说明两位数乘11得数的特点：两位数乘11，积个位上的数与原来两位数个位上的数一样，积百位上的数与原来两位数十位上的数一样，积十位上的数等于原来两位数个位与十位上数的和，当个位和十位上的数相加满十时要向百位进一。
教师帮助总结。
谈话：除了口算以外，我们还学习了列竖式计算并验算，让我们来开启第二关。
3、明确算法,独立计算。（期末复习第二题）
24×13 35×26
学生独立在学习单上计算，选择两位学生板演；
板演的学生充当小老师展示算法。
谈话：现在我将数字24和13,放在两个条件里，大家一起来完成下面的填空；
呈现：学校买来24个热水瓶，每个13元，在括号里添上合适的数；
24×13
24
×13
————
72 ……买（）个热水瓶应付（）元
24 ……买（）个热水瓶应付（）元
————
3 1 2 ……买（）个热水瓶应付（）元
学生在学习单上填写每一步计算的意义；
学生展台交流是如何填写的。
总结：大家不仅完成了列竖式计算，而且还知道了每一步计算的意义，真是了不起。
4、混合运算，强化算法。（期末复习第三题）
提问：下面我们要复习的计算方式，是我们这学期第一次接触的，大家知道是什么内容吗？
指出：用递等式解决混合运算。
呈现：95÷5×64 (708+258) ÷6
18×(537-448) 800-609÷3
提问：说一说每道题目的运算顺序；
指名回答；
独立计算，交流结果；
交流：那么对于混合运算，你有什么需要提醒大家的？
学生讨论后，自由发言。
教师帮助总结混合运算的运算顺序。
5、讲明道理,判断大小。（期末复习第四题）
谈话：刚才大家通过计算完成解决了问题，那么下面不计算，你能不能判断哪个算式得数大。
呈现：25+75÷5 26×14+27
（25+75）÷5 26×（14+27）
观察这两组算式有什么特点？
要求：不计算，在得数大的后面画对号。
学生独立判断。
交流：你是怎样判断的？（呈现结果）你是怎样想的？
小结：以上是对计算知识的复习与强化，下面我们来看看如何帮助小英解决实际问题。
三、辨明思路,解决问题.
1、期末复习第5题目
谈话：小英遇到了一个难题，我们一起来看看。
呈现：小英家准备将房子重新装修，需要更换的门窗玻璃有39平方米。如果玻璃的价格是每平方米88元，更换 这些玻璃准备3600元够不够？(先估一估，再计算)
要求：在学习单上完成估算，在和同学讨论估算的方法？
交流估算方法。
独立计算，交流计算结果。
2、期末复习第六题
谈话：大家见过棉花吗？有四个小队的少先队员前来摘棉花，我们看看他们遇到了什么问题？
呈现：4个小队的少先队员摘棉花，每个小队有8人，平均每人摘15千克。他们一共摘了多少千克？
提问：解决这个问题的数量关系式是什么？
指名说一说数量关系式。
追问：你打算怎样解决的？
学生讨论交流解题思路，指名交流；
独立列式解答，交流解答结果。
四、全课总结：今天复习了什么内容？通过今天的复习你又对什么知识加深了印象？