数学二年级下册教案《认识千以内的数练习》 苏教版

《认识千以内的数练习》
[教学目标]
1.使学生经历数数，拨数，写数和读数，能正确使用算盘。能正确说出千以内数的组成，比较熟练地读数、写数；能根据数的组成进行计算和比较，能在具体情景中估计物体的数量大约是多少。
2使学生联系具体实例，了解数的实际含义，进一步理解数的组成，发展数感；在练习中发展观察、比较、推理等初步的思维能力，体会有序思考的思想。
3、使学生在掌握知识的同时，获得成功的体验，树立自信心；通过思考练习，逐步养成独立思考、相互交流的习惯。
[教学重难点]
数的组成和读写。
[教学过程]
一、分享聚焦
1、师:同学们,之前我们学习了有关千以内的数的知识，回顾一下，你都有哪些收获？
·我们知道了千以内的数位顺序表，从右边起，分别是个位，十位，百位，和千位。
·我们还知道读数和写数时要注意。
读和写都从高位起；
百位是几就写几、读几百，十位是几就写几、读几十，个位是几就写几、读几；
如果中间有0要读出来，末尾有0则不读。
·我们还认识了算盘，知道了一颗上珠表示5，一颗下珠表示1，计数时要拨珠靠梁。
师:同学们,关于千以内数的知识学得真不错。今天这一节课我们就用学过的知识来完成一些练习。
2、有人说：“数是数出来的”。还记得我们是怎么认识千的吗？我们是通过数方块的方式，先一个一个的数，1、2、3……7、8、9、10，10个一就是1个十。有了十我们就可以十个十个地数，一个10，两个10，三个10……九个10，十个10，10个十就是一个百。接下来一百一百地数，一个百，两个百……九个百，十个百，十个一百就是1个千。这一个千里面，有10个百，10个百里面有10个十，10个十里面有十个1，所以每相邻两个计数单位之间的进率是10。
3、后来我们学会了拨算盘数数，你会用算盘拨出这些数吗？拨一拨，并说说每一个数的组成，开始吧。（等待）我们一起来看第一个数，这个数由是7个百，8个十和6个一组成的，同学们注意，拨这个数时，每一位上都用到了上珠，算盘中，一颗上珠表示5。再来看第二个数，它是由5个百和9个一组成的，这个数是509，注意，这个数十位上一个计数单位也没有，所以我们要在写的时候要在十位上写零占位。你们都说对了吗？
立体研讨
第1题.写出下面表示的数，并读一读。
师：接下来，请小朋友们独立观察计数器和算盘，看看他们各表示什么数？（等待）
我们一起来看一看，第一题百位上4颗算珠表示4个百，十位上两颗算珠表示2个十，个位上3颗算珠表示3个一，写作423，读作：四百二十三。第二个数由6个百和3个一组成，十位上没有计数单位，所以我们写的时候要写零占位，写作603，读作六百零三。后两张图是算盘，我们刚刚复习过，第三小题百位上一颗上珠和两颗下珠表示7个百，十位上1颗下珠表示1个十，个位上一颗上珠表示5个一，写作715，读作七百一十五。第二个算盘表示的是902，读作九百零二。同学们，你们都写对了，读对了吗？光会读写可不够，我们还要会用这些知识，来解决一些问题，下面请看。
第2题.想一想，填一填。
师：请同学们先自己完成，我们再来一起探讨一下。
（1）第一题，个位是0，百位十位都是六，这个数是660，读作六百六十，它里面有几个十呢？我们知道，100里面有10个十，所以600里面有60个十，再加上十位的6个十，660里面有66个十。
（2）599里面有9个一，9个十和5个百。他相邻两边的数，分别是599减1和599加1，是598和600。
（3）最大的三位数是几，三位数分为百位，十位，个位三个数位，要将数填进去使这个三位数最大，我们百位填？9，十位填？9个位也填？9，最大的三位数就是999。最小的两位数呢？两位数有十位和个位两个数位，要填最小的数，最小的数是0，但十位能填0吗？为什么？因为十位是最高位，最高位上不能填0，所以十位填1，个位可以填0吗？可以，所以，最小的两位数是10。
（4）9个百和8个十组成的数是980，再添上几个十是1000？我们知道980里面有98个十，1000里面有100个十，所以再添上2个十，就是1000。
师：这些题，你都会了吗？相信通过认真的思考和推理，这些题目都难不倒你。
第3题.找规律填一填。
接下来，让我们看看这些数，他们之间都有什么规律呢，我们一起来找一找，填一填。
（1）第一题我们通过仔细观察可以发现，这些数的组成有变化，百位依次+1，十位，依次减1，个位不变，所以填820和910，你填对了吗？
（2）第二题，百位和个位，都是同一个数，他们每次都同时增加1，十位呢？依次减少1，所以接下来的数是737，828。
（3）第三题根据780和785我们发现，每次多5也就是5个5个数，780，785，790，795，这里再数5就要进位，变成800。
