四年级数学下册- 《小数加法》教案 西师大版

《小数的加法》
教学目标：
1．在具体的情景中，体会小数加法的意义与整数加法的意义相同。
2．经历小数加法计算方法的探索过程，能正确计算小数加法。
教学重难点：
教学重点：经历小数加法计算方法的探索过程，正确计算小数加法。
教学难点：灵活地用小数的相关知识解决现实问题。
教学准备：
课件、有关小数加法的教具。
教学过程：
回顾知识，我最棒。
完成第一小题两个练习题，并说一说整数的加法的竖式计算应该注意什么？
完成第二小题练习，回顾小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
新课探究，我能行。
出示例题：杨梅3.32元，大白兔奶糖2.48元，购买杨梅和大白兔奶糖多少钱?
师：请同学们读题，获取题中数学信息，并说一说自己的计算方法。
生：讨论并说出自己的计算方法。
教师订正讲解三种计算方法。
方法一：借助元、角、分进行计算。
师：请同学们说出杨梅3.32元，大白兔奶糖2.48元，各自代表几元几角几分,再引导孩子们进行计算，最后得出结果。
生：回答问题，并计算。
师：强调，先算分，再算角，最后算元，从低位往高位加，满十记得向前一位进1。
方法二：借助计数器进行计算。
师：请同学们在计数器上表示出杨梅3.32元，大白兔奶糖2.48元。
生：同学们上台表示，发现百分位上有10个小圆圈，应该向前一位进一个小圆圈。
师：表扬学生，再次强调。
方法三：列竖式计算。（最重要的方法）
师：请同学们根据整数加法竖式计算的方法计算小数加法，请同学上台展演。
生：学生进行展演并说出自己计算的方法。
师:教师总结，小数加法的计算方法可以按照整数加法的计算方法进行计算，切记计算式数为一定要对齐。
巩固练习，促深化
用竖式计算，完成以下练习。
5.84
+
1.16=
（结果末尾的“0”舍去）
12.3+4.62=
（百分位上写“0”占位）
13+2.68=
（十分位、百分位上写“0”占位）
师：请同学们计算下题，并说说应注意什么？
生：计算。
生1：发现百分位和十分位加起来均为“0”。
生2：发现第二个算式第一个加数百分位上没有数位。
生3：发现第三个算式第一个加数十分位、百分位上没有数位。
师：这个时候我们应该注意：
如果计算的结果中末尾有“0”的，要根据小数的性质将小数末尾的“0”舍去。
如果在计算时，数位不够的要写“0”占位。
课堂小结
师：通过这节课的学习，你有什么收获吗？
学生思考。
师引导：请思考列竖式计算小数加法时应注意什么？
生讨论并分享结果。
出示课件，齐读列竖式计算小数加法时应注意：
1、小数点要对齐（加数、得数）；
2、从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一；
3、加数数位不够要补“0”占位。
4、得数末位有“0”，一般把“0”去掉化成最简小数。
5、小数加法的计算方法可以按照整数加法的计算方法进行计算，关键是把相同数位对齐，也就是小数点对齐。
经验总结
小数加法请注意：
小数点．要对齐,加减符号要注意，
计算要从低位起，满10进1别大意，
小数末尾可添0，得数末尾0舍弃。
教学反思：
本课在学法指导上注重：
通过计算共需多少钱？来理解如何计算小数加法。
鼓励学生用多种形式来计算，最终得出列竖式计算比较合适。这里因为没有学生发现其他的方法，所以也就没有得到体现
通过如何找零，自主地学习小数减法，并归纳出小数加减法的计算方法。
（4）最后一起观察对比整数加减法和小数加减法的异同，来总结小数加减法的计算方法。使人人掌握小数加减法的计算方法，为以后学习打下扎实的基础。