6《骑鹅旅行记（节选）》 教学设计

《骑鹅旅行记（节选）》教学设计
教科书分析：
《骑鹅旅行记》是统编义务教育教科书六年级下册第二单元的一篇略读课文。本单元围
绕“外国文学名著”编排，以“借助作品梗概，了解名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受”为阅读要素，“学习写作品梗概”是本单元的习作要求，进一步培养学生的概括能力。
《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙创作的一部童话故事，讲述了一个名叫尼尔斯的十四岁小男孩骑鹅旅行的经历。教材节选部分将尼尔斯被小狐仙变成小人儿后，受到动物们的嘲笑、控诉，以及跳上鹅背，开启旅行的内容写得生动有趣，刻画出尼尔斯淘气顽皮、喜欢恶作剧，爱自己的父母的人物形象。
课文前的导语是引导学生通过读课文体会尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化，旨在了解故事内容，练习梳理故事梗概，为了解和写梗概奠定基础。同时，以“鹤之舞表演大会”和“大海中的白银”为例，引导学生猜测故事内容，旨在落实课标“培育阅读期待”的要求，培养学生良好的阅读习惯，激发对整本书的阅读兴趣。
学情分析：
1.在中高年级的学习中，学生已具有一定的读书理解、梳理条理、把握内容、预测和猜想等能力，这些是落实略读课学习提示的有利条件，可比较放手进行这些相关的学习训练。
2.猜想书中的故事情节，可在三年级开始的预测培养的基础上，让学生进一步结合故事小标题、提示内容以及图片大胆想开去，根据自己的兴趣点进行表达，激发阅读整本书的兴趣。
教学目标：
读课文，能说出尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生的变化。
猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣。
重点教学目标：
教学目标1。
难点教学目标：
教学目标2。
教学准备：
学生准备：根据预习单进行课前预习
教师准备：课件
教学时数：
一课时。
教学过程：
一、活动一：激趣导入，初识名著
1.师：同学们，在世界名著的百花园中，有许多因岁月沉淀、文化浸染而馥郁芬芳的伟大著作。每一本都是独一无二的花朵。
2.简介《骑鹅旅行记》这本名著。
作家是一位老师，为了更生动而富有情趣地给学生介绍本国的历史地理知识，创作了这本童话故事书。这本书是迄今唯一一部获得诺贝尔文学奖的儿童作品。这个故事的主人公叫尼尔斯。
二、活动二：讲述故事内容
1.播放动画片，边播放教师边介绍尼尔斯变成小狐仙的原因。
2.请学生按照课前预习时画的故事图，讲一讲尼尔斯变成小狐仙之后，他自身发生的变化，和动物们的关系发生的变化。
3.请学生汇报，师生评价。
指导要点：
（1）指导学生要把故事图梳理得清楚、明白。
（2）指导学生要把故事图梳理完整。
三、活动三：猜想尼尔斯原来与动物相处的情景
1.请学生说一说自己认为故事中印象最深刻的情节，并有感情地读一读。
2.请学生猜想尼尔斯原来是怎样对待动物的，从“扯鸡冠、揪猫尾巴、用木鞋打牛、把马蜂放进牛耳朵”这四件事中任选一件进行猜想。
指导要点：
（1）引导学生猜想时应把情节说生动，突出尼尔斯的淘气表现，以及动物们的表现。
（2）指导学生评价时应表达自己印象最深刻的情节。
3.集体交流：尼尔斯原来是个什么样的孩子？
预设：他是一个淘气、顽皮、贪玩、欺负小动物的孩子。
四、活动四：猜想目录中的故事
1.尼尔斯想留住飞走的雄鹅，却被雄鹅带上了天空。引导学生思考：此时，想知道什么。
预设：尼尔斯会遇到哪些事？他最后变回人了吗？回家了吗？
2.出示原著目录。请学生说一说这些目录解决了哪些问题。
3.猜想“鹤之舞表演大会”和“大海中的白银”会讲述了怎样的神奇。
129540377825（1）出示读书卡。
（2）请学生根据题目、内容或者图画，任选一个自己喜欢的故事进行猜想，先自己说一说，再说给小组里的伙伴。
4.集体交流。
《鹤之舞表演大会》
（1）请学生猜想故事情节。
（2）指导要点：
①引导学生关注目录题目、提示内容大胆猜想故事情节。
②引导学生猜想主人公尼尔斯在故事中做的事情。
（3）请读过原著的学生介绍这个章节的内容。
（4）创设情境：召开“记者招待会”，请没读过原著的学生根据学习卡和动物特点提出自己想知道的问题，由读过原著的学生回答。
（5）播放动画片，通过动物们对待尼尔斯能参加表演大会的不同态度，激发学生阅读原著的兴趣。
《大海中的白银》
（1）请学生猜想故事情节。
（2）指导要点：
①引导学生关注目录题目、图片大胆猜想故事情节。
②引导学生猜想主人公尼尔斯在故事中做的事情。
（3）教师介绍原著中这个章节的主要内容。
（4）教师配乐朗读这个章节结尾的内容。
这里是一派繁忙的景象。从波涛中捞起来的大海中的白银，使人们兴致勃勃，大雁们多次围绕马尔斯特朗德岛盘旋，以便让男孩子好好看看那里的一切。
没过多久他就请求他们继续飞行。他没有说他为什么想离开那里，但是要猜也不难。渔民中有很多出类拔萃的人物。他们之中有些人是面部表情刚强坚毅的彪形大汉，看上去勇敢无畏，任何一个小男孩都希望自己长大后能成为他们那样的人。对于一个还没有青鱼大的男孩来说，看到他们心里大概很不是滋味吧。
6.小结：尼尔斯就是这样不断地经历着，不断地蜕变成长着。他还经历了什么？又有了哪些收获？相信你一定能从原著中找到答案。
五、活动五：反思性阅读
1.集体交流这个故事在现实生活中是否会发生。
2.预设1：结合童话特点，说说不会发生的原因。
预设2：结合自己的生活经历，说说虽然不会有这些神奇的事情发生，但是会遇到尼尔斯的经历。
六、总结全文，布置作业
1.总结全文，再一次激发学生阅读原著的兴趣。
其实这就是这部童话的魅力，丰富的想象，离奇的故事，但是却又有我们生活的影子。好的书籍其实就是希望，是人们存储起来，留着冬日享用的阳光。
2.布置作业。
有兴趣的孩子课下读一读原著。读的时候可以做读书笔记，可以摘抄，可以人物图谱，还可以写全书的结构。
176022056515板书设计：

附预习单
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