Lesson 10 Who has a watch？教案

Lesson
10
Who
has
a
watch?
【教学目标】
1．知识目标。
（1）能听说、认读单词：crayon，basketball，fan，candy。
（2）能听懂、会说句型：Who
has…?
I
have…
I
don't
have…
2．能力目标。
（1）能准确模仿本课录音中的内容。
（2）能在图片的帮助下或在情景中运用句型“Who
has…?
I
have…
I
don't
have…”谈论某人拥有某物。
3．情感态度文化意识学习策略。
（1）培养学生的观察和思考能力。引导学生初步形成英语思维意识。
（2）培养学生互帮互助、助人为乐的观念。
【教学重点】。
在实际情景中运用：Who
has…?
I
have…
I
don't
have…
【教学难点】。
掌握本课中表示职业的单词：crayon，basketball，fan，candy的语义和语用。
【教学准备】。
1．教师准备：手表等实物，教学挂图，单词卡，配套音响，多媒体课件，课本。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
1．热身活动。
（1）头脑风暴。
教师利用多媒体课件展示已学过的物品的图片，让学生运用句型“I
have…”，一个接一个地进行造句练习，同时复习所学单词。
（2）歌谣热身。
教师将课本出现的内容编成歌谣，使学生在吟唱中复习已学的知识。
2．新知呈现与操练。
（1）教师出示一块手表说：“Look!
I
have
a
watch.”，然后将手表交给一名学生，引导这名学生说：“I
have
a
watch.”，教师接着说：“I
don't
have
a
watch.”。
（2）以此类推，练说三两组之后，教师面向全体学生提问：“Who
has
a
watch?”，拿着手表的学生说：“I
have
a
watch.”，而其他的同学则说：“I
don't
have
a
watch.”。
（3）教师利用课件出示其他新单词卡和实物图片，学习另外三个单词并操练。
3．巩固拓展。
（1）认读活动。
教师利用多媒体课件或教学挂图依次呈现新单词，五秒钟后单词快速消失，请学生说出刚才出现的单词。学生说出单词后，教师重新呈现刚才显示的单词进行核对。此活动也可以让学生以小组为单位进行。
（2）话轮操练。
请学生拿出事先准备好的蜡笔或者其它学习用品，三个人一组开展问答练习。
例如：
Student
1:
Who
has
a
yellow
crayon?
Student
2:
Look!
I
have
a
yellow
crayon.
4．总结。
教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结出本节课的收获。形成对学习成果的自我评价。
【作业布置】
1．听录音，跟读录音若干遍。
2．和同学一起，运用本节课所学的单词和句型，利用学习用品进行问答练习。
【板书设计】
Lesson
10
Who
has
a
watch?
Who
has…?
I
have…
1
/
2