三年级下册数学教案-《年月日单元复习》 苏教版

《年月日单元复习》教学设计
【教学目标】
以梳理年、月、日、时等时间单位之间的关系为主线，将这些概念组织成一个合理的知识结构，把大月与小月，平年与闰年，季度与季节，普通计时法与24时记时法，经过时间与特定时刻等知识组成一个合乎逻辑的结构。
为学生探索性学习提供合适的空间，帮助学生充分利用已有知识逐步加深对年、月、日以及24时记时法的认识和体验，理解求简单经过时间的算理。
【教学重点】
构建知识结构，理清知识间的联系。
【教学难点】
能灵活地“求简单经过时间”，理解算理。
【教学过程】
知识梳理
年：我们先来复习一下平年和闰年。关于平年和闰年，你知道什么?
平年有365天，闰年有366天。
通常每4年里有3个平年，1个闰年。
公历年份除以4没有余数的一般是闰年。
为什么要加“通常”、“一般”呢？
公历年份是整百数的，必须除以400没有余数才是闰年。
月：一年有12个月。关于月，你又知道什么呢？
大月有7个，分别是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。
小月有4个，分别是4月、6月、9月、11月。
还有一个2月，很特殊，平年2月有28天，闰年2月有29天。
这些月份，小朋友一定有自己记忆的小窍门，对吗？自己说一说。
日：一日就是一天。
一天有24个小时，时针在钟面上转两圈。因此一天会有两个8时。上午8时用24时记时法表示就是8时，晚上8时呢？20时。我们要会熟练地进行普通记时法与24时记时法的互相转换哦！
这个单元，我们还学习了求经过时间，我们知道结束时间－开始时间=经过时间。其实求经过时间的方法有很多，变化也有很多哦。
提出困惑
这个单元学下来，你觉得哪一块还是有点小困惑或者觉得有点难呢？
生1：年、月、日、季度等时间单位之间的关系有点复杂，它们的天数有时会搞不清。
生2：求经过时间觉得有点难。
行，那咱们今天就围绕着两个问题来进行复习。
解决问题：时间单位之间的关系。
我有方法：
同学们，其实这些时间单位我们不防从小到大来理一理，给它们列个表格。
一年有12个月，大月有31天，小月有30天，二月平年28天，闰年29天。
三个月为一个季度，一年就有四个季度。
1月、2月、3月为第一季度，一共多少天呢？快速口算一下，移多补少，平年90天，闰年91天。
4、5、6月为第二季度，一共多少天？91天。
7、8、9月为第三季度，31＋31＋30，一共92天。
剩下三个月为第四季度，也是两个大月加一个小月，也是92天。
第一、第二季度合起来就是上半年，上半年有6个月，有多少天呢？平年有181天，闰年有182天。
第三、第四季度合起来就是下半年，下半年也有6个月，一共有184天。
全年有多少天？平年有365天，闰年有366天。
你看，有了这张表，时间单位之间的关系是不是就清清楚楚啦？它们的天数也不用死记硬背啦。我们来试一试。第四季度有多少天？
同学们再仔细观察这张表格，你还发现了什么？
有的小朋友说，有些时间单位天数是固定的，有些天数却有两种情况。
你知道为什么吗？
是啊，2月是个特殊的月份，平年有28天，闰年有29天，只要是包含2月的时间单位：第一季度，上半年，全年，平年与闰年的天数可是不一样的哦。所以，遇到这些时间单位我们先要判断一下是平年还是闰年。
2.我来挑战：
（1）今年的2月有（ ）天，第一季度有（ ）天，全年有（ ）天。
（2）本月属于全年中的第（ ）季度，全月共有（ ）天，合（ ）个星期零（ ）天。
（3）中国共产党的生日是1921年（ ）月（ ）日，在第（ ）季度。今年是建党（ ）周年。
同学们，100年来，在中国共产党的引领下，中国越来越强大，我们的生活越来越美好。等同学们长大后，在你们的建设下，中国必将更加繁荣富强！
解决问题：巧求经过时间。
1.复习24时记时法，引入钟面图和时间轴。
在解决第二个问题之前，我们先来回忆一下24时记时法。
一天有24个小时，时针在钟面上转两圈。第一圈，半夜0时开始到中午12时。我们可以画出时间轴，第一圈的时间普通记时法要转化成24时记时法，只要去掉时间词就可以了。反过来，24时记时法，要转化成普通记时法，只要加上时间词就行。
