17、《动物王国开大会》教学设计

《动物王国开大会》教学设计
【教学目标】
1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。
2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
【教学重点】
1.读通、读懂长课文。
2.读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文。
3.了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
【教学准备】课件、字卡、生字贴
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、导入课题，认识“物、虎、熊”和牛字旁。
同学们，今天老师给大家带来两个动物朋友，是谁呢？
这是古人造的两个字，是这两个动物朋友的名字，其中一个是虎字，一个是熊字，猜猜看哪个是虎，哪个是熊？
预设：我猜第一个是虎，因为它很像一只竖起来的老虎，它有尖尖的虎牙，身上还有斑纹。第二个是熊，它张着大大的嘴巴，还有大大的脚掌。
后来，这两个字慢慢就演变成了今天这个样子。
今天，老虎和狗熊给我们带来了一个故事《动物王国开大会》。（板书“动物”） 看，这个字读“物”，左边是牛字旁。
师把课题写完整，生齐读课题。
二、初读课文。
今天，我们就来读读这个故事。打开课本，请你们先标自然段，然后放开声音读故事，注意读准每个字的音，读通每一句话。
有难读的句子吗？
三、再读课文，随文识字。
1.这个故事啊，讲的是动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。出示字卡：通知。生读。
你听到过哪些通知呢？再读：通知。
2.再来读读故事，看看狗熊通知了大家几次呢？（四次）
3.我们先来读第一次通知。请大家自己读1到6自然段，你认为怎么读觉得舒服就怎么读。
4.老师和学生一起读第一次通知。
①注意了，我要开始读了。动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。狗熊用喇叭大声喊……你来喊。
指名喊。课件出示：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”
狗熊可是用喇叭大声喊的，连感叹号都赶来助威了。（放大！）
指名喊。大家喊。（板书喇叭）
②生活中你见过这样的标志吗？
指名读出标志上的字。出示：注意
生活中，很多时候，都要提醒大家注意。看，我们来到图书馆要注意什么？生活中，还有哪些情况下要注意什么？
再读：注意。
③师读：“狗熊一连喊了十遍。狐狸奔来了，对狗熊说……”指名读。
课件出示：“你说一百遍大会也开不起来 。”
狐狸奔来了，它很着急地对狗熊说，你再读。
课件出示：遍和偏 “你说一百（ ）大会也开不起来 。”
两个双胞胎字，应该选哪一个呢？
看图学习遍地鲜花、遍地落叶、遍地高楼。由扶到放。
④听了狐狸的话，狗熊心中有了一个大大的问号。引导学生读好疑问句。
⑤那到底为什么呢？我们听听狐狸是怎么说的。齐读。
课件出示：“因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……”
⑥师读：狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说……谁接着读？
课件出示：狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”
引导学生边做动作，边朗读。齐读：舌头 鬼脸。
⑦师读：狗熊听了狐狸的话，于是就去问老虎。老虎说……
生齐读：“大会就在明天开，你快去通知大家吧！”
5.同桌分角色朗读第一次通知里的对话。全班展示。
6.同桌分角色朗读第二次、第三次对话。全班展示。
7.指名读第四次通知的内容。
四、学习通知要素。
1.课件出示四次通知。
我们再读读这四次通知，老师心里有一个疑问，为什么呢？谁能猜到老师想问什么呢？
预设：为什么前三次都有人说大会开不起来，而听了第四次通知后，大家就能准时来开会了呢？
谁能解决这个问题呢？
预设：第一次通知少说了具体日期、几点钟、地点；第二次通知少说了几点钟和地点；第三次通知少说了地点；第四次通知才把具体的时间和地点都说清楚了。
具体的时间是什么时候？生：明天上午8：00。
地点呢？生：地点是森林广场。
2.那故事的结果如何呢？
课件出示：第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。 齐读。
狗熊知道了怎么就能通知清楚一件事情了。你知道了吗？指名说。
预设：通知一件事情，就要把时间、地点都说清楚。
师板书：时间、地点
说清楚时间，说清楚地点，这样通知，动物们才能准时参加。出示：准时 领读：准时。
3.这首儿歌的意思和你们说的意思一样，自己读一读。一起读。
动物王国开大会，
狗熊大声来通知，
注意时间和地点，
说清人物和事情，
准时参加不忘记。
4.快来看，快来看，学校大厅张贴出了这样一则通知，你能读懂吗？
通　知
4月22日上午8点，请各班参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合。
少先队大队部
4月20日
时间： 地点： 参加人：
事情： 通知人： 通知时间：
五、学写生字
1.引导生观察发现，师指导、范写。
①要、舌、百
引导学生发现三个字的共同点，都有长横。
师指导：写好长横，这三个字才能更平衡，更精神。
师范写，生书空。
②点
引导学生观察一下这四个点的位置和大小。师范写，生书空。
③连、还
走之旁的字我们已经学过，老师相信你能写好。
2.生练习，师巡视指导。
3.评价：学生自评、同桌互评、全班展评。
六、总结布置作业。
同学们，今天回家后，你可以把个有趣的故事有声有色地读给爸爸妈妈听，也可以和他们分角色演一演，还可以把你认识的生字讲给爸爸妈妈。
【板书设计】
动物王国开大会
要 舌 百 点
通知