小结：在找规律时，我们可以从数数的角度出发，看看数是否按照一定顺序增加。也可以从数组成的角度出发，观察每一个位数上的数有什么变化，接下来我们就要学着用观察这些变化，来比一比数的大小，你准备好了吗？
第4题.比一比
（1）在比较数的大小时，我们可以先从位数看起，位数越多，数就大，如100和90，100是三位数，90是两位数，所以，100大于90。
（2）如果遇到两个数位数相同，我们就先比百位，这里的两个数的百位上一个是2，一个是1，2大于1，所以200大于100。
（3）那如果百位相同呢？别急，我们还可以看十位，这里观察十位上的数，6比2大，所以760大于720。
（4）最后，如果百位，十位都相同，我们还可以比个位，观察这两个数的个位，1比5小，所以651小于655。
师：你能用刚刚比较大小的方式，自己动手来试一试吗？
（等待）校对一下答案，你的判断都正确吗？接下来看这样一道题，要使右边的数大于左边的数，方框里可以填几？观察左右两边，都是三位数，百位，个位都相同，要使右边的数大于左边的数，十位上的数很关键，要怎样填呢？细心的同学已经发现，左边的数十位上是5，所以我们要填比5大的数，有：6、7、8、9，所以可以填这四个数，你填对了吗？
其实，比较数的大小时，还有另一个工具可以帮助我们，那就是数轴，同学们见过数轴吗？数轴就像数的家一样，每一个数，在数轴上都有一个固定的位置，数轴越往右边，也就是箭头的方向，数越大。
（1）我们来试着用数轴比一比大小，200和400，先在数轴中找到这两个数， 发现400在200的右边，所以400更大。你看懂了吗？（2）再来比一比350和300，先找到300在这里，那350应该在哪里呢？对，应该在300和400的中间，我们把它标记一下，发现350在300的右边，所以350大于300。（3）311和382呢？它们在哪里呢？请你估一估，311在350的左边，382在350的右边，发现，382在311的右边所以311小于382。（4）最后一题，110在100的右边一点，693在哪里呢？在700的左边一点，发现693在110的右边，所以110小于693。
小结：只要在数轴上找到数对应的位置，他们的关系就一目了然了，数轴是我们学习数学的好帮手，他的功能可远不仅如此，在之后的学习中，请同学们再慢慢发现他的功能吧。
第5题，摆数字卡片
练了这么多，相信同学们对数的组成有了更深刻的认识，接下来沈老师想请你自己用数字卡片来摆一摆，读题。1、从……。想一想，这道题可以怎么做呢？（等待）我们一个一个来摆，三位数也就是要找出三张卡片，分别放在百位，十位和个位。那么要使数最大，我们要在最高位上填最大的数，所以我们百位上放7。放了7之后，还剩下0，3，5三个数字，十位放什么呢？百位比完我们就要比十位，所以十位放5，最后个位就放3，组成了753，就是最大的三位数。最小的三位数呢？首先，我们还是要将拿三张卡片放在百位，十位和个位，这里要最小，所以我们要摆小的数字放在百位，这里能放0吗？不能，因为百位是最高位，最高位不能摆0，所以这里只摆3，摆了3，还剩下0、5、7三个数字，十位可以摆哪一个呢？十位可以摆0，所以我们摆0，最后个位我们填较小的数5就可以组成305。
小结：用卡片组成数时，我们就可以这样根据要求，按照顺序从大到小或从小到大一个一个摆，按照要求组成我们想要地数字。这种方法，你学会了吗？
三、感受生活
现在，让我们把目光转移到生活中。这是一叠常见的A4纸，这里面有100张，厚度大约是1厘米。你能估一估，这里面有多少张吗？我们观察到，第二张图的A4纸大约是3厘米，1厘米大约100张，3厘米里有3个1厘米，所以这里大约有300张A4纸。这一张呢？观察到这一叠大约是5厘米，所以有500张A4纸。这种估的方法，你学会了吗？那么在生活中，你还在哪里见到过千以内的数呢？沈老师在这些地方找到了，看，这是609路公交车，这两个门牌号分别是202和333，还有这种有刻度的杯子，上面分别写着50毫升，100毫升，150毫升，200毫升，250毫升。除了这些，我们每时每刻都在经历的时间里，也有千以内的数，我们前一章通过学习了解到，一天有24个小时，那么一周7天，有168个小时，三月份一共31天，有744个小时。其中，168个小时，你觉得长吗？很短对不对，在疫情期间，中国就用一周的时间创造了一个奇迹。一起来读一读。
工程师，和工人们用努力创造了中国奇迹，成为了传奇人物，同学们只要继续努力学习，将来也一定会成为和他们一样优秀的人。
四、整理建构
师：通过本节课的练习，你都有哪些收获呢？
说明：数，与我们的生活息息相关。数源于我们生活，又服务于我们生活，所以我们要做一个有心人，善于探索和和发现生活中的数学问题，并用我们所学习的知识解决这些问题。