沪教版六年级第二学期：4.1 世界的人口 教案

世界的人口
【教学目标】
1．了解世界人口增长趋势，会计算人口自然增长率，并依此来判断人口增长情况。
2．学会识图，掌握世界人口分布的特点，分析人口分布不均的原因。
3．树立正确的人口观、辩证观。
【教学重难点】
1．世界人口的增长特点。
2．世界人口的分布的地区差异。
【教学过程】
一、导入新课
由一幅漫画《苦难的母亲》引入话题，人口问题是当今世界人们共同关心的问题之一，今天，我们先来学习世界的人口与分布。
目标导学：
1．明确本节学习目标与重点（以口头形式向学生明确）。
2．出示导学问题：
（1）什么是出生率？死亡率？人口自然增长率？
（2）自然增长率最高的大洲？最低的大洲？
（3）读《世界人口增长》，完成学习（感受人口爆炸的内涵）。
（4）读《世界人口分布图》思考：
人口分布不均的状况主要原因是什么？
3．提出自学要求：
要求学生按带着导学问题自学教材，做好圈点批注，注并且认真读课本上的图。
二、感知求疑
学生带着问题自学教材，做好圈点批注，独立思考，保证质量。（5—6分钟）
学生独立完成学习行动题。（教师巡回指导，监督自学）。
中等生展示所做题（学习行动题），优等生更正、补充、点评。
练习：人口自然增长率的计算。
国家 出生率
（%） 死亡率
（%） 自然增长率
（%）
英国 1.20
0.12
巴西
0.73 1.30
德国 0.97 1.04
尼日利亚 4.01 1.23
由问题2小结：
发达国家人口增长速度慢自然增长率低；
发展中国家的人口增长速度快自然增长率高。
三、探究内化（小组合作）
（培养学生自学和合作能力。）
人口分布不均的状况主要原因是什么？
要求：读地图册世界“地形图”，从纬度位置、海陆位置、地形、气候等方面分析总结出四大人口稠密区和人口四大稀疏区。
学生分组合作讨论，然后分组派代表发言。
学生活动：
培养学生读图识图析图能力、合作学习的能力和语言表达能力。
教师根据课堂实际情况，利用ppt进行实时引导、提示：
世界人口稠密区在哪些大洲的哪一部分？
（在学生回答的基础上，板书小结：）
四大人口稠密区：亚洲东部、亚洲南部、欧洲、北美洲东部。
这些地区所处纬度有什么特点？（中低纬度）。
这些地区海陆位置有什么特点？（近海地带）。
这些地区地形有什么特点？（平原为主）。
这些地区在气候上有什么特点？（温暖湿润）。
小结：
人口稠密的地区，一般在自然条件上比较优越，所以在人类历史上农业发展较早，现在也是工业、交通发达、城市集中的地方。
四、总结
影响人口分布不均的因素：地形、气候、海陆位置。
四大稠密区：亚洲东部、亚洲南部、欧洲、北美洲东部。
四大稀疏区：沙漠地区、高原山地区、高纬度区、热带雨林区。
五、拓展延伸（运用所学知识，拓展延伸练习）
1．下列地区中，人口自然增长率最高的是（ ）
A．拉丁美洲 B．非洲 C．欧洲 D．亚洲
2．截止1999年10月12日，世界总人口数达到了（ ）亿。
A．40 B．50 C．60 D．70
3．世界总人口数从1830年的10亿到1999年的60亿，人口每增加10亿，所需要的时间（ ）
A．越来越长 B．越来越短 C．基本不变 D．先短后长
4．目前，世界人口的增长在速度和数量方面的特点是（ ）
A．速度慢，数量少； B．速度慢，数量大；
C．速度快，数量少； D．速度快，数量大。
5．人口自然增长率的大小取决于（ ）
A．经济发达程度； B．生活医疗水平；
C．出生率和死亡率； D．文化教育水平。
6．世界上人口分布最稠密的地区是（ ）
A．气候湿热的热带雨林地区；
B．气候干燥的沙漠地区；
C．气候温和、降水较多的平原盆地；
D．气候寒冷的两极。
7．当前，人口发展较快的国家是（ ）
A．人口稠密地区； B．人口稀疏地区；
C．发达国家； D．发展中国家。
1 / 1