第二章 用药和急救（第二课时）
执笔人：边淑艳 审核人：
【学习目标】
学会运用一些急救方法。
【学习重难点】
学会运用一些急救方法。
【学习过程】
（一）情境导学：
生活中难免会遇到一些危急情况或意外伤害，例如，当你夏天游泳是，发现有人溺水；当你踢足球时，不小心跌倒，发生了骨折或外伤出血；等等。你应该怎么办呢？
（二）自主探究，合作交流
【学习任务一】了解一些急救常识
1.你知道急救电话号码吗？拨打时应注意讲清哪些问题？
2.除了拨打急救电话外，还有哪些急救措施？
【学习任务二】学习一些急救方法
最常用的人工呼吸方法是什么？它的具体操作要点有哪些？
胸外心脏挤压的具体做法是什么？
出血有几种类型？
4、完成三种外出血比较表：
血色 出血速度 止血方法
毛细血管出血
静脉出血
动脉出血
（三）系统梳理，互动评价
【自主检测】
1、对出血进行急救时，特别是大动脉用止血带或绷带进行止血时，部位是（ ）
A、在伤口的上方（近心端） B、在伤口的下方（远心端）
C、在伤口上面 D、根据具体情况而定
2、实施人工呼吸和人工胸外挤压时，应（ ）
A、人工呼吸和人工胸外挤压同时进行
B、先进行人工呼吸，后进行人工胸外心脏挤压
C、先进行人工胸外心脏挤压，后进行人工呼吸 D、以上说法都对
3、外出游玩时，一位同学不慎摔伤，造成前臂骨折，正确的处理方法是（ ）
A、在伤处涂抹风油精 B、在伤处贴伤湿止痛膏
C、简单固定后送往医院 D、用纱布包扎前臂
4、下列电话不属于急救电话的是（ ） A、120 B、110 C、119 D、148
5、急救时，清除病人口内的污物的目的是（ ）
A、防止病人受凉 B、保持呼吸道通畅 C、使口鼻能分泌黏液 D、保持呼吸道干净
6、下列急救方法正确的是（ ）。
A、随意搬动心脏病人 B、背着哮喘病人去看病
C、用手扶拖拉机载着脑溢血病人进城看病D、给头晕的糖尿病人吃糖果
【 学习记忆卡】第二章 用药和急救（第一课时）
执笔人：边淑艳 审核人：
【学习目标】
1、概述安全用药的常识；区别处方药和非处方药。
2、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
【学习重难点】
1、概述安全用药的常识；区别处方药和非处方药。
2、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
【课前投入】
1、调查家里有哪些常用药,并了解它的功效
2、收集一两个药盒及使用说明，以备课上使用。
【学习过程】
（一）情境导学：
播放王小丫主持的“药品不良反应”的短片让学生知道药物能治病，也能产生不良后果，安全用药已成为全球性的众多问题，由此引出本节课题-----安全用药
（二）自主探究，合作交流
【学习任务一】认识安全用药（阅读课本“安全用药”部分的前三个自然段，回答问题。）
（1）什么叫安全用药？安全用药需要考虑哪些问题？
（2）什么叫处方药？什么是非处方药？非处方药的简称是什么？
（3）服用药物之前需要注意些什么？
【学习任务二】了解一些常用药（课前调查家中的常用药，并了解它的功效。）
将你课前的调查结果填入下表，准备汇报。
药品名称 功 效 获得途径
【学习任务三】 阅读资料分析并结合自带药物使用说明，小组讨论交流。
（1）怎样分辨中药和西药？ 。
（2）药物的使用说明中有哪些信息对于安全用药是十分重要的？
（3）从使用说明中概括出的哪些药物保存基本要求？
【学习任务四】试一试
假如你们小组要到西双版纳旅游，请你们设计一个旅行小药箱药物清单。
类别 常用的器械或药品
医疗用具
外敷药
内服药
急救药
（三）系统梳理，互动评价
【自主检测】
1、下列叙述中不正确的是（ ） A、医院药房里的药都是处方药
B、处方药必须凭执业医师或执业助理医师的处方才能购买
C、非处方药适于消费者容易自我诊断与治疗的小伤小病
D、无论是处方药还是非处方药，在使用前都要仔细阅读使用说明书
2、一般药物说明书上没有说明是饭前还是饭后服用的药，你认为在什么时间服用比较合适？（ ） A、饭前服用 B、饭后服用 C、随便什么时间 D、晚上服用
3、王大妈今年69岁了，她去医院开了一些药回来，但她还没有把药吃完就好了，王大妈就顺便把剩下的药放在向阳的窗台上。过了很长一段时间后，王大妈老毛病又犯了，于是她想起上次吃的那些药，就从窗台上拿过来吃了下去。
同学们，在整个过程中，王大妈哪些地方做错了？为什么？
【 学习记忆卡】
