人音版 （五线谱） 三年级上册音乐 3 《赛马》 ︳教案（表格式）

小学音乐教案设计
学科：
音
乐
年级：三年级
主备人：
时间：
课
题
传承经典-二胡曲《赛马》
课时
1
课型
欣赏+教授+表演
学习目标
1.通过欣赏学习了解二胡。2.在欣赏过程中，初步感受二胡的风格，能按强弱规律进行身势动作的创编。3.能在教师的指导下参加集体活动。4.通过学习二胡，可以简单拉奏二胡。
学习重点
激励学生积极参与音乐活动，欣赏《赛马》这首乐曲，了解二胡。
学习难点
引导学生初步感受学习二胡，简单拉奏二胡。
学习准备
多媒体；二胡。
学
习
流
程
一、组织教学（学生有序坐好后，起立师生互相问好）1.课前热身，播放锅庄舞曲，让同学们跟着节奏进行跳舞2.导学铺垫：
问题：（1）我国有多少个民族？（2）您们知道有哪些民族吗？（说几个就可以）（生：汉、蒙古、回、藏、维吾尔、苗、彝、壮、布依、朝鲜、满、侗、瑶、白、土家、哈尼、哈萨克、傣、黎、僳僳、佤、畲、高山、拉祜、水、东乡、纳西、景颇、柯尔克孜、土、达斡尔、仫佬、羌、布朗、撒拉、毛南、仡佬、锡伯、阿昌、普米、塔吉克、怒、乌兹别克、俄罗斯、鄂温克、德昂、保安、裕固、京、塔塔尔、独龙、鄂伦春、赫哲、门巴、珞巴、基诺。）3.简单了解蒙古族。4.听音乐，说出对应的乐器。二、导入1.师：刚才我们了解了这么多，现在我们来欣赏一首描写蒙古族活动的二胡曲《赛马》。2.
《赛马》简介3.听赏《赛马》a.听乐曲：说说你们从听乐曲当中想到了什么？b.从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日，举行赛马盛会时，是什么样的心情？c.你体会到他们对草原、对生活有一种什么样的感情？
4.分段欣赏第一段：a.第一段音乐表现了赛马比赛的什么阶段？
b.场面怎样？
c.音乐的情绪怎么样？第二段
a.第二段与第一段比较，这段音乐旋律情绪上有什么变化？第三段（最后一段）
a..结尾的音乐和哪一段相似？第一段
b.相比哪一段情绪更激烈？第三段
c.这段音乐结尾时，节奏密集，速度更快，力度更强，表现了赛马比赛已经进行到什么关键时刻了？冲刺
5.出示岳区整体结构第一段激烈第二段欢快
热烈1第三段更激烈
是全曲的高潮三、二胡的学习1.认识二胡a.二胡简介b.二胡构造c.二胡各部件的作用2.简单了解学习拉奏二胡的方法3.欣赏赛马（播放视频）四、创造与表演1、创编、展示、集体表演a.学生分组随乐自编动作。b.每组派两名代表表演自己创编的动作。c.师生自由选择角色，全班集体表演。五、结束：下课铃响，随着美妙的音乐下课！
【二次备课】
【板书设计】
《赛马》