四年级下册数学教案 - 简便运算的复习 西师大版

西师版小学数学四年级(上)
《简便运算的复习》

学习内容：简便运算的复习（加法运算定律和减法的性质的复习）
学习目标：灵活运算定律，自主组合简便运算的算式，自主组合简便运算的算式
１．经历加法运算定律和减法的性质再探索过程，理解并掌握加法运算定律和减法的性质的模型，能够运用模型解决生活中的实际问题。
２．在建立模型的过程中，发展比较、分析、抽象和概括的能力，增强用符号表达数学模型的意识，增强对加法运算定律和减法的性质模型的理解。
３．感受数学模型的确定性和普遍适用性，获得数学模型发现的愉悦感和成功感，增强学习数学的兴趣和自信。
学习重难点：加法运算定律和减法的性质灵活运用，熟练简便运算
学习方式：运用平板教学的形式，进行交流与展示
简便运算总的思想：凑整
学习过程：
一.数学和密码
下面是数字和相应密码的对应表，你能确定他们之间的关系并找出最后一行数字是什么吗？
数字 密码
589 521
724 386
1346 9764
？ 485
二、知识梳理，理清脉络。
1.谈话引入，提出问题
我们第二单元学习了哪些加法运算定律和什么性质，这节课我们就来复习一下。（板书课题：加法运算律和减法的性质的复习）
2.．我们学过哪些运算定律? 你能用字母表示吗？
独立完成，小组汇报
3． 运用简便计算时要注意什么？
加法交换律： a+b＝b+a
如： 26+76＝（ ）+（ ）
加法结合律：a+b+c＝a+（b+c）
如：386+129+171＝386+（ + ）
减法的性质: a－b－c＝a－（b+c）
如：386－129－171＝386－（ + ）
加法的简便算法：多加就（ ）少加就（ ）
如： 299+657＝300+657－（ ）
如： 354+204＝354+200+（ ）
减法的简便算法：多减就（ ）少减就（ ）
如： 520－198＝520－200+（ ）
如： 672－303＝672－300－（ ）
三、培训习惯，灵活运用
1．看：要看清楚数据之间的联系和运算符号的特点。
快速抢答100+25+75
100-25-75
100-25+75
2．想：能不能使用运算定律，用什么运算定律。
你能判断下面这几道题分别用的是哪个运算律和什么性质？
514+98+86 350-290-10
3．算：感悟不同方法，计算过程认真，仔细。
375+128+25 582-135-65
285+199 512-98
4．查：做完以后要认真检查。
错题库
学生分析3道错题原因
闯关练习
第一关基础练习（运用平板展示）
1 . 61+72+39+28=（61+39）+（72+28）运用了（ ）。
Ａ．加法交换律　　
Ｂ．加法结合律　　　
Ｃ．加法交换律和加法结合律
与“296－76－20”相等的是﹙ ﹚
A、296－﹙76－20﹚
B、296－﹙76＋20﹚
C、296－20＋76
在 和__上填相应的运算符号和数字。
第二关提升练习3.5+4.7+6.5 2- -
第三关拔高练习
1．从下面的数中，选择一些数，组成简便运算的算式，并计算，标明你所用的运算定律。
18，2.5，4，1.25，32 ，118，27 ，0. 45 ， 0.55 ,
(独立组合简便运算算式，小组汇报。根据学生组合的简便运算的算式，学生进行计算。)
2、尝试出题，提升能力
（同学们出的题在展示台上进行展示交流）
假如你是老师，你要检测同学们的简便运算，你会出哪些题来检测同学们，请你试一试，并注明你运用的依据是什么（运用了哪些运算定律或性质）。
总结提升，知识反馈
师： 运算定律其实很早就进入了我们的数学课堂了，从一年级开始我们已经学习了加法交换律和凑十法，二年级学习了求几个相同加数的和用乘法更简便， 通过今天的学习，你学到了什么？