第二圈，从中午12时到半夜24时。时间轴也继续往下画，这一段，普通记时法转化成24时记时法，去掉时间词后，因为是第二圈的时间，还要加12时。例如，下午4时，就是16时，晚上10时，就是22时。反过来24时记时法转化成普通记时法，除了加上时间词，还要减12时。
瞧，有了这个钟面图或者时间轴，两种记时法的转化是不是清清楚楚？
2.我有方法。
同学们，这个问题还记得吗？《动画剧场》播放多长时间？你是怎样想的？
生1：我是一小时一小时数一数的。14时到15时是1小时，15时到16时是1小时，一共经过了两小时。
生2：我是在钟面上数一数的，14时就是下午2时，16时就是下午4时，2时和4时之间有两大格，就是2小时。
生3：我也可以画一根时间轴，开始时间是14时，结束时间是16时，中间有两大格，就是2小时。
生4：我可以直接用结束时间减开始时间求出经过时间。16-14=2小时。
追问：刚才，同学们的方法大致可以分为两大类，一类是数格子的方法，有的在钟面上数，有的在时间轴上数，都数出了开始时间与结束时间相差两大格。还有一类同学是用减法来计算。同学们，你们在写减法算式时有没有想过为什么可以这样来计算呢？讨论一下，可以看着钟面或者时间轴来想一想。
有结果了吗？我们一起看着时间轴想一想，14：00相当于一天中从0时起经过了14个小时，16:00表示什么？要求14:00到16:00经过了多少时间就是要求16小时比14小时多了几小时？所以可以用减法来计算。
瞧，时间轴既可以帮助我们解决问题，也可以帮助我们理解计算的道理，真是我们学习的好帮手啊！
4.我来挑战。
(1)学校阅览室每天中午开放时间为12:10～12:50，中午开放多长时间？
这个问题很简单，但是你能把思考过程在纸上表示出来吗？
生1：从12:10起，10分10分地数，数到12:50，一共播放了40分钟。
生2：从12:00到12:10进过了10分钟，从12:00到12:50经过了50分钟，那么从12:10到12:50就经过了50-10=40分钟。
生3：从12:00到13:00是1个小时也就是60分钟，去掉12：10前面的10分钟，再去掉12:50后面的10分钟，剩下40分钟。
复习到这里，你有什么想说的？
求经过时间的问题，可以通过数一数、画一画、算一算来解决。时间轴可以帮助我们灵活地计算经过时间。
近日，教育部发布“睡眠令”，小学生每天睡眠时间要达到10小时。乐乐晚上9时睡觉，第二天早上6时起床。有10个小时吗？
这个时间段跨了两天，比较难，想想可以怎样求经过时间呢？
生1：我在钟面上数一数，10，11，12，1，2，3，4，5，6，一共睡了9小时。
生2：我利用时间轴分段算一算，以半夜12点为分界线，第一天睡了12-9=3小时，第二天0时到6时又睡了6小时，一共睡了9小时。
生3：晚上9时到第二天早上9时，时针走一圈正好12个小时，减去3小时，一共睡了9个小时。
生4：我还可以把早上6时看成第二圈的18时，18-9=9（小时）
是不是很巧妙？同学们，这个问题我们又想出了许多不同的解决方法，都很好，你们的思维比一开始更加灵活了，解题能力又上了一个新的台阶。
那如果要让乐乐每天睡满10个小时，你有什么建议呢？晚上早点睡，8点睡觉。
早上如果来的及就晚点起，7点起床。
还有吗？晚上8：30睡觉，早上6：30起床。这样调整可以吗？也可以。
谢谢同学们的建议，小学阶段是生长发育的黄金时间，一定要保证充足的睡眠。下课后，请小朋友算一算自己的睡眠时间，看看有没有满10个小时。
五、我有收获
同学们,通过今天的复习，你对年月日单元有了哪些新的认识与收获呢？课前感到困惑的两个问题解决了吗？
有的小朋友说,我会画出知识结构图，巧妙记住每个时间单位的天数，理解了年、月、日、季度等时间单位之间的关系。
有的小朋友说，在钟面图或时间轴的帮助下，我能快速进行两种记时法的转化，能灵活运用数一数、画一画、算一算等思考方法求简单的经过时间。
最后我们来看一下今天课后自主练习。
同学们再见！