Unit7 Days of the week Lesson5 教案

Lesson 5 Get it Right 教学设计
教学目标
知识目标：
1. 能感知、理解ow 和 ou 字母组合在单词中的发音。
2. 能初步运用 ow 和 ou 字母组合在单词中的发音规律，并能尝试拼读单词。
技能目标：
能初步运用 ow 和 ou 字母组合在单词中的发音规律，并能用直呼式拼读法拼读单词。
情感目标：学生能乐于感知，积极尝试运用英语拼读技能。
教学重点：感知、理解ow 和 ou 字母组合在单词中的发音。
教学难点：能运用 ow 和 ou 字母组合在单词中的发音规律，并能尝试拼读单词。
教具准备：自制PPT课件、配套教学光盘，教学卡片等。
教学课时：1课时
教学过程：
Step1:任务布置和热身
1. 任务布置：以小组为单位，赢取字母卡片。
(设计意图：以比赛为主线，贯穿整个教学过程。用比赛激发学生学习兴趣和参与积极性，同时也培养学生的团队意识。)
2. 热身：Phonics /a/
3. 快速读字母。
(设计意图：调动学生的热情，同时复习已学字母，为下个环节做准备。)
Step 2: 呈现 ow, ou, 引导学生拼读。
1. 抛出问题：当字母们在一起时，会发生什么？
2. 观看视频
3. 回答问题，呈现并引导拼读新单词：cow brown owl
4. 教师根据视频内容，将3个新单词串编成简单的吟诵。
5. 小组自由选择方式操练。
(设计意图：巩固操练，同时让学生在句子中也能注意保持ow 的正确发音。)
4. 引导学生自主拼读包含 ou 的单词。
(设计意图：学以致用，检测学生能否运用所学方法拼读新单词。)
Step 3: Listen and Repeat
1. 翻开书本P13，跟录音读单词。
(设计意图：跟录音读有利于学生养成良好的学习习惯， 培养地道的语音语调。)
2. 齐读。
3. 个人读。
Step 4: Read with Uncle Booky
1. 让学生看Read with Uncle Booky 中的单词。
2. 根据自然拼读法，让学生试着读出新词汇。
3. 学生汇报朗读单词。
(设计意图：培养学生的英语拼读能力，初步感知英语单词的构词规律。)
4. 趣味跟读单词。
(设计意图：读能促进听力水平、记忆力的提高,是培养语感的最佳途径,有助于学生开口说英语。)
Step 5: Listen for Sounds
1. 听音，辨音。判断哪个单词没有包含 /au/ 的发音。
2. 师生核对。
Step 6: 小结
今天学了两个字母组合，它们都发/au/的音……
Step 6: Who’s the winner?
评选出优秀小组，给予鼓励。
(设计意图：以给其他小组树立榜样，形成相互赶超，在竞争中提高， 同时也保持学生的学习兴趣。)
板书设计:
Lesson 5 Get it Right
ow = ou
/au/
tower shout